Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Великий король венского вальса
Автор: Веняминова Ольга Николаевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Великий король венского вальса
Автор: Веняминова Ольга Николаевна
Тема: Великий король венского вальса.Ход урока.I. Оргмомент. Дети входят в класс под музыку И. Штрауса «Сказки Венского леса». II. Сообщение темы, Целей урока. - Здравствуйте, садитесь. Я приглашаю вас на концерт классической музыки. (слайд) Цели:1.Мы познакомимся с музыкой Иоганна Штрауса, с его вальсами. Они то лиричные и мягкие, то сияющие и жизнерадостные, пробуждают воспоминания по старому доброму XIX веку. 2.Вспомним песню о вальсе, которую вы разучивали на уроке. III. Актуализация знаний. - Давайте вспомним, какая бывает музыка по характеру звучания? Для этого вы можете использовать словарь эстетических эмоций, он лежит у вас на столе. (весёлая, спокойная, торжественная, грустная.) - Да, ребята, вы правы: музыка может передавать и создавать образы. Если мы слышим спокойную музыку, какие образы рисует ваше воображение? (образы природы, образ спокойствия, образы ночи.) - Давайте поменяем характер музыки: зазвучала весёлая, зажигательная, радостная музыка. Какие картины теперь рисует ваше воображение? (образ праздника, образ торжества.) - Вот в этом и состоит «сила музыки».IV. Введение новых знаний1. Знакомство с вальсом из оперетты «Летучая мышь» - Итак, мы начинаем наш концерт. Сейчас зазвучит музыка, а вы постарайтесь понять, какие чувства, мысли и переживания охватили вас?(Звучит вальс из оперетты «Летучая мышь» 3.07) - Мы попали на концерт современной танцевальной музыки или классической музыки? (классической музыки.) - Охарактеризуйте музыку. Обратитесь к словарям (светлая, радостная, танцевальная) - В минуты радости и веселья люди танцуют. Какой танец хотелось танцевать под эту музыку? (вальс.) - Правильно, ребята, на нашем концерте прозвучал вальс из оперетты «Летучая мышь» Иоганна Штрауса. - Что же такое оперетта? Может быть кто – нибудь из вас знаком с этим жанром? (оперетта – музыкальная комедия. В отличие от оперы, актёры в оперетте не только поют, но и говорят.) - Что хотел передать композитор этой музыкой (лёгкость, изящество, красоту, грациозность, свежесть.) - Вы знаете, особенность вальсов этого композитора состоит в том, что вторая и третья доли такта «оттягиваются», расширяются. Этот приём придаёт вальсам особенную красоту, размашистость, элегантность.(исполнение учителем на фортепиано учителем фрагмент вальса.) - После премьеры «Летучей мыши» респектабельная газета «Морген Пост» опубликовала рецензию. В ней были такие слова: (слайд) «Здесь очевиден композиторский гений, а мелодическое богатство вдохновит множество новых французских авторов оперетт». - Как вы думаете, о каком гении говорит газета? (Иоганн Штраус слайд.)2. Знакомство с биографией И. Штрауса - И. Штраус родился в Вене 26 октября 1825г. Его отец тоже Иоганн Штраус известный композитор и дирижёр не хотел, чтобы сын стал музыкантом и отдал его в коммерческое училище, мечтая, что тот сделает карьеру банкира. Но сын брал тайком уроки игры на фортепиано и скрипке. В один прекрасный день Штраус-отец узнает и отбирает скрипку, но любовь к музыке оказалась сильнее отцовского гнева. Он бросает коммерцию и создает небольшой оркестр. Оркестр «молодого Штрауса» получает выгодные заказы, ни один бал в Вене не обходится без его вальсов. (интрига!) - А сейчас, ребята, внимание!3.Знакомство с вальсом «На прекрасном голубом Дунае» «Лёгкий поклон с одной стороны - и шквал оваций с другой. Взмах палочки, быстрый взгляд направо, потом налево - и оркестранты вступают. Из праздничной толпы выделяется высокая прямая фигура дирижёра. Он медленно поднимает и опускает палочку. Это движение как будто передается его кисти, плечу, и, наконец, все тело начинает двигаться в такт звучащей музыке. Движение становится всё быстрее, дирижёрская палочка рассекает воздух зигзагами: вправо-влево, вправо-влево… » (звучит вальс «На прекрасном голубом Дунае» 4.15) …Звуки последних аккордов тонут в аплодисментах. Полуоборот, лёгкий поклон - и маэстро исчезает. - Для какой обстановки больше подходит этот вальс: для бала, балета или симфонического концерта? (для бала).(слайд) - Какие образы, какие картины возникали в вашем воображении, когда вы слушали этот вальс? (Бал, большой зал, свечи. Дамы в роскошных, длинных платьях, элегантные кавалеры в черных фраках. И музыка - от спокойной, неторопливой темы, до драматургического звучания). - Давайте обратимся к таблице, которая находится в ваших тетрадях, и проанализируем это произведение.а). австрийскаяб). композиторв). симфонический оркестр г). танцевальнаяд). 