Вопросы для групповой работы на уроке литературы (внеклассное чтение) по рассказу В. Дёгтева �Аморальный приказ�. 7-9 класс.
Рассказ �Аморальный приказ� не входит в программу изучения литературы в школе, однако в рамках работы над повышением читательской грамотности, по формированию навыков анализа текста, коммуникативных умений, критического мышления, а также в целях решения задач по подготовке к написанию сочинения ОГЭ и ЕГЭ это произведение носит большую практическую значимость.
Работа по анализу рассказа имеет ряд преимуществ: малый объем, динамичный компактный сюжет, связь с историей России, морально-нравственная тема.
Я начинаю работу над произведением с краткой биографической справки об авторе, с изучения вопроса �Почему священники и маленький князь были заключенные?�. Провожу устный опрос или литературный диктант с целью выяснить детали рассказа. Это важно, потому что практика показывает, что в классах, где уровень подготовленности низкий или учатся ребята разной степени подготовленности, не все понимают причинно-следственные связи в сюжете.
Далее заранее сформированным группам выдаю карточки с вопросами. Ребята получают задачу обсудить, проанализировать, сформулировать высказывание и презентовать свой ответ. Также класс должен знать регламент. Каждая группа, отвечая, вслух читает свой вопрос, члены других групп могут включаться в беседу, если у них возникнет такая необходимость.
1. Можно ли назвать рассказ �Аморальный приказ� произведением о чести и бесчестии?
2. О каких важных вещах задумывается человек, читая рассказ �Аморальный приказ�?
3. Как в рассказе �Аморальный приказ� решается проблема выбора?
4. Можно ли осуждать капитана за принятое решение?
5. Есть ли различия в образах Якова Наумыча Минкина и капитана? Какие? Аргументируйте свою точку зрения.
6. Что продемонстрировали своим поведением и отношением к капитану и его решению священники, мальчик Алеша и Пушок?
7. В литературных произведениях авторы часто применяют прием символизма и внимания к деталям, чтобы раскрыть свое отношение к герою или происходящему в произведении. Какие символы или детали в рассказе �Аморальный приказ� помогают раскрыть идею и мировоззрение автора?
8. Если бы писатель Вячеслав Дёгтев не придумал бы заглавие сам, как вы могли бы назвать рассказ? Поясните. Размышляя над вопросами, подумайте, что значит �аморальный�, кто дал аморальный приказ?
9. Произведение было написано в середине 20 века, а описываемые события вообще произошли в 1918 году. Можно ли назвать рассказ �Аморальный приказ� актуальным, не потерявшим смысла в современной реальности? Нужны ли подобные произведения в наше время?
10. Придумайте альтернативный ход развития событий.