Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: «Формирование нравственно - патриотических чувств у дошкольников»
Автор: Пановская Светлана Денисовна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: «Формирование нравственно - патриотических чувств у дошкольников»
Автор: Пановская Светлана Денисовна
МБДОУ Детский сад № 47 «Теремок» Консультация для воспитателей «Формирование нравственно - патриотических чувств у дошкольников» Воспитатель: Пановская Светлана ДенисовнаАрхангельск 2025Дошкольный период - это начало общего развития малышей, новый этап развития всех высоких человеческих начал. Вкладываемое в это время эмоциональное отношение к жизни и людям, развитие морально-патриотических чувств оставляют след на всем последующем поведении и образе мышления индивида. В старшем дошкольном возрасте у детей стремительно формируются общечеловеческие ценности: любовь к родителям и семье, близким людям, месту, где он вырос, и, конечно, к Родине. При этом важно не забывать, что сами по себе знания являются пищей для разума, а патриотизм "от разума" не существует, он существует только от "сердца". Разум как бы способствует духовно-нравственной работе души, а любящее сердце создает патриотическое мировоззрение.Развивать морально-патриотические чувства, дополнять и углублять знания детей о семье, городе, активизировать работу по пропаганде патриотического воспитания через доступные средства - основная цель работы по формированию нравственно-патриотических чувств у дошкольников.Исходя из этого, мы ставим перед собой задачи:— воспитывать привязанность к своей семье, дому детского сада, улице, городу;— формировать бережное отношение к природе и всем живому;— развить интерес к русским традициям и промыслам;— сформировать элементарные знания о правах человека;— углублять знания с символами государства (герб, флаг, гимн);— воспитывать толерантность, чувство уважения к другим народам, их традициям.Решая данные задачи нравственно-патриотического воспитания, каждый педагог должен строить свою работу в соответствии с местными условиями и особенностями детей, используя следующие методы.Визуальный (наглядный)— необходим во время чтения, рассказывания педагогом рассказов, наблюдений, показа сказок, рассматривания книжных иллюстраций, репродукций, предметов, проведения дидактических игр, экскурсий по городу, целевых прогулок.Устный — представляется наиболее эффективным в процессе чтения литературных произведений, стихотворений детьми, воспитателем, проведения разнообразных игр (малоподвижные, сюжетно-ролевые, дидактические, игры – драматизации и др.), загадывания загадок, рассказов детей по схемам, иллюстрациям, разбора житейских ситуаций, проведения викторин, конкурсов, тематических вечеров.Практический — используется, когда нужно организовать продуктивную деятельность, провести игры (строительные, дидактические, подвижные, малоподвижные, инсценировки и др.), сшить кукол к сказкам, провести экскурсии, вечера с родителями, сверстниками, изготовить с детьми наглядные пособия для занятий.Работая над формированием нравственно-патриотических чувств, предлагаем изучить в воспитательно-образовательном процессе занятия следующих циклов: "Окружающий мир", "Цветок добра", "Город, в котором я живу", "Россия-наш дом", "Государственные праздники", "Уютный дом"."ОКРУЖАЮЩИЙ МИР"Занятия данного блока открывают детям путь к нравственно-религиозной стороне познания окружающего мира, обращают их внимание на его богатство, красоту и разнообразие, учат видеть отличие мира, созданного руками человека, от мира природы (нерукотворного); понимать необходимость бережного отношения ко всему живому, природным богатствам, как единственную возможность их сохранения, способствуют развитию творческой личности ребенка."Цветок Доброты"Занятия, основанные на литературных произведениях (сказки, рассказы, стихи), обучают детей различать добро и зло. Они предоставляют представление о моральной свободе человека и помогают увидеть красоту благородных поступков. Эти занятия учат ребенка видеть в себе стремление к добру и злу, различать их, вырабатывать желание выбирать добро и следовать благим наклонностям сердца и совести.Занятия этих циклов знакомят детей с родным городом, селом (история, архитектурные памятники, природные и географические особенности, историческое значение города в жизни России)."Россия, Наша Родина"На этих занятиях дети знакомятся с историей Российского государства, государственной символикой, жизнью русских героев, великих полководцев, святых подвижников и уважаемых людей русской земли."Государственные Праздники"Занятия в этом цикле знакомят детей с историей православных праздников, традициями российской культуры и тем, как отмечают православные праздники в России. Они помогают подготовить и провести календарные праздники (с участием детей и родителей) и раскрывают их жизненный смысл."Уютный Дом"Дети знакомятся с духовными и моральными традициями и образом жизни в православной семье, осмысливают и целесообразно организуют окружающую среду в русском доме, изучают особенности мужских и женских домашних обязанностей, традиционную подготовку и проведение праздничных дней, а также особенности различных материалов и правила использования основных инструментов при изготовлении поделок.Знакомство с каждой темой не требует дополнительных занятий, а охватывает разнообразные виды деятельности, предусмотренные базовой программой:- Тематические занятия, беседы и игры с моральным и духовным содержанием.- Ручной труд и различные виды творческой деятельности детей.- Совместные праздники и творческие вечера.- Просмотр слайд-фильмов и диафильмов, использование аудиозаписей и учебных пособий.- Экскурсии и целевые прогулки (по городу, в музеи, библиотеки).- Тематические вечера с эстетической направленностью (живопись, музыка, поэзия).- Организация выставок (совместное мероприятие детей и родителей).- Постановка музыкальных сказок с духовным и моральным содержанием.- Организация совместного проживания событий взрослыми и детьми.Еще одним важным условием морального и патриотического воспитания является тесная связь с родителями. Изучение семейной истории вызывает у ребенка сильные эмоции и способствует внимательному отношению к памяти прошлого и собственным историческим корням.Эта работа является особенно актуальной и сложной в настоящее время, она требует такта и терпения, так как в молодых семьях вопросы воспитания патриотизма и гражданской ответственности часто недооцениваются и вызывают недопонимание.Помимо традиционных форм работы с родителями (родительские собрания, консультации), можно использовать следующие практики:- Вечера вопросов и ответов.- Совместные мероприятия (выставки, конкурсы, родительские семинары на диалоговой основе, открытые презентации образовательного процесса).- Экскурсии в сотрудничестве с детьми.- Ведение социальной карты с целью изучения и распространения опыта семейного воспитания.- Индивидуальная работа с детьми дома.В результате работы по моральному и патриотическому воспитанию детей у них сформируется положительное отношение к окружающему миру, к другим людям и к самим себе. Они будут иметь потребность и готовность проявлять сострадание, активно относиться к труду и нести ответственность за свои поступки.
