Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Проект «Народная игрушка».
Автор: Акиншина Любовь Кирилловна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Проект «Народная игрушка».
Автор: Акиншина Любовь Кирилловна
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 40 «Светлячок» с приоритетным осуществлением социально-личностного направления развития воспитанников» города НевинномысскаОбразовательный проектСредняя группаТема: « Народная игрушка».Подготовил:воспитатель МБДОУ №40Акиншина Любовь Кирилловна г. Невинномысск «Как нет человека без самолюбия, так нет человека без любви к отечеству, и эта любовь дает воспитанию верный ключ к сердцу человека…» К.Д.УшинскийАктуальность проекта:Очень интересна тема по ознакомлению детей дошкольного возраста с культурой и бытом, традициями русского народа. Но при этом нельзя пройти мимо одной проблемы. Мы все знаем, какое место в жизни ребенка занимают игрушки. А история народных традиций не может быть не связана с историей народной игрушки. И вот что характерно: в настоящее время у детей абсолютно не развит познавательный интерес к народной игрушке, к её истории, т. к. прилавки магазинов переполнены разнообразием игрушек иностранного производства, а информационные системы активно их рекламируют. В настоящее время у детей слабо развит познавательный интерес к народной игрушке, к её истории, т.к. прилавки магазинов переполнены разнообразием игрушек иностранного производства, а информационные системы активно их рекламируют. Родители не покупают современным детям народные игрушки. Хотя многовековой опыт человечества показал важность приобщения детей к культуре своего народа, поскольку обращение к наследию воспитывает уважение, гордость за землю, на которой живешь. Поэтому детям необходимо знать и изучать культуру и традиции своего народа. Если не знакомить ребенка в дошкольном детстве с народно-прикладным искусством, то ребенок не будет знаком с историей, культурой своего народа, что в дальнейшем приведет к обеднению его нравственно-патриотических чувств.Ребенок рос, менялись и игрушки, окружающие его. Они усложнялись, помогали ему научиться ходить, самостоятельно изучать окружающий мир. Сначала игрушка увлекала ребенка звуками, которые издавали колокольчики или трещотки, закрепленные на ней, - и малыш начинал ходить вслед за палочкой с прикрепленной игрушкой. Потом появились каталки, но уже на веревочке. Чаще всего это был конь - как символ солнца. Ребенок чувствовал, что его друг следует за ним всюду, ни на шаг не отставая от него. Таким образом, ребенок впервые мог почувствовать себя сильным и смелым другом для своей игрушки.Наши предки были прозорливы и умны. Точно чувствуя природу ребенка, они давали ему ту детскую игрушку, которая не только развлекала, но и обучала малыша, подготавливая его к дальнейшей жизни. Игрушек было немного, но каждая из них приучала ребенка к дальнейшей жизни.План работы на период 20.03.15-31.03.15.Цель проекта: Приобщение детей к народной культуре, через ознакомление с народной игрушкой.Задачи проекта: Вызвать желание у детей познакомиться с разнообразием народной игрушки (глиняная, деревянная, тряпичная, соломенная, берестяная и др.) Обеспечить запоминание игр с народными игрушками, возможностью использования их в разных видах детской деятельности (подвижные, сюжетные, режиссерские игры, театрализованная деятельность, изобразительное творчество по мотивам народной игрушки) Способствовать развитию познавательных интересов, эстетического восприятия, логического мышления, внимания, воображения, сенсомоторные навыки, ловкость, смекалку. Формировать и развивать коммуникативные навыки, желание использовать народные игрушки в совместной и самостоятельной деятельности. Вид проекта:По характеру предметной области: Социализация По составу – групповойПо продолжительности: средней продолжительности (20.03.15-31.03.15) Участники проекта – воспитанники среднего дошкольного возраста, педагоги учреждения, родители.Предполагаемые итоги реализации проекта:Знание разнообразных видов народных игрушек, содержания игр с ними Умение организовывать совместную и самостоятельную игровую деятельность с народной игрушкой Устойчивое желание играть с народной игрушкой Форма итогового мероприятия: Вечер развлечения «В гости к нам пришла Матрешка». Предполагаемый продукт проекта: Выставка творческих работ детей.Схема осуществления проектаИтоговый этап. Защита проекта.1) Создание папки-передвижки с отчетом по проектной деятельности в группе.2) Создание мини - музея в группе: “ Народная игрушка”.3) Организация выставки детских творческих работ.Работа с родителями:1) Консультация на тему: “Методы и приемы ознакомления детей с народной игрушкой”.2) Анкетирование родителей на тему: “Воспитание народных традиций в семье”.3) Консультация на тему: “Проектная деятельность в детском саду”.4) Индивидуальные беседы о значимости совместной творческой деятельности с детьми.5) Наглядность в уголке для родителей: “История и виды народных игрушек”.6) Показ презентаций для родителей по теме.7) Проведение открытых занятий с участием родителей (совместная деятельность детей и родителей).8) Участие родителей в развлечениях, праздниках, выставках.Результат проекта:1) Дети познакомились с историей “Тряпичной куклы” и способами ее изготовления.2) Знакомство с произведениями народных мастеров, с историей промыслов, тем самым формируем у детей уважение и любовь к РОДИНЕ, к истории своего народа.3) Без знания детьми народной культуры не может быть достигнуто полноценное нравственное и патриотическое воспитание ребенка.Вывод: Проект реализовал поставленные цель и задачи. Много теплых слов о проекте было сказано родителями. Они отметили, что дети много узнали интересного о народных промыслах, накопили опыт игр с народными игрушками, использование их в самостоятельной деятельности, стали делиться своими впечатлениями с родными и друзьями. У них появилось стремление к самостоятельному получению знаний, дети активно вступают в общение и умеют отстаивать свою точку зрения.ПРИЛОЖЕНИЕ.Опрос детей 15.03.15. Принимало участие 18 детей.1.Знаешь ли ты, с какими игрушками играли раньше? Какие народные игрушки ты знаешь?2.Выбери среди игрушек, стоящих на столе, ту, которая тебе нравится больше всего. (матрешка, флюгер-вертушка, игрушка-забава, свистулька, дымковская игрушка)Ты знаешь как с ней можно играть?3.У тебя дома есть народные игрушки?Вывод: Анализируя полученные результаты, можно сделать выводы, что большинство детей не имеют представления о том, какими игрушками играли раньше. А 28% детей не имеют представления как и во что можно играть с народной игрушкой. Опрос детей 01. 04. 15.Принимало участие 18 детей.Вывод: В начале исследования выявлено отсутствие знаний у детей по истории народной игрушке, кроме того, многие из детей не имели представления, как и во что можно поиграть с народной игрушкой. Однако после небольшого рассказа о игрушках которыми играли в старину, проведенных игровых мероприятий дошкольники все - таки заинтересовались этим вопросом, узнали много нового для себя, помогали готовить игровой материал, и передавали информацию окружающим.
