Консультация для родителей .
Тема: � Адаптация ребенка 3-4лет к условиям ДОУ�
Детский�сад - новый период в жизни�ребенка. Для малыша это, прежде всего, первый опыт коллективного общения. Новую обстановку, незнакомых людей не все дети принимают сразу и без проблем. Большинство из них реагирует на�детский сад плачем. Одни легко входят в группу, но плачут вечером дома, капризничают и плачут перед входом в группу.
Адаптационные�процессы охватывают три�стороны:�ребенка, его�родителей и педагогов. От того, насколько каждый
готов пережить�адаптацию, зависит конечный результат - спокойный�ребенок, с удовольствием посещающий дошкольное образовательное учреждение.
Ребенок
Детям любого возраста очень непросто начинать посещать сад. В их жизни все меняется кардинальным образом. В привычный, сложившийся жизненный уклад�ребенка�в буквальном смысле этого слова врываются следующие�изменения:
• четкий режим дня;
• отсутствие родных рядом;
• длительный контакт со сверстниками;
• необходимость слушаться и подчиняться незнакомому взрослому;
• резкое уменьшение персонального внимания именно к нему;
• особенности нового пространственно-предметного окружения.
Адаптация ребенка�к УДО сопровождается различными негативными физиологическими и психологическими изменениями.
Адаптирующегося ребенка отличает:
• преобладание отрицательных эмоций, в том числе страха;
• нежелание вступать в контакт ни со сверстниками, ни со взрослыми;
• утрата навыков самообслуживания;
• нарушение сна;
• снижение аппетита;
• изменения в двигательной активности, которая либо падает до заторможенного состояния, либо возрастает до уровня гиперактивности;
• снижение иммунитета и многочисленные заболевания.
Родители
Родители отдают своего ребенка в детский�сад по разным причинам. Но даже если это решение не связано с серьезными жизненными потребностями семьи, оно поселяет чувство тревоги практически в каждом близком�ребенку человеке. Именно тревоги, а не безграничной радости и успокоенности. И чем ближе день, когда малыш переступит порог�детского сада, тем все чаще дают о себе знать следующие�проявления:
• в памяти всплывают эпизоды личного опыта посещения�детского сада;
• начинается��маркетинг в песочнице��(разговоры с гуляющими мамами на�детской площадке);
• обостряется внимание к привычкам и навыкам�ребенка, причем не только к культурно-гигиеническим, но и к поведенческим;
• в общении с�ребенком�и друг с другом появляются слова��детский сад��и��воспитательница�.
И вот малыш в�детском саду. Начинается непростой период�адаптации�к новым условиям жизни.
Адаптирующегося родителя отличает:
• повышенная тревожность;
• обостренное чувство жалости к�ребенку и к себе;
• преобладание интереса ко всему, что связано с обеспечением жизнедеятельности�ребенка;
• повышенное внимание к педагогам.
�
Выделяют три степени�адаптации:
• легкую�(15-30 дней);
• среднюю�(30-60 дней);
• тяжелую�(от 2 до 6 месяцев).
По статистике, большинство детей, поступивших в УДО, переживают среднюю или тяжелую�адаптацию.
Концом периода�адаптации�принято считать момент, когда на смену отрицательным эмоциям приходят положительные и восстанавливаются регрессирующие функции. Это означает,�что:
• при утреннем расставании�ребенок�не плачет и с желанием идет в группу;
•�ребенок�все охотнее взаимодействует с воспитателем в группе, откликается на его просьбы, следует режимным моментам;
• малыш ориентируется в пространстве группы, у него появляются любимые игрушки;
•�ребенок�вспоминает забытые навыки самообслуживания; более того, у него появляются новые достижения, которым он научился в�саду;
• восстановилась речь и нормальная двигательная активность дома, а затем и в�детском саду;
• нормализуется сон как в�детском саду, так и дома;
• восстанавливается аппетит.
Адаптация�- это приспособление организма к изменившимся условиям жизни, к новой обстановке. А для�ребенка детский сад, несомненно, является новым, неизведанным пространством, где он встречает много незнакомых людей и ему приходится приспосабливаться.
На то, как будет протекать процесс�адаптации�влияют следующие�факторы:
1. Возраст;
2. Состояние здоровья;
3. Уровень развития навыков самообслуживания;
4. Умение общаться со взрослыми и сверстниками;
5. Сформированность предметной и игровой деятельности;
6. Приближенность домашнего режима к режиму�детского сада;
С какими трудностями приходится сталкиваться малышу?
1. Надо помнить, что до 2-3 лет�ребенок�не испытывает потребности общения со сверстниками, она пока не сформировалась. В этом возрасте взрослый выступает для�ребенка как партнер по игре, образец для подражания и удовлетворяет потребность�ребенка�в доброжелательном внимании и сотрудничестве.
2. Дети 2-3 лет испытывают страхи перед незнакомыми людьми и новыми ситуациями общения, что как раз и проявляется в полной мере в яслях. Эти страхи - одна из причин затрудненной�адаптации ребенка к яслям. Нередко боязнь новых людей и ситуаций в яслях приводит тому, что�ребенок�становится более возбудимым, ранимым, обидчивым, плаксивым, он чаще болеет, т. к. стресс истощает защитные силы организма.
3. Дети раннего возраста эмоционально привязаны к матерям. Мама для них – безопасный проводник на пути познания мира. Поэтому нормальный�ребенок не может быстро адаптироваться к яслям, поскольку сильно привязан к матери, и ее исчезновение вызывает бурный протест�ребенка, особенно если он впечатлительный и эмоционально чувствительный.
