Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Развитие мелкой моторики рук у детей 6-7 лет посредством тестопластики»
Автор: Жилина Ольга Владимировна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Развитие мелкой моторики рук у детей 6-7 лет посредством тестопластики»
Автор: Жилина Ольга Владимировна
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №5 ГО Староуткинск»Согласовано: Утверждаю:Ст.воспитатель МКДОУ Заведующая МКДОУСюкасева Л.Г.___________ Мезенина О.С.____________«_____»_________2023г. «____»__________2023г.План работы по методической теме«Развитие мелкой моторики руку детей 6-7 лет посредством тестопластики»Воспитатель: Жилина О.В.I квалификационная категория п. Староуткинск 2023 год. «Истоки творческих способностей и дарования детей – на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли. Чем больше уверенности в детской руке, тем тоньше взаимодействие с орудием труда, чем сложнее движения, необходимые для этого взаимодействия, тем глубже входит взаимодействие руки с природой, с общественным трудом в духовную жизнь ребёнка. Другими словами: чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребёнок».В.А.СухомлинскийПояснительная запискаТесто – доступный материал, из которого легко и приятно лепить.Детское изобразительное творчество – это мир ярких удивительных образов, в которых дети передают свои впечатления от окружающей их действительности.Изобразительная деятельность является частью всей воспитательно-образовательной работы в ДОУ и должна быть взаимосвязана со всеми ее направлениями. Только при этом условии она будет успешной и сможет приносить детям удовлетворение и радость.Овладение дошкольниками разнообразными способами лепки дает им возможность создавать изображения предметов и явлений действительности, помогает творчески выражать свои впечатления от жизни, свое отношение к этим явлениям.В процессе занятий тестопластикой осуществляются различные стороны воспитания.Занятия способствуют умственному воспитанию дошкольников. В процессе самой деятельности уточняются представления детей о свойствах и качествах предметов, в этом учавствуют зрение, осязание, мелкая моторика рук. Здесь важно отметить, что от развития мелкой моторики ребенка, напрямую зависит его мыслительная деятельность и развитие речи. Совершенствуется способность анализировать от боле общего различия до дифференцированного. Познание предметов и их свойств, приобретаемое действенным путем, крепче закрепляется в сознании.Так же занятия лепкой способствует сенсорному воспитанию, развитию наглядно-образного мышления. форма, цвет, величина, положение в пространстве. Лепка способствует развитию эстетического восприятия – восприятия того, что красиво. Актуальность темы. Занятия тестопластикой оказывают влияние и на нравственное воспитание детей. Эта деятельность может быть использована для воспитания у детей любви ко всему лучшему, для углубления тех благородных чувств, которые возникают у них. Ребенок дает определение, характеристику тому предмету, который лепит, выражает свою оценку, свое отношение. В работах заключен творческий замысел, глубокие чувства и переживания детей.Коллективные занятия лепкой содействуют воспитанию общительности и дружеских взаимоотношений. Учат справедливо и благожелательно оценивать работы товарищей, радоваться не только своей, но и общей удаче.Для создания любого предмета необходимо проявить усилие, приложить труд, овладеть навыками общения с тестом, а также овладеть умениями лепить предмет той или иной формы и строения. Из этого следует, что тестопластика включает в себя и трудовое воспитание. Усвоение умений и навыков связано с развитием таких волевых качеств личности, как внимание, упорство, выдержка. У детей воспитывается умение трудиться, добиваться получения желаемого результата. Эта деятельность является средством развития и таких качеств, как сознательность, целенаправленность, самостоятельность в выполнении работы, настойчивость, умение довести начатое до конца, аккуратность, умение заняться полезным делом. Особое значение для воспитания и развития дошкольника имеет связь занятий тестопластикой с разнообразными играми, познавательной деятельностью /напр.: создание изображений и изделий для игры в магазин, дом и т.д. (посуда, овощи-фрукты и пр.)./. Т.е. использование в работе с детьми соленого теста способствует их всестороннему развитию, так как работа с тестом развивает мелкую моторику рук соответственно речь, мышление, а так же включает в себя все стороны воспитания: сенсорное, эстетическое, нравственное, трудовое. Цели:обучение учащихся навыкам изготовления разнообразных изделий из соленого теста,воспитание творческой личности, развитие её интересов, наклонностей, способностей.Задачи:• вооружить детей знаниями в изучаемой области, выработать необходимые практические умения и навыки.• развивать творческие способности, фантазию, воображение.• развивать мелкую моторику рук и готовность руки к школе.• воспитывать художественно – эстетический вкус, трудолюбие, аккуратность.• помогать детям в их желании сделать свои работы общественно – значимыми. Принципы формирования: Сезонности: построение и корректировка познавательного содержания программы с учётом природных особенностей в данный момент деятельности. Цикличности: построение содержания программы с постепенным усложнением от возраста к возрасту.Принцип обогащения сенсорного опыта. Последовательности и систематичности.Личностно-ориентированный подход.Принцип взаимосвязи продуктивной деятельности с другими видами детской активности.Технологии:Игровое обучениеПедагогика сотрудничестваМетоды:Наглядный (показ, образцы поделок, иллюстрации);Словесный (беседа, пояснение, вопросы, художественное слово) ПрактическийФормы:Индивидуальныеподгрупповыегрупповые.