Конспект развлечения для детей старшей группе �к нам лето пришло�.
Интеграция образовательных областей:� �Здоровье�, �Коммуникация�, �Художественное творчество�, �Социализация�, Программное содержание:�Закрепление знаний детей о временах года. Обобщение представления о лете. Помочь детям увидеть красоту и разнообразие летней природы. Отметить особенности лета. Развитие познавательной активности, логического �мышления, воображения
речи. Воспитание любви и бережного отношения к родной природе.
Предварительная работа:
1. Наблюдения на прогулке.
2. Рассматривание иллюстраций с изображением лета..
3. Дидактические игры: �Какое это время года?�, �Когда это бывает?�, �Угадай, что лишнее?�
4 Рисование деревьев и кустарников, летних пейзажей.
5. Отгадывание загадок о временах года.
Материал�: пакет, загадки, репродукции с картин художников-пейзажистов о временах года, музыка Чайковского��Времена года�, рисунки детей с изображением деревьев, ёлочек, акварель, кисточки, салфетки.
� � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � �Ход занятия.
I.��Воспитатель: Ребята, Нам пришло письмо а на нем написано от кого давайте посмотрим от �Лета�
Воспитатель: открывает пакет, вынимает карточки с загадками и записку, читает: �Дорогие �почемучки�! Нам очень хочется узнать, как вы занимаетесь в детском саду, как готовитесь к школе?
Посылаю вам загадки про наше любимое время года. Попробуйте отгадать наши загадки.
Вы любите отгадывать загадки? Попробуем отгадать их?
Ответы детей:
Воспитатель�загадывает загадки:
1. На минуту в землю врос
Разноцветный чудо-мост.
Чудо-мастер смастерил
Мост высокий без перил. (Радуга).
2. Шумит он в поле и в саду,
А в дом не попадёт.
И никуда я не иду,
Покуда он идёт. (Дождь).
3.Вот по небу мчится конь-
Из–под ног летит огонь.
Конь копытом бьёт могучим
И раскалывает тучи,
Так он тяжело бежит,
Что внизу земля дрожит. (Гроза).
4.Утром падаю всегда-
Не дождинка, не звезда-
И сверкаю в лопухах
На опушках и лугах. �(Роса).
5.Даже куры ищут тень
Началась косьба хлебов,
Время ягод и грибов.
Дни его - вершина лета.
Что, скажи, за месяц это? (Июль).
Воспитатель: Вы прекрасно справились с загадками. Садитесь и скажите, про какое время года были загадки?
Ответы детей:
Воспитатель:�Почему вы так решили?
Ответы детей: Загадки были про дождь, грозу, росу, радугу, жару.
Воспитатель: А какие ещё признаки лета вы знаете?
Ответы детей: Летом растут и цветут растения, созревают ягоды, фрукты, �овощи, в лесу появляются грибы; колосятся и созревают хлеба; деревья, кустарники покрыты зелёными листьями; много птиц, насекомых; самые �длинные �дни и короткие ночи.�
Воспитатель: �Как животным живётся летом? Чем они питаются?
Ответы детей: Животным тепло, много пищи.
�Воспитатель: Чем занимаются взрослые в сельской местности летом?
�Ответы детей:�Взрослые заготавливают сено, ухаживают за посевами, убирают хлеба.
Воспитатель: (обобщает высказывания детей)
II. Воспитатель: Ребята! Как вы думаете, хорошо или плохо летом?
Ответы детей:
Воспитатель: Сейчас мы поиграем в игру �Хорошо-плохо�. Вначале вы скажете, почему хорошо летом, а потом, почему плохо. Итак: летом хорошо – почему?
Ответы детей: Тепло. Не нужно надевать много одежды.
Воспитатель: Летом плохо, потому что…
Ответы детей: Очень жарко. Кусают комары.
Воспитатель: У каждого времени года есть что-то хорошее, что-то плохое. Но, не смотря ни на что, лето – это прекрасное время года! Вы согласны со мной?
Ребята, Многие художники очень любили лето и изображали его на своих полотнах.
IV. Воспитатель: Садитесь поближе, посмотрите еще раз внимательно на картину и представьте, что вы находитесь среди этих берез. Что вы слышите?
Ответы детей: (сорока где-то стрекочет и т.д.).
Воспитатель: Что вы чувствуете? Что вам хочется?
Ответы детей: ( потрогать эти березки,).
Воспитатель: А теперь представьте, что вы не дети, а вот эти березки. О чем шепчутся ваши веточки?
Ответы детей: Какое красивое небо! Лазурное! Как ярко светит солнце. Как прекрасно!
Воспитатель: молодцы! Вот видите, какое прекрасное время года лето! Как тепло и красиво летом!
V.�Воспитатель: А в пакете еще что-то есть! Посмотрите! Конверт и записка! (читает)
�Дорогие �почемучки�! мы рады, что вы тоже любите лето и много знаете о нём. А не забыли ли вы �другие времена года? Посылаем вам игру �Угадай, что лишнее?� надеемся, что вы так же хорошо справитесь с этой игрой, как справились с загадками!
Воспитатель: (Достает репродукции с картин художников о всех временах года) Художники изображали не только лето, но и другие времена года!
(Дети рассматривают картины и определяют, какое время года изображено на той или иной репродукции. Затем на ковре играют в игру �Угадай, что лишнее?�)
VI.�Воспитатель:�Молодцы, не забыли вы и зиму, и осень, и весну. А �знаете что еще прислали вам Лето? Свои рисунки. И просят вас угадать, какое время года на них изображено. Как вы думаете, какое это время года?
Ответы детей: Лето – потому что елочка зеленая. Зима – дерево без листьев. Осень, �весна – деревья без листьев.
Воспитатель:�Елочка зеленая бывает круглый год. Дерево без листьев и весной и поздней осенью. Весна? �Ручейков нет. Какая-то непонятная картина. Давайте сделаем ее летней. Полюбуемся еще немного красотой летнего пейзажа! Что для этого нужно? Чего не хватает?
Ответы детей: зелёных листьев, травы, цветов.
Воспитатель: Давайте дорисуем .
VII. Воспитатель:�Вот теперь у нас получилась летняяя картина. Сколько зелени! Как красиво! Ребята, �а вам нравится летняя природа? А �как нужно относиться к природе?
� � �Ответы детей: Относиться к природе нужно бережно: не ломать веточки у деревьев, не рвать цветы. Не разбрасывать мусор, не загрязнять водоемы.
� � �Воспитатель: Художники, как правило, называют свои картины. Вы сейчас тоже были художниками. Давайте как-нибудь назовем �свои �картины.
(Дети �дают названия картинам: �Жаркое лето�, �Летом�, �Разноцветное лето�; рассматривают их ,обмениваются впечатлениями).
Воспитатель:�А сейчас скажите, что вам больше всего понравилось сегодня на занятии? А что для вас было трудным?
Ответы детей:
Воспитатель: Мне понравилось, как вы сегодня отгадывали загадки, отвечали на вопросы, играли, рисовали. Молодцы! Спасибо!