Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Свойства песка"
Автор: Меркина Альбина Турабековна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Свойства песка"
Автор: Меркина Альбина Турабековна
Конспект занятия по эксперементированиюТема: «Свойства песка»Цель: познакомить детей со свойствами песка; формировать интерес к экспериментальной деятельности; развивать мелкую моторику рук, координацию движений; учить доводить работу до конца.Форма проведения: подгрупповая.Оборудование: песок, совочки, формочки, влажные салфетки по количеству детей, лейка с водой, игрушка мишки, мельницы, воронки, магнитофон, телевизор, картинки с изображением детей (ребенок обсыпается песком, ребенок ест песок, ребенок трёт глаза, фартуки с нарукавками для экспериментальной деятельности.Ход занятия.I Введение в игровую деятельность.Беседа с детьми о лете, рассматривание иллюстраций с летними пейзажами.Воспитатель: Ребята к нам пришла в гости кукла Маша. Давайте поздороваемся с ней(из-за спины появляется кукла с банкой песка в руках)Станем рядышком по кругу,Скажем «Здравствуйте» друг другу.Нам здороваться не лень.Всем «Привет» и «Добрый день».Если каждый улыбнётсяУтро доброе начнётся.Воспитатель: Маша пришла к нам с непустыми руками, она принесла подарок из лета. Ребята, посмотрите внимательно, что у нее в руках? (песок)Воспитатель показывает детям песок.II. Основная часть.1. Воспитатель: Ребята, я предлагаю отправиться в лабораторию и изучить свойства песка. Но прежде, чем это сделать, давайте разомнём наши глазки. Садимся, как вам удобно на ковре. Внимание на экран.Гимнастика для глаз с цветочками, солнышком, облачками и бабочкой, которые внезапно появляются и исчезают.Воспитатель: Ребята, давайте повторим правила безопасности при работе с песком.Во время занятия :не брать песок в рот;не обсыпаться песком;не тереть глаза грязными руками (Показ картинок с детьми).Воспитатель: Чтобы стать настоящими исследователями, наденем спецодежду.2. Выполнение 1-й части эксперимента.Воспитатель: Ребята, проходите в нашу лабораторию (центр воды и песка).Воспитатель: Что насыпано на столе? (песок). Дети, потрогайте , какой он? (сухой, тёплый, сыпется). Проводится индивидуальная работа.Вывод. Правильно, , тёплый, он сыпучий. Скажем вместе: сухой, тёплый, сыпучий.- Насыпьте его себе на ладошку. (Дети выполняют).- Посмотрите, из чего состоит песок? (Ответы детей.) Проводится индивидуальная работа.- Скажем вместе: из песчинок. Они маленькие. (Дети повторяют.)- Как трудно держать их в руках. Песчинки сыплются, как струйка. Этот песок сухой. (Педагог сопровождает свои слова демонстрацией опыта).- Возьмите воронки и насыпьте в них песок. Что случилось? (песок сыпется струйкой).- А теперь посмотрим, что будет, если песок насыпать в мельницу (крутит колеса). Песок такой сыпучий, что заставляет крутиться колеса у мельницы.Посмотрите, я дую на него через трубочку, что происходит? (он летит).3. Воспитатель: У вас лежат формочки, скажите какого они цвета?Дидактическая игра «Какого цвета формочка и совок». Цель: закрепить названия цветов, развитие разговорной активности детей.Воспитатель: Давайте насыпем в формочки песок и сделаем куличики. Работайте осторожно, аккуратно насыпайте песок в формочки. (Дети выполняют задание.)- Получились куличики? (Ответы детей). Почему не получились? (Песок сухой.)Воспитатель: Маша, запомни, из сухого песка куличики нельзя сделать. Дети, протрите руки салфеткой.4. Подвижная игра "Песчинки" (повторяется 2-3 раза).Воспитатель: Давайте поиграем, выходите все на ковер. Вокруг себя повернитесь и в песчинки превратитесь. Присели все на корточки. О-о, сколько у нас песка. Но вот подул ветер, поднял песчинки, и они полетели в разные стороны (звучит вальсовая мелодия, дети имитируют полёт песчинок). Ветер стих и песчинки опустились на землю, (дети приостанавливают движение, присаживаются на корточки).5. Выполнение 2-й части эксперимента.- Песок мокрый - он темный, холодный, из него можно лепить куличики. Кто знает, что будет, если в песок налить воду? (Ответы детей.) Давайте проверим.Воспитатель вместе с куклой наливает воду в песок.- Потрогайте его и скажите - сухой он или мокрый? (Мокрый.) Тёплый или холодный? (Холодный).Вывод. Маша запомни, если в песок налить воду, он станет мокрым, холодным.- Посмотрите, мокрый песок так же сыплется, как и сухой? (Показать детям.)Вывод. Мокрый песок не сыпучий.Воспитатель: Из мокрого, сырого песка можно делать куличики. Давайте попробуем. Возьмите формочки и аккуратно накладывайте в них мокрый песок. Вот так постучите по песку совочком, утрамбуйте его. Осторожно переверните формочку с песком. Постучите по донышку еще раз совочком. Снимите формочку. Что получилось? (Куличик.)- Вот какие красивые куличики мы с вами сделали, молодцы. Дети, протрите руки салфеткой.III. Заключительная часть.Воспитатель: Ребята, давайте Маше напомним всё, что мы узнали о песке.- Мы узнали, что песок сухой (светлый, сыпучий, из него нельзя делать куличики).- Песок мокрый. (темный, холодный, из него можно лепить куличики).
