Конспект занятия по познавательно-исследовательской деятельности детей подготовительной группы на тему: «Лаборатория чудес»
Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Конспект занятия по познавательно-исследовательской деятельности детей подготовительной группы на тему: «Лаборатория чудес»
Автор: Федяева Александра Валерьевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Конспект занятия по познавательно-исследовательской деятельности детей подготовительной группы на тему: «Лаборатория чудес»
Автор: Федяева Александра Валерьевна
Конспект занятия по познавательно-исследовательской деятельности детей подготовительной группы на тему: «Лаборатория чудес»Воспитатель: Федяева А.В. Цель: Развитие познавательной активности в процессе детского экспериментирования.Задачи:• Расширение представлений детей об окружающем мире через знакомство с основными физическими свойствами и явлениями.• Воспитание интереса детей к экспериментальной деятельности.• Создание эмоционально-положительного настроя детей. В круг широкий вижу яВстали все мои друзьяМы сейчас пойдем направоА теперь пойдем налевоВ центр круга соберемсяИ на место все вернемсяВсе друг другу улыбнемся,Все в сборе-дети, взрослыеМы можем начинатьНо прежде надо дружноВсем здравствуйте сказать. Здравствуйте, дорогие ребята. Я старший лаборант. Сегодня я приглашаю вас в свою научную лабораторию «Академия чудес». Вы знаете, что такое лаборатория? (Дети отвечают)Лаборатория это специальное место, где проводят опыты и эксперименты. Так что такое эксперименты?Эксперименты — это опыты, которые проводят ученые, чтобы убедиться в правильности своих предположений. А, вы любите экспериментировать? (Дети отвечают). Я приглашаю вас стать моими помощниками. Мы с вами сегодня научимся творить чудеса, и в конце обучения вы получите дипломы нашей академии. При проведении экспериментов ученые записывают, зарисовывают все, что происходит. Мы тоже будем с вами проводить эксперименты и будем все записывать в свои научные тетради. При проведении экспериментов ученые пользуются разными приборами, предметами: и острыми, и стеклянными и для этого необходимо соблюдать правила безопасности. Как вы думаете, какие правила надо соблюдать, работая в лаборатории? 1. Внимательно слушать старшего лаборанта.2. Точно выполнять указания3. Аккуратно работать с оборудованием.4. В конце опытов делать выводыСейчас я повешу картинки, чтобы не забывать. Не будем терять время, начнем! Я приглашаю вас к первому опытному столу «Волшебница Водица».Самое удивительное вещество на земле – вода. Вы с водой хорошо знакомы: не раз шлёпали под дождём, разбрызгивая лужи, плескались в речке. Но давайте приглядимся к ней получше – познакомимся со свойствами этого необыкновенного вещества.Всем известно вода является хорошим растворителем, но не все вещества растворяются в воде. Давайте проверим это.«Растворение веществ»Материал: сахар, соль, мука, растительное масло.В стаканах смешиваем воду с сахаром, солью, мукой и маслом. Делаем вывод: вода растворяет сахар и соль, с мукой смешивается, а масло не растворяется в воде и не смешивается с водой. «ПИЗАНСКАЯ БАШНЯ»Нам понадобится: глубокая тарелка, пять кубиков сахара, пищевой краситель, стакан питьевой воды.Постройте на тарелке башню из кубиков сахара, поставив, их друг на друга. В стакане с водой разведите немного пищевого красителя, чтобы вода поменяла цвет. Теперь аккуратно вылейте немного жидкости в тарелку (не на башню!). Понаблюдайте, что происходит. Сначала окраситься основание башни, затем вода будет подниматься вверх, и окрашивать следующий кубик. Когда сахар пропитается водой – башня рухнет.Вывод: вода является хорошим растворителем. Молекулы воды проникают в сахар и распространяются среди его молекул, смешиваясь с ними (это хорошо видно по тому, как меняется цвет сахара). К тому же молекулы воды очень сильно притягиваются друг к другу, что помогает им подниматься вверх по башне.А сейчас в нашей «Академии чудес» - переменка. Предлагаю разминку.Физкультминутка:Раз, два, три, четыре, пять!Начинаем приседать.Влево-вправо повернулисьИ друг другу улыбнулись.