Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Аппликация "Домашние животные"
Автор: Минаева Ксения Анатольевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Аппликация "Домашние животные"
Автор: Минаева Ксения Анатольевна
Конспект НОДпо аппликации для детей подготовительной к школе группы Тема: «Домашние животные» (кошка и собака).Цель: Создать условия для детей формирование представления о домашних животных и их детенышах.Задачи:Образовательные:- Расширять и закреплять знания детей о домашних животных и их детенышах, об их внешнем виде, пище, месте обитания, пользе человеку;- Продолжать учить переносить предметное изображение в плоскостное;- Закреплять представления о форме, цвете, величине;- Продолжать учить детей работать ножницами, вырезая отдельные детали заготовки;- Формировать навык аккуратного приклеивания;- Продолжать учить детей в процессе наклеивания аппликации; ориентироваться в пространстве листа бумаги: вверху, внизу, посередине, слева, справа.Воспитательные:– Воспитывать у детей эмоционально положительное отношение к собственным работам и работам сверстников;- Воспитывать бережное отношение к природе, уважение к труду человека.Коррекционно-развивающие:- Развивать общую и мелкую моторику, развивать восприятие, внимание, память, мышление, речь.Материалы: Магнитная доска, иллюстрации домашних животных, картинки с изображением пищи для животных, клей, аудиозапись голосов домашних животных, заготовки из бумаги, ножницы.Ход НОД:В групповой играют дети, раздается аудиозапись голосов домашних животных. Предполагаемая реакция детей: а что это мы слышим? Что звучит?Педагог предлагает назвать голоса, каких животных ребята услышали, и приглашает за стол, где лежат картинки, изображающие домашних животных. Рассматривание картинок с изображением домашних животных.Педагог предлагает присесть и загадывает загадки:Мягкие лапки, А в лапках царапки (кошка).С хозяином дружит, Дом сторожит,Живет под крылечком, А хвост колечком (собака).Голодна – мычит, Сыта – жует, Малым ребяткам Молока дает (корова).Хвост крючком Нос пятачком (свинья).Идет, идет, бородой трясет Травку просит «Ме-ме-ме» Дай-ка вкусной мнеее» (коза).Пашет землю трактор без колес Для нее горючее – овес (лошадь).Беседа.- Как их всех можно назвать, одним словом? (Животные)- Почему? (тело покрыто шерстью; у них четыре лапы (ноги); есть туловище, морда, хвост; выкармливают детенышей молоком и т.д.)- Где живут эти животные? (Рядом с человеком). Как называются? (Домашние животные)- Почему? (Люди ухаживают за ними, они приносят человеку пользу)- Какую пользу приносят домашние животные? (Кошка ловит мышей. Собака охраняет человека и его дом. Корова дает молоко и мясо. Лошадь перевозит грузы и катает людей. Коза дает мясо, шерсть, молоко. Овца дает мясо, шерсть. Свинья дает мясо, сало,)Педагог приглашает в кафе «Ресторан для зверей»Дидактическая игра «Кто, чем питается?»На доске картинки: кость, рыба, молоко, сено, трава, пищевые отходы (ведро).На доске дети ставят картинки к соответствующему животному, сопровождая свои действия речью: «Собака грызет кость. Кошка лакает молоко, любит рыбу. Корова, лошадь, коза, овца едят траву (сено). Свинья отходы или кашу».Воспитатель: у каждого взрослого есть ребенок, и я вас приглашаю посетить детский сад, где играют детеныши домашних животных.Игра «Отгадай детеныша».Воспитатель называет взрослого домашнего животного, а дети называют их детеныша:Кошка – котенок Собака – щенок. Свинья – поросенок. Корова – теленок. Лошадь – жеребенок.Овца – ягненок. Коза – козленок.ФизкультминуткаВоспитатель: «А сейчас мы с вами превратимся в кошечек. Вокруг себя повернись и в кошечку превратись!»Дети: (выполняют движения в соответствии с текстом).Села кошка под кусточек, Сыра скушала кусочек,Встала кошка, потянулась, Ее шерстка развернулась.У каждого ребенка на столе лежит заготовка (два листа бумаги: один с нарисованным домом, а другой с нарисованной подушкой), карандаши, ножницы, клей.Воспитатель: «Ребята! Посмотрите на наш лист бумаги, что нарисовано на нем?»Дети: «На одном листе дом, а на другом подушка»Воспитатель: «Вспомните, где живет у нас кошка?»Дети: «В доме человека».Воспитатель: «А где живет собака?»Дети: «В конуре (в будке)».Воспитатель: «У каждого есть свой дом и место, где мы любим, отдыхать, я предлагаю вам выбрать животное и домик для него». Дети выбирают домашнее животное.Воспитатель: «я предлагаю поселить собаку и кошку в домик»Дети вырезают кошку и собаку. Наклеивают каждого к своему домику (кошку на подушку, а собаку рядом с конурой). Воспитатель помогает детишкам по необходимости, а остальные выполняют самостоятельно.Воспитатель: «Молодцы ребята! Посмотрите, но художник забыл раскрасить наших питомцев, предлагаю помочь ему и раскрасить животных».Дети берут карандаши и раскрашивают домашних животных.Итог занятия.
