Создание условий для диссеминации позитивных образцов результатов педагогической деятельности
Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Создание условий для диссеминации позитивных образцов результатов педагогической деятельности
Автор: Растригина Юлия Владимировна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Создание условий для диссеминации позитивных образцов результатов педагогической деятельности
Автор: Растригина Юлия Владимировна
Растригина Юлия Владимировна методист методической службыСоздание условий для диссеминации позитивных образцов результатов педагогической деятельностиНа сегодняшний день, одной из целей совершенствования образования на современном этапе развития нашего общества является повышение качества образования. Именно выявление, обобщение, распространение и внедрение инноваций и передового педагогического опыта в повседневную практику способно обеспечить не только повышение уровня профессионализма педагогов, но и изменение результативности.Деятельность, по выявлению, обобщению, распространению и внедрению опыта в образовательные системы все чаще в педагогической среде обозначается термином диссеминация. При этом, желательно, транслировать не любой опыт, а именно эффективный. Эффективный опыт – это опыт, который позволяет достигать оптимальных результатов в образовательном процессе при сравнительно незначительных затратах сил, времени и средств.Практика постоянного анализа результатов своей профессиональной деятельности, поиск причин собственной успешности, распространение эффективного педагогического опыта, несомненно, способствует росту профессионального мастерства педагогов.Этапы работы над диссеминациейРабота над диссеминацией происходит в определённые этапы, которые составляются и выполняются в определённой последовательности это: определении субъектов, объектов диссеминации, форм распространения педагогического опыта, уровней распространения. Шаги, обеспечивающие успешность диссеминацииПервый шаг, обеспечивающий успешность диссеминации – это определение субъектов диссеминации, в числе которых основными являются:авторы педагогического опыта – педагоги, которые будут представлять свой опыт педагогическому сообществу; потребители, пользователи инновационного педагогического опыта, обеспечивающего более высокие результаты образовательно-воспитательной деятельности; организаторы процесса диссеминации (управленцы, методисты). Второй шаг – определение объектов диссеминации, то есть тех продуктов, которые будут подлежать распространению: авторские программы, учебно-методические пособия, дидактические материалы, конспекты. Третий шаг – определение форм распространения педагогического опыта участие в научно-методических конференциях, участие в круглых столах, выступление на методическом объединении отдела, выступление на методическом совете Центра, выступление на городском методическом объединении, презентация результатов инноваций в средствах массой информации, публикация материалов в педагогических журналах, диссеминация опыта в режиме сетевого общения преподавателей. Четвёртый шаг – определение уровня распространения опыта:учрежденческий, муниципальный, областной, республиканский. Действия в процессе диссеминацииДеятельность в процессе диссеминации может состоять из следующих действий: - локализация опыта - описание опыта в формате, позволяющем снять информацию об инновационных идеях и способах изменения педагогической практики; - мультипликация опыта - мероприятия и действия по проектированию и конструированию сети пилотных и стажерских площадок для адаптации опыта и его передачи в массовую практику; Возможность установления контактов (связей) между всеми субъектами диссеминационного процесса с целью достижения необходимых результатов. По этим связям между учреждениями происходит обмен недостающими ресурсами. Сеть – это особый тип взаимодействия образовательных учреждений. Он основан на их равном положении в системе относительно друг друга и решения различных вопросов между учреждениями. Обмен опытом и конкуренция учреждений, включенных в сеть, способствуют повышению качества образования.- консультирование субъектов диссеминации - оказание им методической помощи в технологизации обобщения и представления опыта.Профессиональное сообщество как основное условие диссеминацииОсновным условием диссеминации является наличие профессионального сообщества.Профессиональное педагогическое сообщество — это группа людей, регулярно общающихся с целью обмена опытом и практиками, получения новых знаний и подходов к решению поставленных перед ними профессиональных задач.Главной целью функционирования такого сообщества является профессиональное общение коллег и единомышленников, выработка совместных решений и стратегий. Профессиональное педагогическое сообщество создает следующие каналы диссеминации: - информационные - выпуск и издание литературы, рассказывающий о новом, создание сайтов или блогов в сети Интернет; - коммуникационные - профессиональные события; - обучающие - организация ознакомительных семинаров и организация более продолжительных программ обучения; - экспертные - оценка и поддержка участников процесса диссеминации. Для распространять педагогический опыт, необходимы условия:- облечь опыт в такую форму, которая будет достаточно ясна и наглядна, технологична и доступна не только для восприятия, но и для реализации в конкретных условиях;- вызвать заинтересованность педагогов в владении опытом, актуализировать у них желание и профессиональную готовность использовать его в своей практике.При распространении важно донести сущность педагогического процесса, новизну опыта, условия использования на практике его основных конструкций.Таким образом, реализация диссеминации эффективного педагогического опыта будет способствовать совершенствованию педагогического мастерства и профессиональному росту учителя, будет содействовать повышению качества образования обучающихся. Главное в диссеминации – желание работать творчески, постоянно учиться, общаться с коллегами.Основные формы распространения педагогического опыта:А сейчас более подробно остановимся на основных формах распространения педагогического опыта:Семинар-практикум Руководит обучением педагог, чей опыт изучается. Он проводит занятия с педагогами, которые хотят познакомиться с его опытом работы.Педагогическая студия Во главе студии педагог-наставник, чей опыт изучается. Педагоги знакомятся с достижениями педагога-новатора. Участники студии вместе с наставником обмениваются мнениями по поводу педагогических поисков и строят гипотезы.Мастер-класс Используются при нестандартных педагогических системах и педагогических технологиях, присущих мастеру. Они служат открытию концептуальных сторон работы инновационного опыта. Учителя участвуют в педагогическом процессе вместе с мастером, усваивают педагогический опыт и претворяют его в жизнь.Аукцион «педагогических идей» Педагоги получают задания и показывают накопленный опыт, показывают фрагменты занятий, накопленный дидактический материал. Занятие записывается на видео. Жюри отмечает самые лучшие перспективные идеи. Идеи предлагаются в импровизационной форме. Банк педагогического опыта Тема. Проблема. Разрешение. Результат. Все данные вносятся в компьютер.Печатные способы распространения педагогического опыта Методический бюллетень, брошюры, книги, альбомы, сайты, блоги.ЗАКЛЮЧЕНИЕВ заключении хочу отметить, что педагог, непрерывно повышающий уровень собственного профессионализма, находящийся в творческих поисках чего-то нового, новых способов и новых приемов обучения, несомненно, справится с важнейшей целью современного образования - воспитать нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России, несмотря на новое общество, новое отношение к жизни и новым требованиям к образованию и преподавателям. Несомненно, что каждый педагог рано или поздно сталкивается с необходимостью оформления своего опыта на бумаге: для подготовки выступления на педагогическом совете или для формирования аттестационного портфолио. Лучше всего, в современных условиях информатизации компьютеризации образования, для этой цели подойдёт информационно педагогический модуль.