Средства:соленое тестостекидоскикистикраска гуашьшаблоны. Ожидаемые результаты и способы определения результативности. Для каждого ребёнка конкретным показателем его успехов является:Возрастающий уровень его авторских работ, легко оцениваемый педагогом. Скорость выполнения заданий и чёткость ориентировки при выборе их способов успешного выполнения. Коллективное участие в коллективных работах и мероприятиях. Оригинальность предлагаемых художественных решений. Окрепшая моторика рук. Для всего коллектива в целом, безусловным показателем является активное участие в выставках.Прогнозированный результатВоспитанники должны знать:• виды и назначение изделий из соленого теста;• необходимые инструменты и материалы;• основные этапы изготовления изделий;• основные приемы лепки, технологию выполнения;• композиционные основы построения изделия;• законы сочетания цветов; • требования к качеству и отделке изделий;• правила безопасной работы во время изготовления изделий.Воспитанники должны уметь:• изготовлять шаблоны, подбирать формочки для вырезания;• приготавливать тесто для лепки;• использовать инструменты для работы;• изготовлять отдельные детали;• соединять детали в готовое изделие;• составлять композицию из отдельных элементов;• сушить изделие;• гармонично сочетать цвета;• проводить окончательную отделку изделий, лакирование;• выполнять правила безопасной работы;• организовывать рабочее место;• определять качество готового изделия.Содержание деятельности по освоению методической темы Образовательные:знакомить со способами деятельности – лепка из соленого теста; учить соблюдать правила техники безопасности; учить стремится к поиску, самостоятельности; учить овладевать основами, умениями работы из целого куска теста, из отдельных частей, создание образов; Развивающие:развивать опыт в творческой деятельности, в создании новых форм, образцов, поиске новых решений в создании композиций;развивать конструктивное взаимодействие с эстетическим воспитанием, речевым развитием, мелкой моторикой, глазомером;формирование способности к творческому раскрытию, самостоятельности, саморазвитию;формирование способности к самостоятельному поиску методов и приемов, способов выполнения.Воспитательные:воспитывать ответственность при выполнении работ, подготовке к выставкам; 2. воспитывать умение четко соблюдать необходимую последовательность действий. 3. Воспитывать умение организовать свое рабочее место, убирать за собой. Описание основных приёмов, методов 1.Последовательное знакомство с различными видами лепки:Конструктивный – является наиболее простым и заключается в том, что изображаемый предмет лепят из отдельных частей. Его чаще использую на начальных этапах обучения, когда у детей еще нет навыка лепки. Пластический – изделие выполняют из целого куска. Здесь нужны хорошие навыки работы, знания передаваемого предмета, его формы и пропорции, пространственное представление. Комбинированный – этот вид включает в себя как конструктивный, так и пластический. Так выполняют изделия, которые трудно вылепить из одного куска. 2.Словесный метод:беседа, рассказ; объяснение, пояснение; вопросы; словесная инструкция; 3.Наглядный:рассматривание наглядных пособий (картины, рисунки, фотографии, скульптурные изделия); показ выполнения работы (частичный, полностью); работа по технологическим картам. 4. Интеграция тестопластики с другими видами деятельности детей:математикой; развитием речи; художественной литературой. Принципы реализации Доступность – тематика занятий подобрана таким образом, что с заданием справляются дети с любым уровнем подготовки. Обучение строится, как игра. Индивидуализация – учитывается особенность ребенка. Системность и последовательность – заключается в непрерывности и планомерности педагогического процесса, что ведет к выполнению поставленной задачи перед детьми. Наглядность – создается положительный эмоциональный настрой, способствует общению, развитию речи. Методы и приемы обученияНаглядные – показ тематического материала, экскурсии, наблюдения. Практические – изготовление изделий из соленого теста, участие в выставках, использование изделий в сюжетных играх. Форма обучения: 1.Методическое обеспечение – программа, литература.2.Обеспечение практическим материалом – мука, соль, инструментарий, различные украшения.3.Создание развивающей среды.4.Информационное обеспечение о результатах работы по программе – статьи для родителей и педагогов, практические лектории для родителей.Структура занятийСюрпризный момент. Постановка задачи. Нахождение путей решения поставленной задачи. Показ техники выполнения работы. Физкультразминка. Выполнение работы. Итог занятия. Перспективное планирование по тестопластике для детейподготовительной к школе группыДиагностикаОценка результатов: Высокий уровень (В) – владеет в совершенствеСредний уровень (С) – владеет частичноНизкий уровень (Н) – практически не владеет.Список литературы:И.А.Лыкова «Цветные ладошки» Парциальная программа художественно-эстетического развития детей 2-7 лет, Издательство «Цветной мир» Москва, 2018г.Интернет ресурсы: maam.ru, nsportal.ru, infourok.ru. Форма обучения:Занятия проводятся 1 раз в неделю, во второй половине дня. Длительность занятия зависит от возрастной группы:5-6лет – 30 минут. Ожидаемые результаты:1.Повышение уровня развития мелкой моторики кистей рук, глазомера.2.Развитие творческих способностей детей.3.Овладение приемами работы с соленым тестом и инструментами необходимыми для работы.Результативность работы: «Тестопластика»: Изготовление поделок требует от ребѐнка ловких действий и, если вначале неточным движением руки он нередко повреждает игрушку, то впоследствии в процессе систематического труда рука приобретает уверенность, точность, а пальцы становятся гибкими. Всѐ это важно для подготовки руки к письму, к учебной деятельности в школе. В процессе изготовления поделок постепенно образуется система специальных навыков и умений. В.А. Сухомлинский писал: «Истоки способностей и дарований детей - на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли». При правильной организации воспитательно-образовательного процесса работа с тестом становится эффективным средством всестороннего развития и воспитания детей дошкольного возраста".Методическое обеспечение:
