Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Урок географии в 6 классе: "Озера"
Автор: Рожкова Татьяна Александровна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Урок географии в 6 классе: "Озера"
Автор: Рожкова Татьяна Александровна
Технологическая карта урока географии в 6 классе (ФГОС)Организационная структура урокаПриложение1. Тестирование1. Участок земной поверхности, с которого вся вода стекает в реку, называется:н) речной долиной;о) бассейном реки;п) речной системой;р) водоразделом.2. Пороги образуются, если:ж) русло реки сложено осадочными породами;з) твердые породы выходят на поверхность;3. Внезапный и кратковременный подъём уровня воды в реке – это:д) межень;е) паводок;ж) половодье.4. Ежегодно повторяющийся подъём уровня воды в реке:н) прилив;о) отлив;п) паводок;р) половодье.5. Место впадения реки в море называется:н) исток;о) устье;п) приток.Ответ: О З Е Р О3. Правила работы в группеПравила работы в группе1. Уважать мнение другого человека2. Внимательно слушать и слышать друг друга.3. Свою часть задачи выполнять четко, не мешая другим4. Замечания по выполнению работы делать вежливо, не повышая тона5. Рационально распределять время при выполнении задания.2. Инструктаж работы в группах: 1. Экспедиция: исследование типов озерных котловин озер: Байкал, Каспий (Каспийское море, Онежское озеро.Задание: Внимательно изучите текст учебника с.95 - 96. и дополнительный материал. Озера расположены в природных углублениях – котловинах. По учебнику, атласу определите типы озерных котловин, объясните их происхождение. Соотнесите происхождение озерных котловин с исследуемыми озерами. приведите примеры. Заполните на доске таблицу.- Как вы считаете, человек может создать озеро? Как называются искусственные озера?2. Экспедиция: исследование типов озерных котловин озер: Кроноцкое, Сарезкое, Неджели и озера-старицы.Задание: Внимательно изучите текст учебника с.96 - 97. и дополнительный материал. Озера расположены в природных углублениях – котловинах. По учебнику определите типы озерных котловин, объясните их происхождение. Соотнесите происхождение озерных котловин с исследуемыми озерами. приведите примеры. Заполните на доске таблицу. - Почему эти озера не наносят на карту?3. Экспедиция: исследование свойств воды в озерах. Подумайте, почему в одних озерах можно плавать не боясь утонуть, а в других тела тонут. Исследуйте два озера, найдите отличия (опустите яйцо в одну банку и в другую, что вы заметили, попробуйте воду, в чем разница?), Как обозначаются такие озера на карте (атлас, стр. 14-15) , приведите примеры.Результаты исследования схематично оформите на отдельном листе.4. Экспедиция: исследование и характеристика озер по наличию стока. Задание: Внимательно изучите текст учебника. Ответьте на вопросы:-Откуда берется вода в озере? -Чем питаются озера? -Чем сточное озеро отличается от бессточного? -Результаты исследования схематично оформите на отдельном листе.
