Медиакласс как пространство для самостоятельного изучения испанского языка: опыт реализации проекта ко Дню испаноязычности
Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Медиакласс как пространство для самостоятельного изучения испанского языка: опыт реализации проекта ко Дню испаноязычности
Автор: Валикова Виктория Андреевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Медиакласс как пространство для самостоятельного изучения испанского языка: опыт реализации проекта ко Дню испаноязычности
Автор: Валикова Виктория Андреевна
МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИКомитет по образованию Санкт-ПетербургаГБОУ Гимназия №67Медиакласс как пространство для самостоятельного изучения испанского языка: опыт реализации проекта ко Дню испаноязычности.Методическая статьяВыполнили:Валикова В.А., учитель испанского языка,Рудакова Н.С., учитель испанского языкаСанкт-Петербург2025Медиакласс как пространство для самостоятельного изучения испанского языка: опыт реализации проекта ко Дню испаноязычностиВ условиях стремительной цифровизации d процессt образования всё большее значение приобретает формирование у обучающихся самостоятельной работы с информацией, развитием критического мышления и формирования межкультурной компетентности. Особенно актуально реализовывать эти задачи на уроках иностранного языка, чтобы овладеть лингвистическими структурами с погружением в культурный контекст. Медиакласс становится необходимой образовательной средой, в которой учащиеся могут самостоятельно исследовать, создавать и представлять контент на испанском языке, а учитель выступает в роли наставника и координатора. В рамках празднования Día de la Hispanidad (Дня испаноязычности) учащиеся 7-8 классов были вовлечены в проект, посвящённый традиционным танцам и музыке стран Латинской Америки. Учащиеся самостоятельно распределили роли: одни занимались поиском и анализом информации, другие – поиском аудио- и видеоконтента, третьи – оформлением цифрового продукта. Итогом данного проекта стал интерактивный сайт с медиаресурсами, на котором размещены: подборка аутентичных музыкальных фрагментов и видеозаписей танцевальных выступлений; краткие тематические статьи на испанском языке о происхождении традиционных танцев (сальсы, кумбии, танго и др.) оригинальные подкасты, записанные самими учащимися с использованием технологий искусственного интеллекта (ИИ). Вся работа была выполнена с применением отечественных конструкторов сайтов, например, «Конструктор сайтов от РЭШ» (в рамках платформы «Российская электронная школа») — ресурса, разработанного при поддержке Минпросвещения РФ и доступного для школьной цифровой инфраструктуры.Для наполнения сайта использовались:видеоматериалы, размещенные в РФ видеохостингах (в частности, на «Рутубе» и в медиатеке «Российской электронной школы»), включая документальные фрагменты о карнавалах, танцевальных фестивалях и культурных традициях Латинской Америки; Графические материалы, созданные в «Яндекс.Диск» с использованием встроенных инструментов редактирования; Аудиоподкасты, записанные и смонтированные с помощью локального ПО Audacity, и озвученные с применением российских ИИ-сервисов синтеза и анализа речи, таких как: СберSpeech (поддерживает синтез речи на нескольких языках, включая испанский), SpeechKit от Яндекса (позволяет работать с распознаванием и синтезом речи, в том числе для учебных целей), ИИ-инструменты в «Яндекс.Учебнике» (включают функции автоматической проверки устных ответов и тренажёры произношения). Эти технологии позволили учащимся самостоятельно создать качественный контент на испанском языке. Учитель выступал исключительно как наставник: помог сформулировать цели и задачи данного проекта, предоставил открытые источники на материалы (ресурсы от ЮНЕСКО или образовательные видео на Рутубе), а также консультировал по структуре сайта и языковому оформлению. Медиакласс обеспечил техническую базу: компьютеры с предустановленным российским ПО, микрофоны, доступ к школьной локальной сети и разрешённым облачным сервисам («Яндекс.Диск», «Облако Mail.ru», «СберОблако»).Проект вызвал высокий интерес у учащихся: они не просто изучали испанский язык, но и использовали его как инструмент реального цифрового продукта. Сайт стал частью школьной медиатеки и может использоваться в дальнейшем как ресурс для внеклассной работы, подготовки к олимпиадам или проведения тематических недель.Таким образом, медиакласс позволяет эффективно сочетать языковое обучение, цифровую грамотность и межкультурное понимание даже в отсутствии прямого контакта со страной изучаемого языка. Педагог создает творческую и одновременно технологически насыщенному образовательную среду, соответствующую современным требованиям и законодательным нормам Российской Федерации. Список использованных цифровых ресурсов:Российская электронная школа (РЭШ): [электронный ресурс]. – URL: (дата обращения: 27.10.2025). Rutub : [видеохостинг]. – URL: (дата обращения: 27.10.2025). СберSpeec : [сервис синтеза речи] // ПАО Сбербанк. – URL: (дата обращения: 27.10.2025). SpeechKit от Яндекса: [сервис распознавания и синтеза речи] // ООО «Яндекс». – URL: (дата обращения: 27.10.2025). Яндекс.Учебник: [электронная образовательная платформа]. – URL: (дата обращения: 27.10.2025).
