Тема: Этикет. Речевой этикет.
Цели урока: осмысление детьми через частично-поисковый метод места этикета в духовно-нравственном развитии человека
Задачи:
познакомить с понятием �этикет�, и его значением в жизни человека через работу в группах, просмотр видеосюжетов, работу со словарем;
познакомить с некоторыми правилами этикета;
развивать логическое мышление, внимание, воображение, коммуникативные способности;
воспитывать чувство терпимости друг к другу, аккуратность и самостоятельность в работе.
Планируемые результаты:
Личностные:
-создание условий , обеспечивающих воспитание у обучающихся интереса к изучению данной темы
-включение обучающихся в деятельность по овладению необходимыми навыками самостоятельной учебной деятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах поведения
- развитие этических чувств
- воспитание у обучающихся доброжелательного отношения к окружающим и эмоционально – нравственную отзывчивость.
Метапредметные :
-�формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей
-готовность слушать собеседника и вести диалог, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий
- умение договориться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих
-использование различных способов поиска информации
-готовность разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества
-освоение начальных форм личной рефлексии
Предметные:
- усвоение новых нравственных понятий: этикет, правила этикета, культура поведения.
Основные понятия:�этикет, правила этикета, культура поведения.
Оборудование:�интерактивная доска, мультимедийный проектор, компьютер, учебник, словари, раздаточный материал.
Ход урока.
Самоопределение к деятельности. ( Включение обучающихся в учебную деятельность на личностно значимом уровне.)
Оборудование: компьютер, интерактивная доска, мультимедиа, видеоролики из детского юмористического тележурнала �Ералаш�: �Почему мы так говорим�, толковые словари.
Ход урока.
Орг. момент. Здравствуйте ребята. Здравствуйте уважаемые гости. Я рада приветствовать вас на нашем занятии.
Актуализация знаний. Проблемная ситуация.
Ребята, я предлагаювам вспомнить все, что мы проходили на прошлых уроках. А для этого давайте с вами разгадаем кроссворд , который лежит на столах у каждой команды . давайте проверим ,что у вас получилось.
(Разгадывание кроссворда).
Как называется наука, рассматривающая вопросы с позиций морали, добра и зла? (этики)
Что мучает человека, который совершил плохой поступок? (совесть)
Действия, направленные на удовлетворение личных интересов, в том числе и в ущерб интересам других людей. (эгоизм)
Свод законов, по которым живет наше государство. (Конституция)
Положительное нравственное качество, высокая нравственность. (добродетель)
Мораль, правила, которые регулируют отношения между людьми при распределении благ, наград и наказании. (справедливость)
III. Целеполагание.
Учитель: Какое ключевое слово получилось? (этикет)
Учитель:Вы догадались, о чем мы сегодня будем говорить на уроке? (ответы детей: этикет – ключевое слово в кроссворде).
-Какие вопросы мы будем сегодня рассматривать
А вы знаете, что такое этикет? (ответы детей).
Хорошо, а теперь нам предстоит проверить ваши предположения
III.Изучение нового материала.
1) Работа в группах (5 минут).
1 группа - ищет ответ в толковых словарях.
2 группа – проводит опрос взрослых.
3 группа – .в учебнике
4 группа-ищет ответ в интернете
(Выступление групп – 5 минут)
Учитель: а теперь попробуем обобщить все ответы(учащиеся делают вывод самостоятельно).
2) Беседа по теме.
Учитель: Этикет уже был, когда самого слова ещё не было. Это воспитанность, хорошие манеры, умение вести себя в обществе. На одном из пышных и изысканных приемов у французского короля Людовика гостям вручали карточки с перечислением некоторых обязательных правил поведения. От французского названия карточек – �этикетка� - и произошло слово этикет. Правил этикета множество, запомнить их всех очень трудно. Но одно правило следует помнить твердо: человек своим поведением, внешним видом не должен доставлять неудобства окружающим.
При Петре I для молодых дворян была издана п книга �Юности честное зерцало�. В этой книге давались советы молодым дворянам, как держать себя в обществе, чтобы иметь успех при дворе и в свете. Так, например, в книге рекомендовалось: �в платок громко не сморкаться и не чихать�, �перстом носа не чистить�, �не жри, как свинья, и не дуй в суп, чтобы везде брызгало� и т.д. Книга пришлась по вкусу русскому дворянству XVIII века и выдержала три издания.
