Система работы по формированию речевых укладов, необходимых для правильного произношения звуков детьми дошкольного возраста
Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Система работы по формированию речевых укладов, необходимых для правильного произношения звуков детьми дошкольного возраста
Автор: Счастливенко Алла Ивановна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Система работы по формированию речевых укладов, необходимых для правильного произношения звуков детьми дошкольного возраста
Автор: Счастливенко Алла Ивановна
Конспект индивидуального логопедического занятия с ребенком с тяжелыми нарушениями речиЦель: коррекция нарушений в речевом развитии детей через использование логопедических сказок.Задачи:Коррекционно-образовательные: учить эмоционально и активно воспринимать сказку, участвовать в рассказывании; закреплять правильное произношение звуков, умение правильно отвечать на вопросы; продолжать учить координировать речь с движением;Коррекционно-развивающие: развивать речевую активность в процессе выполнения коррекционных заданий, развивать мыслительные процессы, общую, мелкую и артикуляционную моторику, тактильное восприятие;Коррекционно-воспитательные: воспитывать интерес к сказкам, желание сотрудничать.Материалы: домик, корзина, игрушки - колобок, репка, волк, заяц, лиса, медведь, курочка ряба, золотое яйцо, игрушка – Ам-Ням, солнышко, прищепки.Ход занятия:Ребенок входит в кабинет и видит на столе солнышко без лучиков.Логопед : Нас здесь ждет солнышко, давайте с ним поздороваемся. (выполняют упражнения на координацию речи с движением)Здравствуй, солнце золотое,Здравствуй, небо голубое,Здравствуй, вольный ветерок,Здравствуй, маленький дружок,Мы живем в родном краю,Всех я вас приветствую.Логопед : почему солнышко не веселое? Мы ему лучики пристегнем и солнышко засияет, заулыбается. (Пристегивают прищепки).Осветило солнышко дорогу и кого-то к нам привело (педагог одевает сказочный кокошник и превращается в сказочницу).Сказочница: Здравствуйте! Я сказочница и очень люблю сказки.Я к вам пришла не одна, а со сказочным другом Ам-Нямом, который покажет нам дорогу к сказке, если мы выполним его задания. (Выполняют артикуляционные упражнения, подражая язычку Ам-Няма).Сказочница: А теперь Ам-Ням покажи нам дорогу к сказке. Ам-Ням бросает волшебный клубок: Ты катись, катись клубок,По дорожке, на мосток,Только сильно не спеши,Путь-дорогу укажи,Нас к сказке приведи.Вместе дружно мы идем,Не спешим, не отстаем.Вот мы и пришли к домику сказок.Стоит домик, возле домика скамейка, на скамейке стоит корзинаСказочница: А корзина совсем не простая,Волшебная и совсем не пустая,Много сказок в ней живет,Надо взять их на учет.Заглянем в сказочную корзину?Ой, какой здесь беспорядок!Срочно помощь мне нужна,Сказки нужно разобрать.Достает из корзины игрушку колобок.Что это? (Колобок).Сказочница: Кто испек колобок? Кого встретил колобок по дорожке? (Зайца, волка, медведя, лису).Сказочница: Давай изобразим зайца, волка, медведя, лису и споём песню колобка.Дальше корзину разбираем (достает из корзины яйцо)Было яичко у нас золотое,А осталось лукошко пустое,Плачет дед, плачет баба,Но их утешает (Курочка Ряба).(Просмотр слайда из сказки «Курочка Ряба»)Какое яичко снесла Курочка Ряба?Давай покажем как Дед и Баба били яйцо. Били-били, не разбили!А кто же разбил яичко? (Мышка)Сказочница: Заглянем в корзину, что там еще найдем. (Репка)Сказочница: Да и наша сказка так и называется «Репка».Кто посадил репку?Какая выросла репка?Кто помогал деду тянуть репку?(Бабка, внучка, Жучка, кошка, мышка)Сказочница: Все вместе дружно репку вытащили. Победила дружба.И мы тоже очень дружные.Мы дружные ребята (Хлопаем)Не ссоримся совсем (грозим пальчиком)Мы дружные ребята (хлопаем)И скажем это всем (разводим руками)Сказочница: А теперь ты загляни в корзину (поочередно достает героев сказки «Теремок», подбор прилагательного характеризующего героя, звукоподражание).Мышка – серая, добрая (пи-пи-пи)Лягушка – зеленая (ква-ква-ква)Зайка – пушистый, у него длинные ушки (дети показывают)Лиса – рыжая, хитраяВолк – серый (у-у-у)Медведь – большой, косолапый (р-р-р)Вот мы и навели порядок в корзине!Сказочница: Ну что, понравилось в гостях у сказки, и сейчас мой волшебный клубок покажет вам дорогу домой.Ты клубок кати, кати,Нас в группу приведи.