4. Дома к�ребенку�не предъявляют требований к�самостоятельности: мама может и с ложечки покормить, оденет и игрушки уберет на место. Придя в�детский сад,�ребенок�сталкивается с необходимостью делать некоторые вещи�самостоятельно: одеваться, есть ложкой, проситься и ходить на горшок и т. д. Если у�ребенка�не развиты культурно-гигиенические навыки, то привыкание идет болезненно, поскольку его потребность в постоянной опеке взрослого не будет удовлетворена полностью.
И последнее, дольше привыкают дети, у которых сохранились вредные�привычки: сосать соску, ходить с подгузниками, пить из бутылки. Если избавиться от вредных привычек до начала посещения�детского сада, то�адаптация ребенка�пройдет более гладко.
Существуют определенные причины, которые вызывают слезы у�ребенка:
• Тревога, связанная со сменой обстановки.
• Режим.�Ребенку�бывает сложно принять нормы и правила жизни группы.
• Психологическая неготовность�ребенка к детскому саду.
• Отсутствие навыков самообслуживания.
• Избыток впечатлений. В УДО малыш испытывает много новых позитивных и негативных переживаний, он может переутомляться и вследствие этого - нервничать, плакать, капризничать.
• Неумение занять себя игрушкой.
• Наличие у�ребенка�своеобразных привычек.
К моменту поступления в�детский сад ребенок должен уметь:
- самостоятельно садиться на стул;
- самостоятельно пить из чашки;
- пользоваться ложкой;
- активно участвовать в одевании, умывании.
Ребенок�должен уметь сам есть, одеваться, раздеваться.
Ребенок�должен уметь самостоятельно играть, убирать за собой игрушки, самостоятельно ходить в туалет (или проситься, выражать свои мысли чувства и желания вербально.
Самым главным навыком является, конечно, умение взаимодействовать в коллективе.�Ребенок должен уметь ждать, уступать, делиться игрушками, выполнять требования воспитателя.
К сожалению, иногда�родители�совершают серьезные ошибки, которые затрудняют�адаптацию ребенка.
Чего нельзя делать ни в коем случае
• Нельзя наказывать или сердиться на малыша за то, что он плачет при расставании или дома при упоминании необходимости идти в сад! Помните, он имеет право на такую реакцию. Строгое напоминание о том, что��он обещал не плакать�, тоже абсолютно неэффективно. Дети этого возраста пока не умеют держать слово. Лучше еще раз напомните, что вы обязательно придете.
• Нельзя пугать�детским садом. Место, которым пугают, никогда не станет ни любимым, ни безопасным.
• Нельзя плохо отзываться о воспитателях и саде при�ребенке. Это может навести малыша на мысль, что сад - нехорошее место и там его окружают плохие люди. Тогда тревога не пройдет вообще.
• Нельзя обманывать�ребенка, говоря, что вы придете очень скоро, если малышу, например, предстоит оставаться в садике полдня или даже полный день. Пусть лучше он знает, что мама придет нескоро, чем будет ждать ее целый день и может потерять доверие к самому близкому человеку.
Объяснять�ребенку, что мама заберет его из садика, не оставит там навсегда. Родители должны поддерживать в�ребенке уверенность, что он самый лучший, самый любимый, что от него не избавились, отдав в сад. Родители так же не должны чувствовать себя виноватыми, что отдали�ребенка в сад.
Способы уменьшить стресс�ребенка.
• необходимо заранее создавать дома для�ребенка режим дня, соответствующий режиму УДО.
• в первые дни не следует оставлять малыша в�детском саду больше 2-х часов. Время пребывания нужно увеличивать постепенно. По прошествии 2-3 недель, учитывая желание малыша, можно оставлять на целый день.
• каждый день необходимо спрашивать у�ребенка о том, как прошел день, какие он получил впечатления. обязательно нужно акцентировать внимание на положительных моментах, так как именно�родители�такими короткими замечаниями способны сформировать позитивное отношение к УДО.
• Желательно укладывать�ребенка спать пораньше, побыть с ним подольше перед сном, поговорить о садике. Можно с вечера условиться, какие игрушки он возьмет с собой в садик, вместе решить, какую одежду он наденет утром.
• В выходные дни придерживаться режима дня, принятого в УДО, повторять все виды деятельности.
• Желательно дать�ребенку пару дней отдыха, если он категорически отказывается идти в�детский сад. Все это время надо рассказывать о садике, о том, как много интересного его ждет там.
Отдавая�ребенка в УДО,�родители�могут столкнуться с�трудностями:
• в первую очередь, это неготовность�родителей�к негативной реакции�ребенка на УДО.�Родители�бывают напуганы плаксивостью�ребенка, растеряны, ведь дома он охотно соглашается идти в�детский сад. Плаксивость – нормальное состояние дошкольника в период�адаптации. При терпеливом отношении взрослых она может пройти сама собой.
• частой ошибкой�родителей�является обвинение и наказание�ребенка за слезы. Это не выход из ситуации.
•�ребенок�может привыкать к садику 2-3 месяца.
• сами�родители�должны психологически быть готовы к посещению�ребенком УДО. Спокойно относится к шишкам и синякам.
Рекомендуется:
• как можно больше времени проводить с�ребенком�в этот период его жизни. Этим мама показывает, что нечего бояться, потому что она все так же рядом.
• когда�ребенок�начинает весело говорить о садике, пересказывать события случившиеся за день - верный знак того, что он освоился.
Сколько по времени будет продолжаться�адаптационный период, сказать трудно, потому что все дети проходят его по-разному. Но привыкание к УДО – это также и тест для�родителей, показатель того, насколько они готовы поддержать�ребенка, помогать ему преодолевать трудности.