Наклонились вперёд,А теперь наоборот.И ещё разок вперёдИ опять наоборот.Потянулись, удивилисьИ на место возвратилисьЯ приглашаю вас ко второму столу «Невидимка – воздух». Предлагаю отгадать загадкуОн нам нужен, чтоб дышать,Чтобы шарик надувать,С нами рядом каждый час,Но невидим он для нас!- Что это? (воздух)Правильно, это воздух. Для чего нужен воздух? (чтобы дышать)-Да, мы настолько привыкли к этому, что даже и не замечаем. Ну-ка давайте сначала вдохнем глубоко, а затем выдохнем.-Что мы с вами вдохнули? (воздух)-А теперь попробуйте не дышать. Сделайте глубокий вдох и задержите дыхание.-Что вы почувствовали, когда не дышали? Вам было комфортно? (плохо)-Какой вывод можно сделать?- Воздух необходим для дыхания, человек без воздуха жить не может.Опыт с водой и трубочкой.-Для следующего опыта нам понадобится стакан с водой и трубочка. Опустите в стакан с водой трубочку и подуйте в нее.-Что происходит? (выходят пузырьки)-Как они появились?-Вот наше открытие: воздух есть и внутри нас. Мы дуем в трубочку и он выходит, но чтобы подуть еще , мы сначала вдыхаем новый воздух, а потом выдыхаем через трубочку и получаются пузырьки. Ребята , а на этом опытном столе находится какой-то необыкновенный камень, который притягивает к себе все металлические предметы. Как вы думаете, что за волшебный камень? (Ответы детей).Правильно, это магнит. У вас на столе есть магнит. Возьмите его в руку и внимательно рассмотрите. Какой он на ощупь? (Ответы детей: холодный, твердый, тяжелый).Всё ли притягивает магнит? У вас на столе лежат вперемешку предметы, разберите предметы таким образом: справа, положите все предметы, которые магнит притягивает, слева положите предметы, которые не реагируют на магнит. Как мы это проверим? (Ответы детей).Что бы это проверить, надо провести магнитом над предметами. Приступаем!Магниты – это кусочки железа, которые притягивают к себе некоторые предметы. Это явление называется - магнетизмом, а материалы магнетическими. Но не все предметы являются магнетическими, поэтому некоторые предметы мы не можем подцепить магнитом.А теперь ребята, я хочу пригласить вас в секретную лабораторию, где происходят удивительные превращения. Вы верите в то что на молоке можно рисовать? Если нет тогда давайте проведем опыт и посмотрим что произойдет.«Рисуем на молоке»Для опыта понадобится: тарелка, молоко, жидкое мыло, ватные палочки и краски.Наливаем молоко в тарелку. Капаем по несколько капель краски в молоко. Обмакиваем ватные палочки в жидкое мыло и погружаем их в тарелку с молоком.Вывод: при добавлении краски в молоко, на поверхности образуются красивые разливы от краски. При добавлении жидкого мыла, краска сбивается в полоски и образуют неожиданные рисунки на поверхности молока.Ребята, а вы знаете что такое вулкан?Ответы детей.Вулкан — это гора, на вершине которой есть отверстие или трещина – это кратер, внутри вулкана проходит канал, называемый жерлом вулкана, по которому расплавленная масса горных пород — магма, поднимается. Когда во время извержения вулкана магма выходит на поверхность, она меняет свое название, становиться лавой. Но на поверхность земли выбрасывается не только лава, а еще много ядовитых газов, пепла и вулканических бомб. Хотите мы с вами устроим извержение вулкана, прямо здесь, в лаборатории?«Вулкан»Для опыта нам понадобится: пищевая сода – это порошок белого цвета, краситель – гуашь красного цвета, ложечки, и конечно же сами макеты вулканов.А теперь приступаем к эксперименту: возьмем ложечки и с помощью них в «жерло» вулкана насыпаем соду, потом окрашиваем её, т.е. наливаем краски, всю смесь перемешиваем. И чтобы разбудить вулкан нам понадобится главный ингредиент – уксус, а так как это очень опасная жидкость, я попрошу вас надеть маски и добавлю его в наши вулканы и посмотрите, что же получается! Наши вулканы просыпаются и начинают извергать лаву.-Ну вот, ребята, обучение в нашей «Академии Чудес» окончено. И я вручаю вам дипломы. Теперь, когда вы стали настоящими учеными, я приглашаю вас на научный совет. Вспомните все проведенные опыты, и нарисуйте то, что больше всего вам запомнилось и понравилось. Удачи!
