Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Организация театрального мини-музея в детском саду
Автор: Фарзалиева Алена Зарбалиевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Организация театрального мини-музея в детском саду
Автор: Фарзалиева Алена Зарбалиевна
Организация театрального мини-музея в детском саду Музейная педагогика – инновационная технология в специально организованной среде, целью которой является создание условий для развития личности дошкольника путем включения ее в многообразную музейную деятельность.Театральный мини-музей организованный в детском саду играет немаловажную роль в личностном становлении дошкольника, в его творческих начинаниях.Театрализованная деятельность в ДОУ последнее время приобретает значительную популярность, так как по результатам педагогических наблюдений ребенок раскрепощается, с удовольствием передает свои творческие замыслы, выражает свои чувства, эмоции, разрешает свои внутренние конфликты.Театральный мини-музей служит большим подспорьем для приобщения дошкольника к миру театра, театральному искусству; для организации дополнительного образования, кружковой работы, проведения разнообразных форм организованной театральной деятельности в детском саду.Главной целью организации театрального мини-музея является построение диалогического взаимодействия взрослого и воспитанника в музейной среде, способствующей развитию у детей творческой, созидательной, познавательной деятельности.Задачи:Приобщать дошкольников к миру искусства, миру театра. Расширять кругозор детей с помощью информационной и экскурсионной деятельности в театральном мини-музее. Знакомить с правилами поведения в музеях, во время экскурсий. Развивать устойчивый интерес к театрально-игровой деятельности. Обогащать словарный запас, развивать речь. Развивать внимание, память, наблюдательность, любознательность, развитое воображение, фантазию, творчество. Формировать умение общаться и взаимодействовать, обмениваться информацией, усваивать конкретные элементы социального опыта. Способствовать формированию эстетического вкуса. Воспитывать гуманные чувства у детей. Обогащать развивающую предметно-пространственную среду. Привлекать родителей к организации и оформлению театрального мини-музея, экспозиций, выставок, изготовлению новых экспонатов. Принципы создания театрального мини-музеяПринцип интеграции. Деятельность театрального мини-музея учитывает цели и задачи образовательной программы ДОУ и оказывает помощь в ее реализации, повышая качество образования.Принцип интерактивности. Дошкольники могут играть с экспонатами, использовать для театрализованных представлений, создавать новые коллекции своими руками, ремонтировать их, обновлять прямо в мини-музее.Принцип научности. Экспонаты, экспозиции мини-музея должны соответствовать театральной тематике, объяснять реальные направления в театральном искусстве на доступном, но в то же время научном уровне.Принцип природосообразности. При организации театрального мини-музея необходимо учитывать возрастные особенности детей, следовать объективным законам их развития, создавать условия для творческих начинаний.Принцип гуманизации. Деятельность театрального мини-музея должна способствовать всестороннему развитию дошкольника, поддерживать инициативу, творчество, бережное отношение к материалам, вещам.Принцип экологичности и безопасности. Важно, чтобы театральные экспозиции были экологически чистыми и безопасными для здоровья детей. Должны быть соблюдены все санитарно-гигиенические нормы.Принцип динамичности, вариативности, разнообразия и креативности. Содержание мини-музея должно обновляться 1-2 раза в месяц, театральные экспонаты должны быть разнообразными по форме, содержанию, размерам. Деятельность должна включать разнообразные формы работы с детьми.Принцип непрерывности и сотрудничества. Театральный мини-музей является частью образовательного пространства детского сада, с системой непосредственной образовательной деятельности и результатом сотрудничества взрослых и детей.Этапы организации театрального мини-музея - Работа с родителями по данной теме (родительские собрания, консультации; беседы, обсуждения, предложения за «круглым столом», мастер-классы и т.д.).- Выбор помещения или групповой зоны, где имеются компактные шкафы со множеством полок, стеллажей, детская мебель для проведения занятий, самостоятельной игровой деятельности, изобразительной деятельности и т.д.- Сбор театральных экспонатов, регистрация их в каталоге.- Оформление театрального мини-музея с учетом эстетических норм.