Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Применение игровых технологий при формировании у дошкольников основ безопасности
Автор: Посохова Валентина Владимировна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Применение игровых технологий при формировании у дошкольников основ безопасности
Автор: Посохова Валентина Владимировна
Применение игровых технологий при формировании у дошкольников основ безопасностиДобрый день, уважаемые коллеги! Сегодня я предлагаю вам отправиться в необычное и увлекательное путешествие по стране безопасного детства «Безопасность глазами дошкольников». Начнём мы нашу встречу со знакомства. У меня в руках частичка солнца, она несет в себе тепло, радость, надежду, любовь и свет. Вот это - солнечные лучики. Возьмите лучик солнца, назовите свое имя и охарактеризуйте себя по первой букве своего имени. Меня зовут Лена – лёгкая, Вас Марина - миролюбивая т. д. Мы сейчас не только познакомились, но и стали ближе к друг другу, я вижу, что вы улыбнулись. Улыбка ребенка как солнечный лучик. Веселые дети - утра рассвет. А в группе столько глаз «Почемучек». И каждому дай непременно ответ: Какие грибы собирают в лесу?А почему нельзя трогать осу? Гроза - это страшно? А может быть нет? И как нам вообще уберечься от бед? Когда-то и мы были детьми, маленькими солнечными лучиками. Нас окружал огромный незнакомый, полный опасностей мир. Вокруг нас на небосводе появлялись мрачные, грозные тучи - опасности: шумные улицы и движущийся транспорт, дом, полный опасностей, пожароопасные предметы, незнакомые люди на улицах города и полный неожиданностей мир природы. Часто эти тучи проливались на нас холодным дождем. Взрослые оберегали нас, помогали разогнать эти опасные тучи, и на небе появлялась радуга. Опыт детства во многом определяет взрослую жизнь человека. Об актуальности формирования основ безопасности жизнедеятельности у дошкольников говорит и печальная статистика пожаров и несчастных случаев с участием детей. Как сформировать у ребенка навыком безопасного поведения? Как помочь разобраться в многообразии жизненных ситуаций? Как воспитать желание помогать друг другу? Одним из основных направлений деятельности детских садов является формирование основ безопасной жизнедеятельности дошкольников. Данная проблема является актуальной и значимой проблемой современного мира, которая успешно реализуется педагогами и специалистами дошкольных учреждений. Давайте вспомним основные направления по основам безопасности жизнедеятельности.Эмоциональное благополучие. Опасности дома. Опасности на дороге и улице. Опасности на природе. Опасности в общении с незнакомыми людьми. Предлагаю вам, еще раз на несколько минут стать детьми и поиграть. Как известно, ведущая деятельность детей – игра. И именно благодаря играм, дети хорошо усваивают предлагаемый материал. Для начала давайте разделимся на две команды. Чтобы было интереснее, придумайте название для вашей команды.Дидактическая игра «Слушай — запоминай» Ведущий передает жезл игроку, в ответ надо назвать правило поведения пешехода на улице либо дорожный знак. За правильный ответ — фишка. Жезл передается следующему игроку. Победитель определяется по количеству полученных фишек.Дидактическая игра «Почему?» Педагог. Я буду Почемучкой и спрошу вас кое о чем. - Почему машины с сиренами пропускает вперед весь транспорт? - Почему после пикника на природе, в лесу нужно потушить костер, который вы разводили?- Почему красный цвет — сигнал опасности? - Почему детям самим нельзя включать электроприборы? - Почему нельзя купаться в реке в незнакомых местах? - Почему у пожарных машин длинная раздвигающаяся лестница?3. «Вопрос-ответ» Команда № 11. Как называется головной убор пожарного? (Каска)2. Как можно назвать одним словом: утюг, холодильник, телевизор, магнитофон, кофеварка...? (Электроприбор)3. А почему электроприборы могут быть опасны? (Потому что они работают от электричества, а электричество очень опасно - если забыли выключить утюг, может произойти возгорание, из-за неисправности электроприборов может ударить током).4. Что еще может послужить причиной возникновения пожара? (Игра со спичками, зажигалкой; бенгальские огни, петарды; возгорание электропроводки, непотушенная сигарета, осколок стекла в лесу). 5. Что помогает подняться пожарным на верхние этажи дома? (Лестница)Команда № 21. Приспособление для тушения небольшого очага возгорания? (Огнетушитель)2. По какому номеру звонить, если начался пожар? (01)3. Что сообщить пожарным? (Что горит, адрес. ФИО., номер телефона).4. Как вести себя, если уже начался сильный пожар (Пригнувшись ползти к выходу, намочить платок и дышать через него, кричать-звать на помощь).5. Шланг для подачи воды, называется? (Пожарный рукав).4. «В гостях у сказки»Назовите сказки, в которых герои нарушали основы безопасности жизнедеятельности и это привело к печальным последствиям. Объяснить почему? («Колобок», «Лиса и петух», «Красная шапочка», «Жихарка», «Гуси – лебеди», «Волк и семеро козлят», «Приключение Буратино», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Кошкин дом», «Сказка о мёртвой царевне», «Три медведя», «Спящая красавица»).5. Игра «Чудесный мешочек» «Опасные предметы»- На предметы посмотрите, в чём их вред вы расскажите! Все предметы, которые лежат в черном ящике, нам необходимы и даже приносят пользу. Но есть ситуации, в которых эти предметы становятся опасными. Вам необходимо достать предмет, назвать его и ситуацию, в которой этот предмет полезен, но может быть опасным.