Публикация. Открытый урок математики в 5 классе «Сложение и вычитание десятичных дробей». Сейпелев Руслан Герасимович

Открытый урок математики в 5 классе «Сложение и вычитание десятичных дробей»

Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Открытый урок математики в 5 классе «Сложение и вычитание десятичных дробей»
Автор: Сейпелев Руслан Герасимович

Конспект урока по геометрии для 7 класса по теме:«Признаки параллельности прямых. Свойства параллельных прямых».Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.Цель урока: повторить, закрепить, обобщить полученные знания учащихся по данной теме.Задачи урока:Образовательная:

повторить, закрепить, обобщить полученные знания учащихся по данной теме; проверить умения и навыки учащихся применять свойства и признаки параллельности прямых при решении задач;

учащиеся должен распознавать виды углов, образованных двумя прямыми и секущей, отличать свойства от признаков параллельности прямых; уметь доказывать, что прямые параллельны; делать выводы об углах образованных двумя параллельными прямыми и секущей.

Развивающая:

развивать у учащихся внимание, самостоятельность, логическое мышление, математическую речь, умение высказываться; продолжать развивать тягу к учебе, к знаниям;

продолжить формирование навыков анализировать, сопоставлять, делать выводы;

развивать творческую самостоятельность.

Воспитательная:

способствовать выработке у школьников желания и потребности обобщения изучаемых фактов;

показать связь математики с жизнью;

развитие чувства коммуникативности (умение работать в группах);

содействовать воспитанию интереса к математике.

