Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Дикие животные наших лесов"
Автор: Рамазанова Анжела Абдулнитифовна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Дикие животные наших лесов"
Автор: Рамазанова Анжела Абдулнитифовна
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД № 66 «ЗАБАВУШКА»Конспект Непосредственно образовательной деятельности(познавательно-исследовательской области) в группе общеразвивающей направленностидля детей от 3-4 года жизни Тема: «Дикие животные наших лесов?»Подготовила воспитатель: Рамазанова А.А.г. Нижневартовск 2025г.Конспект по познавательному развитию во 2 младшей группе на тему: «Дикие животные наших лесов».Цель: Расширить знания детей о диких животных.Задачи:Обогащать представления детей о диких животных; Учить выделять характерные признаки представителей диких животных; Закрепить знания о том, где живут домашние животные; Развивать связную речь детей, мышление, обогащать словарный запас. Материал: Мягкие игрушки - зайка, лиса, медведь. Плакат с изображением домиков животных, картинки с изображением диких животных . Макеты овощей, фруктов, ягод.Предварительная работа:- рассматривание картинок с изображением диких животных и их детенышей;- отгадывание загадок о диких животных и их детенышах;- чтение художественной литературы: русская народная сказка «Волк и семеро козлят», «Три поросенка», «Соломенный бычок»;- дидактические игры «Узнай на ощупь», «Кто как голос подает», «Кто у кого», «Волшебный мешочек».- работа с родителями: предложить родителям в выходной день сходить с детьми в зоопарк Ход занятия1.Организационный момент.Воспитатель: Здравствуйте ребята! Сегодня к нам пришли гости. Давайте с ними поздороваемся и подарим им наши красивые улыбки!Собрались все дети в круг,Я – твой друг и ты – мой друг.Вместе за руки возьмемсяИ друг другу улыбнемся!2.Основная частьВоспитатель: Ой, ребята, посмотрите, кто пришёл к нам в гости!Дети: Незнайка!Воспитатель: Давайте с ним поздороваемся, предложим ему сесть на стульчик.Дети здороваются с Незнайкой.Незнайка: Здравствуйте, дети! Сегодня утром, когда я шел к вам в детский сад, я встретил зверушек они потерялись и не знают где их домики! Я хотел им помочь, но совсем не знаю, где они живут. Помогите мне, пожалуйста!Воспитатель: Ребята поможем Незнайке найти домики животных?Дети: Да!Воспитатель: Незнайка, не переживай мы с ребятами поможем тебе найти домики диких зверушек. Ребята давайте покажем Незнайке как мы умеем делать гимнастику с помощью губ.Артикуляционная гимнастика «Окошко» (Зубы почти сомкнуты. Губы принимают положение окошечка. Удерживать их в таком положении 5-10 секунд)Рот прикрою я немножко,Губы сделаю «окошком».Зубки рядышком стоятИ в окошечко глядят.Воспитатель: Ребята, какие вы молодцы! А теперь давайте отправимся в путешествие в лес. А для того, чтобы попасть в лес, нужно произнести волшебные слова:«Покружись, повертись и в лесу очутись».Воспитатель: А сейчас вместе со мной (дети повторяют слова и кружатся)Воспитатель: Ребята, посмотрите мы оказались в лесу, и тут, чьи то следы, хотите узнать чьи это следы? (Ответы детей)Воспитатель: Ребята Незнайка сейчас загадает нам загадки, а вы внимательно слушайте. Незнайка: Ребята я буду вам загадывать загадки, а вы, будете отвечать и мы узнаем, чьи это следы.Бурый он и косолапый,Ловит рыбу мощной лапойА еще он любит мед!Кто сластену назовет? (Медведь)Воспитатель: Правильно, ребята вы отгадали загадку, и мы с Незнайкой теперь узнали что это следы медведя, пойдемте по следам медведя и посмотрим, куда ведут эти следы. Следы ведут в лес, а чей это домик, посмотрите ребята? (Ответы детей)Воспитатель: Ребята, а как называется домик медведя? (Ответы детей)Воспитатель: Продолжим наше путешествие, смотрите, а тут еще следы. Кто же мог их оставить?Незнайка: Ребята, слушайте внимательно следующую загадку.Рыжая красавица,Хитрая сестричкаХвост пушистый Ходит и следы свои заметает. (Лиса)Воспитатель: Правильно, ребята вы отгадали загадку и Незнайка теперь узнал что это следы лисы, а пойдемте по ее следам как лисички и посмотрим, куда ведут эти следы. (Ответы детей)Воспитатель: Ребята, смотрите, а тут еще следы. Мне очень интересно узнать, чьи это следы, а вам интересно узнать, чьи это следы? (Ответы детей)Незнайка: Ребята, слушайте внимательно следующую загадку.Летом серый, зимой белый,По характеру не смелый.По полянкам скачет ловко,Любит сочную морковку. (Заяц)Воспитатель: Молодцы ребята, вы правильно отгадали загадку и Незнайка теперь узнал что это следы зайца, а пойдемте по ее следам как зайчики и посмотрим, куда ведут эти следы. (Ответы детей)Воспитатель: Где живет заяц? (Ответы детей)Воспитатель: Ребята, Незнайка хочет, чтобы вы отгадали, кто прячется в мешочке.Дидактическая игра «Волшебный мешочек»Воспитатель: Ребята, а сейчас нужно достать из «Волшебного мешочка» животное, и назвать его ласково. По очереди играют все дети.Воспитатель: Молодцы! Справились с заданием! Мы помогли Незнайке узнать где живут лесные жители, погуляли по лесу, пора нам возвращаться в детский сад, а для того чтобы попасть в детский сад нам нужно произнести волшебные слова: «Покружись, повертись и в лесу очутись». Вот мы снова в детском саду.Воспитатель: Ребята, давайте угостим наших лесных жителей и по почте отправим им угощения.Дидактическая игра «Угостим зверушек»Воспитатель: Ребята у вас на столах лежат карточки, на которых изображены животные с одной стороны и напротив угощения для них, проведите, пожалуйста, ниточку кто что ест.Воспитатель: Ребята, перечислите, что изображено на карточке?(Дети отвечают)Воспитатель: Молодцы ребята, все справились с заданием, теперь наши лесные животные будут сытыми и довольными, они говорят спасибо нашим ребятам и Незнайке.3.ИтогВоспитатель: Ребята, что вам сегодня больше понравилось? (Ответы детей)Незнайка: Спасибо, ребята за путешествие! Теперь я знаю, где живут лесные животные.Воспитатель: Молодцы, ребята вы сегодня очень хорошо отвечали, были внимательными, похвалите себя ладошками..