(Достают из ящика по одному предмету: таблетки, бусы, ножницы, дезодорант, чайник, стеклянная банка, миксер, спички, градусник и т.д., называют предмет, формулируют опасные ситуации с участием данного предмета).- Молодцы, справились с заданиямиНаучившись поступать в имитированных игровых ситуациях, близко воспроизводящих реальную обстановку, дошкольники будут чувствовать себя намного увереннее в реальных условиях. Важно дать ребенку знания о правилах безопасного поведения и сформировать умение действовать в тех или иных ситуациях, помочь ему выработать привычку соблюдать меры предосторожности.Для формирования представлений об источниках опасности в рамках реализации раздела «Ребёнок и другие люди» обсуждаем и обыгрываем с детьми проблемные ситуации опасных контактов с незнакомыми людьми. Например:1. Взрослый уговаривает ребёнка пойти с ним куда-нибудь, обещая подарить игрушку, конфету или показать что-то интересное, представляясь знакомым родителей или сообщая /, что он действует по их просьбе.2. Взрослый открывает дверцу машины и приглашает ребёнка покататься.3. Взрослый угощает ребёнка конфетой, мороженым или дарит игрушку.Для закрепления правил поведения с незнакомыми людьми проводим специально подготовленные театрализованные игры – драматизации.Игровые задания в разделе «Ребёнок дома». Разъясняем детям, что опасности могут подстерегать их не только на улице, но и дома. Разыгрываем с детьми разные игровые ситуации: ребёнок дома один, ребёнок дома с друзьями, братьями, сёстрами; ребёнок дома со взрослыми. В игровой тренинг включаем разного рода «уговоры», привлекательные обещания. Например:В квартиру звонит мужчина и говорит:- Я твой сосед с нижнего этажа, Ты заливаешь меня водой. Взрослые есть дома?- Нет, я один, но вам не открою, я вас не знаю.- Мальчик, но ты ведь понимаешь, что пока придут с работы твои родители, вода испортит все потолки и стены. Знаешь сколько им придётся заплатить за ремонт? Открывай, не бойся. Тебя они потом только похвалят.Используем с детьми разные игровые ситуации на тему пожарной безопасности «Если в доме, что- то загорелось». Детям предложили следующий алгоритм поведения:- Если в доме что-то загорелось – быстро уйти или выбежать из квартиры, рассказать об этом взрослым и попросить их позвонить по номеру «01», маме на работу.- Позвонить по телефону «01» и сказать, что у вас дома пожар, при этом обязательно сообщить домашний адрес.- Если в квартире много дыма – низко нагнуться, двигаться к двери, прикрывая нос и рот мокрым платком, полотенцем. Игровые задания в разделе «Ребёнок на улице»: мы знакомим детей с правилами дорожного движения; правилами поведения в транспорте; обучаем с помощью игровых ситуаций ориентированию на местности. Обыгрываем ситуацию «Если они потерялись на улице», им следует обратиться за помощью к какому-нибудь взрослому и сказать о том, что он потерялся, назвать свой адрес и номер телефона, а для этого они должны знать, где живут, номер телефона, своё имя и фамилию. Для закрепления представлений о правилах дорожного движения разыгрываем дорожные ситуации с помощью макета города со светофорами, автомобилями, пешеходами (Наш макет улицы)Суть игровой ситуации состоит в том, что дети ставятся в условия, приближенные к реальности. В целях профилактики детских страхов, «информационного невроза» из-за расширения и углубления знаний об опасных ситуациях, заканчивать каждое занятие следует позитивно. В тоже время не следует превращать тренинг в веселую игру – дети должны относиться к данной деятельности серьезно.Игры и пособия, которые мы используем в своей работе по ОБЖ:Дидактические игры. Лэпбук. Пазлы. Кубы. Рисование «Соедини по точкам». Альбомы. Карточки с ситуациями. Картотеки игр. 7. Изготовление плаката по безопасности Материалы: бумага формата А3, фломастеры, клей, ножницы, картинки по теме «Безопасность».Подводя итог всему вышесказанному, благодаря использованию игровых технологий, педагогического воздействия по данному направлению у ребёнка формируется устойчивая модель поведения.ДошкольникУмеет предвидеть опасность. Умеет предпринимать меры во избежание опасности. Умеет обращаться за помощью к другим. Умеет действовать так, чтобы обеспечить свою безопасность, защитить себя в опасных ситуациях. И в таком необходимом и непростом деле наиболее эффективными являются дидактические пособия, которые помогают повысить эмоциональный тонус, активизировать внимание и развивать творческие способности детей. Дидактические пособия позволяют решить перечисленные задачи, в форме игры обобщить, закрепить, систематизировать имеющиеся знания детей о безопасности в различных жизненных ситуациях.Жизнь даётся человеку только один раз. Чтобы ее прожить достойно и счастливо, надо её сохранить. Наша задача - подготовить ребёнка к будущей жизни, к встрече с различными ситуациями.Век XXI – век открытий,Век инноваций, новизны,И от воспитателя зависит,Какими дети быть должны.Желаю вам, чтоб дети вашиСветились от улыбок и любви,Здоровья вам и творческих успеховВ век инноваций и новизны!Мы сегодня хорошо поработали, давайте поаплодируем друг другуБлагодарим за работу.