Подготовка к уроку: мультимедийный проектор, компьютер, презентация – сопровождение в Power Point; конверты с заданиями, чистые листы.Методы обучения: частично – поисковый, исследовательский, метод устного и письменного контроля.Формы обучения: фронтальная, дифференцированная, групповая, индивидуальная.Этапы урока, их продолжительность:Ход урока.1.Организационный момент (1 мин).Здравствуйте, ребята, садитесь. Внимание на экран. Слайд 1. – эпиграф. Говорят, что: «Геометрия – витамин для мозга». Вы согласны? Обоснуйте свой ответ. Сегодня на уроке мы попытаемся это доказать.2. Сообщение темы. Постановка задач (3 мин).1). Слайд 2. Вам предлагается следующее задание: Разгадать ребус Ответ: Параллельные прямые Какие прямые называются параллельными? (Две прямые на плоскости называются параллельными, если они не пересекаются).Итак, сегодня на уроке мы продолжим изучать параллельные прямые.Ребята, давайте откроем свои тетради и запишем число, классная работа. Тема урока:Слайд 4. Сегодня на уроке мы будем повторять, обобщать, закреплять и проверять ваши знания, умения и навыки применять признаки параллельности прямых и свойства параллельных прямых при решении задач.Ваша оценка за сегодняшний урок – это слагаемое вашего успеха на различных этапах урока. Итак: в конце урока вас ожидает практическая работа, оценку за которую вы узнаете на следующем уроке; вам будет дана возможность проявить себя в в групповой работе при решении задач; вас ожидает письменный «экспресс – опрос»; проведем теоретический «блиц-опрос». А так же прямо сейчас нам предстоит разрешить некоторую проблему. Все зависит только от вас! Желаю успеха!3. Актуализация опорных знаний (15 мин). а) Проблемное задание. (3 мин). Слайд 5. Какая фигура изображена на рисунке? (Куб). Назовите группы параллельных прямых. (Всего 3 группы: длина – АD, BC, A1D1, B1C1; ширина – AB, DC, A1B1, D1C1, высота – AA1, BB1, CC1, DD1).Ребята, разрешите спор Пети и Маши. Петя утверждает, что прямые АД и СС1 - параллельны, ведь они не пересекаются. Маша говорит, что они не похожи на параллельные прямые, ведь одна расположена вертикально, а другая горизонтально. Кто прав?(Показываю модель куба).Права Маша. Действительно, хоть прямые АД и СС1 не пересекаются, но параллельными все равно не будут, так как лежат в разных плоскостях. Такие прямые будут называться скрещивающимися. О них бы поговорим на уроках геометрии в 10 классе. Ну, что же, молодцы! Проблема разрешена. б) применение параллельных прямых (сообщения уч-ся)давайте послушаем рассказ о том, где мы встречаемся с параллельными прямыми в жизни;слушаем сообщение о зрительных иллюзиях, связанных с параллельными прямыми.в) Теоретический «блиц-опрос». (2 мин). А сейчас мы переходим к следующему этапу нашего урока – это теоретический «блиц-опрос», который позволит нам повторить, закрепить и проверить знания различных понятий, определений, признаков, свойств. Достаньте из конверта Карточку № 1. - Теоретический «блиц-опрос». Задание следующее: вам нужно восстановить выражения. На подготовку дается 3 минуты. Необходимо заполнить пропуски. 1. Две прямые называются параллельными, если они не пересекаются.2. Две прямые, перпендикулярные к третьей параллельны между собой.3. Если углы вертикальные, значит, они равны.4. Сумма смежных углов равна 180°.5. Через точку не лежащую на данной прямой, можно провести только одну прямую, параллельную данной.6. Две прямые, параллельные третьей, параллельны между собой.7. Если прямая пересекает одну из двух параллельных прямых, то она пересечет и другую.8. Если при пересечении двух прямых секущей накрест лежащие углы равны, то прямые параллельны.9. Если при пересечении двух прямых секущей соответственные углы равны, то прямые параллельны.10. Если при пересечении двух прямых секущей сумма односторонних углов равна 180°, то прямые параллельны.11. Если две параллельные прямые пересечены секущей, то накрест лежащие углы равны.12. Если две параллельные прямые пересечены секущей, то соответственные углы равны.13. Если две параллельные прямые пересечены секущей, то сумма односторонних углов равна 180°. Ребята, скажите, чем являются утверждения под номерами № 8, № 9, № 10? (Признаками параллельности прямых). А что сформулировано под номерами №11, № 12, № 13? (Свойства параллельных прямых).г). Работа с доской. (2 мин). Молодцы, ребята! Теорию вы знаете хорошо, а теперь проверим, насколько хорошо вы знаете различные виды углов и умеете их распознавать на чертеже. Внимание на экран.Слайд 6.Задание такое: вам нужно установить соответствие между номерами углов и их видами.Для этого вы выходите к доске по очереди рисуете стрелку. Слайд вывести на доску, на столах картинки с углами 4. ФизкультминуткаА сейчас мы переходим к следующему этапу нашего урока, к решению задач.5. Решение задач (15 мин). – коллективная работаа). Письменные «экспресс – задачи» и их проверка. Итак, ребята, мы вспомнили с вами формулировки признаков параллельности прямых, свойств параллельных прямых; вы доказали, что умеете распознавать различные виды углов на чертеже. А теперь вам придется показать, насколько хорошо вы умеете применять свои знания на практике, то есть при решении задач.Слайд 7. – Экспресс – задачи.Достаньте из конверта карточку № 2 – «экспресс-задачи». Вам нужно ответить на 4 вопроса: либо «да», либо «нет». Свои ответы и, обязательно, небольшие комментарии к ним вы заносите в карточку № 3 – ответы на экспресс-опрос, подписываете Ф.И. В тетрадях писать ничего не надо, но можно воспользоваться черновиком (чистый лист). Работы сдаем через 5 минут, затем проверяем ваше решение. Обратите внимание на критерии оценок – они прописаны в карточке № 2.Карточка № 2Проверка 2 мин.При ответе на какой вопрос вы пользовались признаками параллельности прямых; свойствами параллельных прямых? (1 и 2 вопрос – признаки; 3и 4 вопрос – свойства).Ребята, поднимите руки, кто на все вопросы ответил верно? Кто ответил верно только на 3 вопроса? Кто смог ответить правильно только на 2 вопроса?Ну, что же, молодцы, ребята! б) решение задач по готовым чертежам; Задание на доске со слайда, решение на боковую доску1. б). Групповая работа. (7 мин). – слайдИтак, мы с вами уже работали самостоятельно над «экспресс-опросом» и фронтально обсуждали ваше решение. На этих этапах урока вы не оформляли решение задачи, не строили чертеж, а теперь вам такая возможность будет дана.Мы переходим к следующему этапу нашего урока – групповая работа.Достаньте из конверта карточку № 4. На решение двух задач вам дано 7 минут. Решение оформляете в тетрадях. Вы работаете в парах, обсуждаете решение, записываете. Кто быстрее всех выполнит задание – будет консультантом в своей группе, т.е. будет оказывать помощь остальным.Группа 1. – парты 1 ряда.Группа 2. – парты 2 ряда.6. Подведение итогов. (2 мин). А теперь, ребята, давайте подведем итог. Какая тема нашего урока? (Признаки параллельности прямых и свойства параллельных прямых).Да, совершенно верно, сегодня мы закрепляли и проверяли ваши знания, умения и навыки применять свойства и признаки параллельности прямых для решения задач. Что вам понравилось на уроке? Что не понравилось?Давайте оценим свою работу на уроке. Подведение обучающихся к самооценке деятельности на уроке. У каждого из вас на партах лежат оценочные листы (карточка №5). Поставьте каждый себе оценку за урок, учитывая результаты теоретического блиц - опроса, практического экспресс - опроса, ответы у доски и устные ответы. Сдайте листы самооценки. 4) Резюме урока.Закончить наш урок хотелось бы такими словами: «Если вы хотите научиться плавать, то смело входите в воду, а если хотите научиться решать задачи, то решайте их» (Д. Пойа). 5. Домашнее задание. (1 мин). В Р.Т. номера 113,114,115ПриложениеКарточка № 1. - Теоретический «блиц-опрос». Заполнить пропуски. 1. Две прямые называются параллельными, если они ____________________________.2. Две прямые, перпендикулярные к третьей _____________________________ между собой.3. Если углы вертикальные, значит, они ____________________.4. Сумма смежных углов равна _____________________.5. Через точку не лежащую на данной прямой, можно провести только______________ прямую, _____________________________________ данной.6. Две прямые, параллельные третьей, __________________________________ между собой.7. Если прямая пересекает одну из двух параллельных прямых, то она _____________________ и другую.8. Если при пересечении двух прямых секущей накрест лежащие углы ____________________, то прямые _________________________________ .9. Если при пересечении двух прямых секущей соответственные углы _____________________, то прямые _______________________________________.10. Если при пересечении двух прямых секущей сумма ___________________________ углов равна 180°, то прямые ____________________________________.11. Если две параллельные прямые пересечены секущей, то накрест лежащие углы __________________.12. Если две параллельные прямые пересечены секущей, то соответственные углы __________________.13. Если две параллельные прямые пересечены секущей, то сумма ____________________________ углов равна _______________.Карточка № 2_Карточка № 5. Лист самооценки. Ф.И.______________________Карточка № 5. Лист самооценки. Ф.И.______________________Карточка № 5. Лист самооценки. Ф.И.______________________Карточка № 5. Лист самооценки. Ф.И.______________________Карточка № 5. Лист самооценки. Ф.И.______________________

Для улучшения работы сайта и его взаимодействия с пользователями мы используем файлы cookie. Продолжая работу с сайтом, Вы разрешаете использование cookie-файлов. Вы всегда можете отключить файлы cookie в настройках Вашего браузера.