Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Современные сдоровьесберегающие технологии, используемые в ДОУ"
Автор: Баранова Елена Викторовна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Современные сдоровьесберегающие технологии, используемые в ДОУ"
Автор: Баранова Елена Викторовна
Консультация для педагогов в ДОУТема: «Современные здоровьесберегающие технологии, используемые в ДОУ».Здоровьесберегающие технологии в дошкольном образовании - технологии, направленные на решение приоритетной задачи современного дошкольного образования - задачи сохранения, поддержания и обогащения здоровья субъектов педагогического процесса в детском саду: детей, педагогов и родителей. Цель: здоровьесберегающих технологий в дошкольном образовании Применительно к ребенку - обеспечение высокого уровня реального здоровья воспитаннику детского сада и воспитание валеологической культуры, как совокупности осознанного отношения ребенка к здоровью и жизни человека, знаний о здоровье и умений оберегать, поддерживать и сохранять его, валеологической компетентности, позволяющей дошкольнику самостоятельно и эффективно решать задачи здорового образа жизни и безопасного поведения, задачи, связанные с оказанием элементарной медицинской, психологической самопомощи и помощи. Применительно к взрослым - содействие становлению культуры здоровья, в том числе культуры профессионального здоровья воспитателей ДОУ и валеологическому просвещению родителей Здоровьесберегающие образовательные технологии: 1) системно организованная совокупность программ, приемов, методов организации образовательного процесса, не наносящего ущерба здоровью его участников; 2) качественная характеристика педагогических технологий по критерию их воздействия на здоровье учащихся и педагогов; 3) технологическая основа здоровьесберегающей педагогики. Виды здоровьесберегающих технологий в дошкольном образовании Виды здоровьесберегающих технологий в дошкольном образовании – классификация здоровьесберегающих технологий по доминированию целей и решаемых задач, а также ведущих средств здоровьесбережения и здоровьеобогащения субъектов педагогического процесса в детском саду. В связи с этим можно выделить следующие виды здоровьесберегающих технологий в дошкольном образовании: • медико-профилактические; • физкультурно-оздоровительные; • технологии обеспечения социально-психологического благополучия ребенка; • здоровьесбережения и здоровьеобогащения педагогов дошкольного образования; • валеологического просвещения родителей; • здоровьесберегающие образовательные технологии в детском саду. Остановимся на тех, которые необходимы для воспитателей в работе с детьми 1. Медико-профилактические здоровьесберегающие технологии в ДОУ - обеспечивают сохранение и приумножение здоровья детей под руководством медсестры ДОУ в соответствии с медицинскими требованиями и нормами, с использованием медицинских средств. • технологии профилактики заболеваний, • углубленный медицинский осмотр с участием узких специалистов, приходящих из поликлиники, • коррекция возникающих функциональных отклонений, • отслеживание характера течения хронической патологии (для детей, имеющих III-У группу здоровья, • реабилитация соматического состояния здоровья, • противоэпидемическая работа и медицинский контроль работы пищеблока в соответствии с действующими санитарно-гигиеническими правилами, • витаминопрофилактика (отвар шиповника в осеннее - зимний период, витаминизация третьих блюд с использованием аскорбиновой кислоты, • санитарно-гигиеническая деятельность всех служб ДОУ. 2. Физкультурно-оздоровительные технологии - направлены на физическое развитие и укрепление здоровья ребёнка, развитие физических качеств, двигательной активности и становление физической культуры дошкольников: • закаливание КГН; • беседы по валеологии; • спортивные праздники; • спортивные развлечения и досуги; • недели здоровья; • соревнования; • прогулки-походы. Технологии здоровьесбережения и здоровьеобогащения педагогов - технологии, направленные на развитие культуры здоровья педагогов детского сада, в том числе культуры профессионального здоровья, развитие потребности к здоровому образу жизни. Здоровьесбережение в работе с педагогами ДОУ: • Семинары-тренинги «Психологическое здоровье педагогов»; • Консультации для педагогов «Признаки утомляемости ребёнка дошкольника», «Запрещённые физические упражнения для детей дошкольного возраста», «Как правильно провести гимнастику (различные виды) с дошкольниками», «Профилактика утомляемости дошкольников в ДОУ». «Работа воспитателя по разделам программы «Основы безопасности и жизнедеятельности детей» и др. ; • Практикум для педагогов ДОУ «Приёмы релаксации, снятия напряжения в течение рабочего дня»; • Обсуждение вопросов здоровьесбережения на педагогических советах и медикопедагогических совещаниях в группах раннего возраста и коррекционных группах. 3. Валеологического просвещения родителей - это технологии, направленные на обеспечение валеологической образованности родителей воспитанников ДОУ, обретение ими валеологической компетентности. Валеологическое образование родителей надо рассматривать как непрерывный процесс валеологического просвещения всех членов семьи. Взаимодействие ДОУ с семьей по вопросам охраны и укрепления здоровья детей: • Информационные стенды для родителей в каждой возрастной группе работают рубрики, освещающие вопросы оздоровления без лекарств (комплексы упражнений для профилактики нарушений опорно-двигательного аппарата, органов зрения, для развития общей и мелкой моторики, пальчиковые игры; • Информационные стенды медицинских работников о медицинской профилактической работе с детьми в ДОУ; • Приобщение родителей к участию в физкультурно-массовых мероприятиях ДОУ (соревнования, спортивные праздники, дни открытых дверей, Дни и Недели здоровья, встречи детей ДОУ с родителями-спортсменами и др.); • Консультации, беседы с родителями по вопросам здоровьесбережения. Здоровьесберегающие образовательные технологии в детском саду - это прежде всего технологии воспитания валеологической культуры или культуры здоровья дошкольников. Современные здоровьесберегающие технологии, используемые в системе дошкольного образования отражают две линии оздоровительно-развивающей работы: • приобщение детей к физической культуре • использование развивающих форм оздоровительной работы. Этапы внедрения здоровьесберегающих технологий • Анализ исходного состояния здоровья, физического развития и физической подготовленности дошкольников, их валеологических умений и навыков, а также здоровьесберегающей среды ДОУ. • Организация здоровьесберегающего образовательного пространства в ДОУ. • Установление контактов с социальными партнёрами ДОУ по вопросам здоровьесбережения. • Освоение педагогами ДОУ методик и приёмов здоровьесбережения детей и взрослых ДОУ. • Внедрение разнообразных форм работы по сохранению и укреплению здоровья для разных категорий детей и взрослых. • Работа валеологической направленности с родителями ДОУ. Система здоровьесбережения в ДОУ: • различные оздоровительные режимы (адаптационный, гибкий, щадящий, по сезонам, на время каникул); • комплекс закаливающих мероприятий (воздушное закаливание, хождение по “дорожкам здоровья”, профилактика плоскостопия; хождение босиком, “топтание” в тазах, полоскание горла и рта, максимальное пребывание детей на свежем воздухе, бодрящая гимнастика); • физкультурные занятия всех типов; • оптимизация двигательного режима: традиционная двигательная деятельность детей (утренняя гимнастика, физкультурные занятия, проведение подвижных игр, прогулки) и инновационные технологии оздоровления и профилактики (ритмопластика, логоритмика, сухой бассейн, массажёры, тактильные дорожки); • организация рационального питания; • медико-профилактическая работа с детьми и родителями; • соблюдение требований СанПиНа к организации педагогического процесса; • комплекс мероприятий по сохранению физического и психологического здоровья педагогов.