5 частейе). темповоеж). законченное произведениез). И. Штраус - Я предлагаю ещё раз послушать это произведение и обратить внимание на те вопросы, на которые мы с вами затруднились ответить. И давайте на нашем концерте выступим в качестве дирижеров симфонического оркестра и продирижируем фрагмент вальса.(слушаем 2раз и дирижируем) - Итак, сколько частей в произведении? (5) - В 1867г. руководитель венского хорового общества попросил Штрауса написать для него вальс. Композитор в то время жил на берегу Дуная – и, возможно, именно поэтому назвал вальс «На прекрасном берегу Дуная.» В Вене премьера прошла незамеченной, а в Париже на выставке этот вальс ждал оглушительный успех. Ему аплодируют Дюма-сын, Готье, Тургенев. Венцы сначала «не разглядевшие» его, теперь вмиг влюбляются, и вскоре вальс стал символом Вены, её неофициальным гимном.4. Беседа о происхождении вальса - Ребята, мы с вами на нашем концерте постоянно говорим: «Вальс, вальс»Что же это за наваждение такое – вальс? Откуда он взялся? Почему так устойчивы и прочны его владения? Как вы думаете, к музыке какого народа можно отнести вальсы? (варианты ответов) - Его родиной считают сразу 3 страны: Францию, Чехию, Австрию. Сначала это был народный танец. Он был слишком неприличен. Кавалер при всех обнимает даму. Но во II половине 18 века вальс вышел из сельских кабаков и деревенских свадеб и, пройдя по дорогам всей Европы, переступил пороги аристократических танцевальных зал и даже дворцов. - Вальсы бывают разные: вальсы-«минутки», вальсы – «гиганты», двучастные и трехчастные, весёлые и грустные, бравурные и таинственные, поэтические и даже трагические. Но у всех есть одно общее свойство: они написаны … - В каком размере написаны все вальсы? (трехдольном). - Посмотрите, пожалуйста, на экран и определите, где написан ритм вальса? (слайд) О вальсе сказано немало, (слайд) Он в песнях и стихах воспет. И сколько б танцев не бывало А лучше, право, вальса нет.(Танцевальная пара танцует вальс Штрауса.) - И конечно, очень хочется, чтобы и на нашем концерте прозвучала песня о вальсе.(исполнение песни «Вальс» сл. В. Суслова, муз. Я. Дубравина).V. Рефлексия. - Ребята, сегодня на нашем концерте мы слушали разные вальсы великого австрийского композитора И. Штрауса. Учились определять их настроение, характер. Пели песню о вальсе. - Какой из вальсов вам больше понравился и запомнился? Почему? (ответы детей).VI. Итог. -Прошло полтора столетия, а музыка жива. В чём причина её долголетия? В чём сила её воздействия на слушателей? Наверное, в таланте композитора, (слайд) в его даровании, в том, что в его музыке сама жизнь, мир души человека. В ней заложена огромная вера в счастье, жизненная энергия, подобная солнцу, которая оживляет, восстанавливает силы, даёт надежду, окрыляет. В ней столько любви к людям и жизни. А это – шаг в бессмертие!VII. Домашнее задание. - Вашим домашним заданием будет описать или нарисовать музыку, которая вам сегодня запомнилась. Оценки. Я хочу пожелать вам добра и подарить на память о нашем концерте маленькие афиши, которые будут напоминать вам о музыке великого короля венского вальса - Иоганна Штрауса! На этом на концерт закончен. И я предлагаю вам выйти из зала под вальс Штрауса «Сказки Венского леса».С 1856 по 1861 год Штраус каждое лето выезжал с оркестром в Россию, так как был приглашен на должность постоянного дирижера при Павловском вокзале, в г. Павловске.60–70 года – пик творчества композитора. Он написал лучшие свои произведения – «На прекрасном голубом Дунае» и «Сказки Венского леса», музыкальное содержание которых можно считать поистине патриотическим. В 70-ых годах он отказался от должности придворного композитора (передал полномочия брату) и отправился на гастроли по Франции, Великобритании и США. В это же время он начал писать оперетты. С 1874 по 1895 год он создаст свои лучшие произведения: «Летучая мышь», «Цыганский барон» и другие. В 1895 году композитор отмечал свое 70-летие с размахом. Поздравить его желали все ярчайшие представители европейской аристократии и богемы.zdravcity.ruСмертьКомпозитор умер в 1899 году (в 73 года) от пневмонии. Похоронен в Вене.Личная жизньДолгое время Штраус был влюблен в Ольгу Смирнитскую. Но родители девушки ответили отказом на его сватовство. В 1862 году, после того, как Ольга вышла замуж, Штраус женился на оперной певице Йетти Халупецкой, которая была старше его на 7 лет и имела 7 внебрачных детей. Но, несмотря на ее скандальную репутацию, она стала верной женой, и брак, в целом, был удачен.В 1878 году Халупецкая умерла и Штраус женился на немецкой певице Анжелике Дитрих, но быстро развёлся и сочетался браком с молодой немецкой вдовой Адели Дойч, ради которой поменял веру и гражданство.Подробнее:
