Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Использование кинезиологических упражнений в работе с детьми ОНР в детском саду
Автор: Марина Сергеевна Васильева
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Использование кинезиологических упражнений в работе с детьми ОНР в детском саду
Автор: Марина Сергеевна Васильева
Консультация «Использование кинезиологических упражнений в работе с детьми с ОНР в логопедической группе детского сада». Постоянно растущее число детей с нарушениями в физическом и психическом развитии ставит перед педагогом задачу поиска эффективных форм и приемов профилактики и укрепления здоровья детей в условиях дошкольного образовательного учреждения.Формами такой работы могут стать комплексы кинезиологической и дыхательной гимнастик, точечного массажа, растяжки, дыхательные упражнения, глазодвигательные упражнения, телесные упражнения, упражнения для развития мелкой моторики, упражнения на релаксацию и массаж помогут обеспечить полноценное и гармоничное развитие дошкольников. Кинезиология – наука о развитии головного мозга через движение. Кинезиология для дошкольников при помощи особых упражнений улучшает развитие нервной системы и речи ребёнка, кроме того, кинезиологические упражнения развивают мышление ребенка через движение.Виды упражнений в работе с детьми ОНР:Д/У «Подними правую (левую) руку»Д/У «Возьми предмет»Игры малой подвижности «Кулак – ребро - кулак», «Ухо - нос»Дыхательные упражнения «Носом вдох, а выдох ртом»Самомассаж лица, ушей, ног и телаПерекрестные движения: «Горизонтальная восьмерка», ползанье на четвереньках, руки – крест - накрестМимические движения: «Рожицы» (Вытягивание губ трубочкой, улыбка, хмурое сдвигание бровей, выдвигаем язык) Глазодвигательные упражненияРелаксационные упражнения Использование данных упражнений позволит решить проблемные вопросы и достигнуть поставленную цель: дети успешно освоят кинезиологические упражнения, которые позволят эффективно корректировать нежелательные формы поведения, отклонения в развитии психических процессов и речи, овладевать умениями, которые ранее были недоступны детям.