- Разработка перспективно-тематического плана работы, по ознакомлению дошкольников с содержанием театрального мини-музея, организацией экскурсий, различных мероприятий в данной развивающей предметно-пространственной среде. Содержание и формы работы театрального мини-музеяЭкспонаты:Театральные куклы разных видов (мягкие, вязанные, бумажные, деревянные, из бросового и природного материала, пластилина и т.д.) Различные виды кукольных театров (театр кукол на гапите, театр кукол-марионеток, театр перчаточных кукол, настольный театр деревянной игрушки, театр кукол «с живой рукой», пальчиковый театр, театр кукол на палочках, ложковый театр, театр кукол-гармошек, теневой театр, магнитный театр, театр мягкой и вязанной игрушки, театр масок и т.д.). Костюмерная, различные виды декораций, реквизита, атрибутов, ширм к кукольным спектаклям и театрализованным представлениям. Театральные дидактические игры, дидактические пособия. Фотоальбомы: «Наши выступления», «Экскурсии», «Любимые герои» Альбомы: «Кукольные театры разных систем, разных стран», «Знаменитые театры нашей страны», «Музей кукол С. Образцова» и т.д. Экспозиции:«Мульт-игрушки», «Ретро-игрушки», «Кукляндия», «Сундучок сказок». Тематические выставки-экспозиции: «Мамина любимая игрушка», «Новогодняя игрушка моей бабушки», «Новогодние костюмы моих родителей», «Осенние поделки-игрушки», «Игрушки-забавы» и т.д. Формы работы с дошкольниками:Организация игровой деятельности: игры-развлечения, игры-путешествия, игры-забавы, игры-драматизации, сюжетно-ролевые игры «Театр», «Музей», «Выставка-продажа», театрально-дидактические игры. Выставки, коллажи детских рисунков, поделок по любимым литературным произведениям; оформление экспозиций. Конкурсы «Лучший экскурсовод», «Лучший театральный костюм». Организация театральной мастерской по изготовлению новых экспонатов, ремонту и обновлению декораций, реквизита, атрибутов к спектаклям, играм, театрализованным представлениям. Рассматривание фотоальбомов, альбомов, коллажей, наборов открыток, изучение детской энциклопедии, художественной литературы, просмотры видеофильмов, презентаций. Беседы, викторины, досуги по познавательному развитию и ознакомлению детей с музеями России, с музеями малой родины. Беседы «Правила поведения в музее», «Правила поведения в театре». Экскурсии в театральный мини-музей, заполнение музейных дневников, выполнение творческих домашних заданий. Методические рекомендации по освоению музейного пространства- Необходимо заранее подобрать разнообразные экспонаты (коллекции, поделки, рисунки, информационные и наглядные материалы).- Определяя тему экспозиции придерживаться правила «последовательной смены», т.е. часть материалов остаются знакомыми, а новое вносится постепенно, поэтапно.- Если на начальном этапе количество музейного материала ограничено, то выставлять весь не рекомендуется. Можно организовать небольшие выставки, передвижные экспозиции.- Необязательно готовить количественное разнообразие материала, лучше продумать качественную организацию и оформление экспонатов, в соответствии с задачами музейной деятельности в ДОУ.- Необязательно активно обновлять материал, отдельные темы и экспонаты будут находиться в мини-музее с определенным циклом, так как это связано с воспитательно-образовательным процессом в ДОУ.Ожидаемые результатыРебенок проявляет живой познавательный интерес к театральной культуре, музейным ценностям. Ребенок активно осваивает музейное пространство, более глубоко и осознанно воспринимает музейные выставки, культурные события. У ребенка сформировано ценностное отношение к театральному искусству, приобретен опыт по ознакомлению с миром музея, театра. Ребенок понимает, что с одним объектом культуры (музей, театр) связан целый комплекс разнообразных профессий; знает профессии этой сферы деятельности. Ребенок понимает устройство, значение театрального музея, знает правила поведения в театре, в музее. Таким образом, деятельность театрального мини-музея, его экспозиций позволяет вести разноплановую работу с детьми; применять различные методики, технологии; осуществлять интеграцию образовательного процесса; содействовать достижению положительных результатов личностного развития дошкольников, успешному освоению образовательной программы ДОУ. Список используемой литературыТрунова М. «Секреты музейной педагогики», Дошкольное воспитание- 2006г. Горяева Н. «Первые шаги в мир искусства», 1991г. Губанова Н. «Театрализованная деятельность дошкольников», 2007г. Чумалова М. «Музейная педагогика для дошкольников», 2007г. Петрова И. «Театр на столе», 2009г. Сайт Инфоурок ( Портал Социальная образовательная сеть (
