Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Путешествие в Страну Красивой Речи"
Автор: Фаррахова Сюмбель Мазитовна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Путешествие в Страну Красивой Речи"
Автор: Фаррахова Сюмбель Мазитовна
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №1 «Солнышко» общеразвивающего вида»Сармановского муниципального района РТКонспект занятия по обучению русскому языку на тему:«Путешествие в Страну Красивой Речи»(подготовительная группа) Воспитатель:Фаррахова С.МСармановоЦель: Развитие связной, грамматически правильной речи, обогащение активного словаря.Задачи:Образовательные:Упражнять в подборе слов-призраков (прилагательных) и слов-действий (глаголов) для обогащения речи. Закреплять умение образовывать существительные в родительном падеже множественного числа (много кого? Чего?). Совершенствовать навык составления небольшого описательного рассказа по картинке-опоре. Развивающие:Развивать фонематический слух, внимание, словесно-логическое мышление. Развивать мелкую моторику через пальчиковую гимнастику Воспитательные:Воспитывать доброжелательность, умение слушать товарища и работать в паре. Материалы и оборудование:Конверт с большим письмом от «Жителей Страны Красивой Речи». Картинка-загадка: изображение зайца, спрятанного за деревом (видно только уши, лапу и хвост) Сюжетная картинка «Лесная поляна» (с изображением ёжика, который несёт на спине яблоко, поющего скворца, белочки с орехами, яркого солнце и т.д). Магнитная доска или фланелеграф. Простые карандаши и половинки листов А4 на каждого ребенка. Ход занятия:Организационный момент. «Волшебное письмо». (дети сидят полукругом на стульчиках.)Воспитатель: Ребята, сегодня утром мне вручили вот этот необычный конверт. На нем написано: «Для самых внимательных и находчивых детей подготовительной группы». Давайте его откроем! (воспитатель открывает конверт и читает.)«Здравствуйте, дорогие друзья! Мы, жители Страны Красивой Речи, приглашаем вас в увлекательное путешествие! Наша страна в беде: злой Великан-Безречинк украл все красивые слова. Чтобы вернуть их, вам нужно выполнить несколько заданий. Вы готовы нам помочь?)Воспитатель: Ну что, ребята, поможем жителям этой страны? (Ответы детей). Тогда в путь!Основная часть. 1. Задание первое: «Угадай, кто я?» (развитие словаря, умение подбирать признаки).Воспитатель: Великан-Безречинк спрятал одного лесного жителя, и чтобы его найти, нужно быть очень внимательным. (Воспитатель показывает картинку, где зайчик спрятан за деревом.)Воспитатель: Посмотрите внимательно! Кто это спрятался? Как вы догадались, что это заяц?(дети показывают признаки: длинные уши, короткий хвост, пушистая шерсть и т.д.)Воспитатель: Молодцы! А теперь давайте расскажем про зайца, какой он?Уши у зайца … (Длинные). Хвост … (короткий, маленький). Лапы … (сильные, быстрые). Характер … (трусливый, осторожный). Воспитатель: А что заяц умеет делать?(Дети подбирают глаголы: прыгать, бегать, скакать, грызть морковку, прислушиваться, прятаться.)Воспитатель: Замечательно! Первое задание выполнено! Мы нашли зайца и рассказали о нем много красивых слов.2. Пальчиковая гимнастика «На поляну приходили».На поляну приходили ( шагают пальцами по столу)Медвежата, волки, зайцы.Птички пели: «Чик-чирик!» (Складывают пальцы в виде клюва)Белка щелкала орехи. (стучать кулачком о кулачок)Вот и кончилась игра (Разводят руки в стороны)Возвращаться нам пора. (кладут ладони на стол)3. Задание второе: «Много кого?»Воспитатель: Великан-Безречинк рассыпал все слова! Давайте поможем их собрать. Я буду называть одного зверя, а вы - когда их много.В лесу был один волк, а стало много …(волков). На дереве сидела одна белка, а стало много … (белок). В траве прыгал один заяц, а стало много … (зайцев). В небе летала одна птица, а стало много … (птиц). В дупле жил один еж, а стало много … (ежей). Воспитатель: Фух, справились! Все слова собраны!4. Задание третье: «Составь рассказ по картинке»(Воспитатель вывешивает сюжетную картинку «Лесная поляна».)Воспитатель: Это последнее задание Великана. Он думает, что вы не сможете составить красивый рассказ про это картину. Давайте докажем ему, что он ошибается!Воспитатель: Давайте посмотрим на картинку. Кто главный герой? (ёжик). Что он делает? (Несет яблоко). Какое яблоко? (красное, спелое, сочное).Кого вы еще видите? (Белку). Что делает белка? (сидит на ветке, грызет орех).Что вы видите на небе? (солнце, птичку). Какое солнце? (Яркое, теплое, лучистое). Что делает птичка? (поет, летает).Воспитатель: А теперь давайте соединим все наши мысли в один красивый рассказ. Кто попробует?(выслушиваются 2-3 рассказа от детей. Воспитатель помогает, задавая наводящие вопросы.)Итог занятия. Рефлексия. Воспитатель: Ребята, вы такие молодцы! Мы выполнили все задания Великана-Безречинка! Мы были внимательными, находили нужные слова, правильно говорили и составляли красивые рассказа. Мы вернули в Страну Красивой Речи все украденные слова!Что вам больше всего понравилось в нашем путешествии? Какое задание было самым трудным? Как вы думаете, жители страны теперь довольны? Воспитатель: А на прощание они дарят вам волшебные листочки. Давайте нарисуем для них на память самое красивое слово, которое мы сегодня вернули. Это может быть солнышко, яблоко, зайчик или просто ваша улыбка.