Мы с вами живём в XXI веке. Некоторые правила этикета кажутся нам смешными, устаревшими, но значит ли это, что можно вообще обойтись без правил этикета? (ответы детей)
3) Учитель: В этикете много правил. И сегодня на уроке мы поговорим лишь о некоторых из них. О нашей воспитанности можно судить по нашей речи, и огромное значение предает ей этикет. Давайте посмотрим отрывок из хорошо вам знакомого журнала �Ералаш�. Когда вы будете смотреть, обратите внимание на речь мальчика и подумайте, что в его речи было необычного.
Просмотр отрывка из журнала �Ералаш� �Почему мы так говорим?�
4) Обсуждение просмотренного отрывка.
Что в речи мальчика было необычного?
Все ли вам было понятно в его речи?
Почему вы смеялись?
Что вам показалось смешным?
Как вы думаете, а почему он так рассказывал произошедший случай? (потому что мальчик привык так разговаривать в повседневной жизни).
Учитель: Такие слова, как �гикнулся�, �закочевряжился�, �фитиль�, �шнобель�, �велик�, относятся к молодежному жаргону – сленгу. Но с этим новым понятием вы познакомитесь на уроках русского языка в 6 классе.
Ребята, как вы думаете, мальчик знает правила общения? А давайте поможем таким ребятам. Перед вами лежат учебники. Откройте с.161-164 и поработав с учебниками, составьте правила общения. Перед вами листы бумаги и фломастеры.
Молодцы, ребята , а какие еще виды этикета вы знаете?
IV. Закрепление изученного материала.
Учитель: Ребята, а сейчас, для того, чтобы закрепить правила этикета .мы с вами поиграем в игру, которая называется �Своя игра�. Вам нужно выбрать категорию вопросов и игровое поле, а затем ответить на вопросы.
Тема: Мужчина и женщина.
Кто уступает место (сидячее) в транспорте старикам, женщинам с детьми – мужчина или женщина? (Оба).
Мужчина и женщина входят в помещение. Кто должен войти первым? (Первой входит всегда дама).
При входе или выходе из общественного транспорта кому отдаётся предпочтение? (Первой заходит дама, затем – мужчина; выходят – наоборот).
Тема: В гостях
Вы пришли в гости с подарками и цветами. Как их нужно преподнести? Как должен поступить с подарком именинник /хозяин/? (Цветы держат в левой руке, подарок вручают в развёрнутом виде или в красивой упаковке. Именинник /хозяин/ должен раскрыть подарок и посмотреть, что в нём).
Ты пришёл по приглашению, но в доме уже много гостей. Твои действия? (Подать руку хозяйке и хозяину, а остальным, слегка поклоняясь, сказать: “Здравствуйте”)
Вы пришли к товарищу, он в ванной. Вас привели в комнату, где нет никого, и предложили подождать его. Ваши действия? (Гость ждёт стоя. Не принято ходить из одного угла в другой, разглядывая вещи, лучше взять книгу и полистать её, или смотреть, что происходит за окном).
Тема: Телефон
При разговоре по телефону кто здоровается первым? (Позвонивший, представившись).
Если при разговоре по телефону прервалась связь, кто должен перезвонить? (Позвонивший).
Как правильно говорить: “звони’те” или “Зво’ните”? (Звони’те).
-Молодцы, спасибо всем за игру
V. Подведение итогов. Рефлекксия.
Что такое этикет?
Какие правила этикета запомнили?
– А как вы считаете, стоит ли еще раз возвращаться к этой теме? Все ли вы узнали?
А в заключении , я бы хотела рассказать вам притчу.
Одну собаку закрыли в зеркальной комнате. Она увидела отражение собак и начала гавкать на него. Эхо отозвалось тысячей голосов. Так она лаяла и злилась, пока не заболела. Вторая собака ,когда очутилась в этой комнате - просто улыбнулась. И сотни собак улыбнулись ей в ответ и завиляли хвостом. Значит, мир вокруг нас - это зеркальная комната и он такой как мы к нему относимся.