Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: " Развитие представлений о форме у детей младшего дошкольного возраста"
Автор: Варнавина Наталья Анатольевна, Луконина Екатерина Анатольевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: " Развитие представлений о форме у детей младшего дошкольного возраста"
Автор: Варнавина Наталья Анатольевна, Луконина Екатерина Анатольевна
Формирование представлений о форме предметов у детей младшего дошкольного возраста — это важный этап развития пространственного мышления и восприятия. Дети этого возраста (2-3 года) еще не обладают абстрактным мышлением, поэтому их понимание формы базируется на непосредственном опыте и действиях с предметами.Основные этапы и особенности формирования представлений о форме :* Ранний возраст (2-2,5 года) : На этом этапе дети осознают форму предметов преимущественно на уровне чувственного восприятия. Они могут выделять простейшие геометрические формы (круг, квадрат) по внешнему виду, но еще не могут называть их и описывать их свойства. Дети играют с предметами, манипулируют ими, и в процессе этих манипуляций получают первичный опыт. Важно использовать яркие и контрастные предметы различной формы.* Средний возраст (2,5-3 года) : Начинается более дифференцированное восприятие формы. Дети уже могут называть некоторые геометрические фигуры и соотносить их с предметами окружающего мира ("круглый мячик", "квадратная коробка"). Однако их понимание абстрактных геометрических понятий еще неполное. Они могут путать близкие по форме предметы. Здесь эффективны дидактические игры с сортерами, мозаикой, конструкторами с большими деталями.Методы и приемы работы с детьми:* Наглядные методы: Использование ярких и контрастных пособий, игрушек разной формы, картинок.* Практические методы: Игры с предметами, лепка, рисование, конструирование. Детям необходимо не только смотреть на предмет, но и трогать его, катать, складывать.* Словесные методы: Называние форм предметов, описание их свойств (круглый, квадратный, острый, гладкий). Использование стихов, песен, сказок о геометрических фигурах.* Игровые методы: Игры с сортерами, мозаикой, конструкторами, лото, дидактические игры на сопоставление предметов по форме.Задания для детей :* Сортировка предметов по форме : Предложите ребенку рассортировать игрушки (или другие предметы) по форме (круглое, квадратное, треугольное).* Нахождение предметов определенной формы : Попросите ребенка найти все круглые предметы в комнате.* Рисование и лепка предметов определенной формы : Предложите ребенку нарисовать или слепить круг, квадрат, треугольник.* Конструирование из геометрических фигур: Дайте ребенку набор геометрических фигур (круги, квадраты, треугольники) и попросите построить из них башню, домик, машину.Важно помнить:* Процесс обучения должен быть игровым и интересным для ребенка.* Не надо перегружать ребенка информацией.* Важно постепенно усложнять задания.* Поощряйте любые попытки ребенка определить форму предмета.Успешное формирование представлений о форме предметов в младшем дошкольном возрасте закладывает фундамент для дальнейшего развития пространственного мышления и математических способностей ребенка.
