Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Путешествие за сундуком секретов"
Автор: Ершова Анастасия Владимировна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Путешествие за сундуком секретов"
Автор: Ершова Анастасия Владимировна
Конспект индивидуального логопедического занятия в игровой формеТема: «Путешествие за Сундуком Секретов»Цель: Автоматизация правильного произношения звука [С] в слогах.Задачи:· Коррекционные: Тренировать артикуляционный аппарат, развивать фонематический слух, закреплять правильное произношение звука [С] в прямых и обратных слогах.· Образовательные: Закреплять умение отличать звук [С] от других звуков, совершенствовать навык звуко-слогового анализа.· Развивающие: Развивать слуховое внимание, память, мышление.· Воспитательные: Воспитывать усидчивость, интерес к занятиям, умение слушать и выполнять инструкции.Оборудование: Зеркало, игрушка или картинка «Ветерок»/«Свистулька», карточки с «следами» (на них написаны слоги), сундук (коробка), «самоцветы» (цветные камушки или пуговицы), картинка-лабиринт.---Ход занятия:1. Организационный момент. (2 мин)Логопед: «Здравствуй, [Имя ребенка]! Сегодня нас ждет увлекательное путешествие. Мы отправимся на поиски волшебного сундука. Но чтобы его найти, нужно быть очень внимательным и правильно произносить наш самый главный звук – звук [С]. Давай вспомним, как он работает».2. Разминка. (5 мин)а) Артикуляционная гимнастика («Собираемся в путь»).· «Заборчик» (Улыбка) – «Соберем широкий-широкий забор».· «Лопаточка» (Широкий, расслабленный язык лежит на нижней губе) – «Проверим, крепкая ли у нас лопата для раскопок».· «Холмик» / «Горка» (Кончик языка упирается в нижние зубы, спинка языка выгнута) – «Сделаем высокую горку, чтобы забраться наверх».· «Накажем непослушный язычок» (Пошлепать расслабленный язык губами, получается «пя-пя-пя») – «Потренируемся перед дорогой».· «Ветерок» (Дуем с широкого языка на ватку) – «А теперь подуем, как прохладный ветерок «С-С-С».б) Дыхательное упражнение.«Вдохнем носом свежий ветер (глубокий вдох), а выдохнем ртом долгий свистящий ветерок «СССССС...» (плавный выдох)».3. Основная часть. (20 мин)Логопед: «Вот мы и готовы! Смотри, к нам прилетел Ветерок (показывает игрушку или картинку). Он будет нашим проводником. Он оставил нам первую подсказку – волшебные следы!»а) Упражнение «Волшебные следы».На полу разложены карточки в виде следов. На каждой карточке написан слог. Ребенок наступает на след и четко читает слог.· Прямые слоги: СА – СО – СУ – СЫ – СЭ.· Обратные слоги: АС – ОС – УС – ЫС – ЭС.· Слоги со стечением: СКА – СКО – СКУ – СТА – СТО – СТУ.«Молодец! Ты прошел по всем следам! Смотри, Ветерок привел нас к Пещере Эха».б) Игра «Эхо в пещере».Логопед громко произносит слог, а ребенок, как эхо, тихо и четко его повторяет.· СА – (са)· СО-СО – (со-со)· СУ-СУ-СУ – (су-су-су)· АС-ЫС – (ас-ыс)· СТА-СТО – (ста-сто)«Ты отлично справился с Эхом! И вот он – волшебный сундук! (Достаем коробку). Но он закрыт на секретный замок. Чтобы его открыть, нужно выполнить его задание».в) Упражнение «Повтори скороговорку».Ребенок повторяет за логопедом слоговые цепочки, нанизывая бусины на шнурок или кладя самоцвет в сундук за каждую правильно произнесенную цепочку.· Са-са-са – вот летит оса.· Со-со-со – катится колесо.· Су-су-су – видел в лесу я лису.· Сы-сы-сы – у кошки усы.· Ас-ас-ас – мы купили ананас.«Замок открылся! Ура! Но внутри не сокровища, а... новое задание! Оно самое сложное».г) Игра «Лабиринт» (развитие фонематического слуха).Ребенку дается картинка-лабиринт. Логопед говорит: «Помоги Ветерку пройти по лабиринту. Ты можешь двигаться только по тем клеточкам, в названии которых есть звук [С]». Логопед называет слоги/слова, а ребенок мысленно или пальчиком ведет по пути.· Слоги/слова для лабиринта: СА, ЗА, СУ, ШУ, СО, СЫ, ФЫ, СТО, СКО, ОСА, КОСА, ЗУБЫ, УСЫ.4. Заключительная часть. (3 мин)Логопед: «Ты просто волшебник! Ты прошел все испытания! Посмотри, за выполнение последнего задания сундук подарил нам настоящие самоцветы! (Ребенку вручаются камушки/наклейки). Ты сегодня был очень старательным, четко и правильно произносил все слоги со звуком [С]. Наше путешествие удалось!»Рефлексия:· «Что тебе больше всего понравилось в нашем путешествии?»· «Какой звук мы сегодня везде искали и повторяли?»· «Давай еще раз красиво и долго произнесем: ССССС...»Домашнее задание (по желанию): Нарисовать карту своего путешествия, подписывая слоги, которые встречались на пути.
