Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Как пополнять словарный запас ребенка в подготовительной к школе группе 6-8 лет
Автор: Волотовская Ирина Тимофеевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Как пополнять словарный запас ребенка в подготовительной к школе группе 6-8 лет
Автор: Волотовская Ирина Тимофеевна
Как пополнять словарный запас ребенка в подготовительной к школе группе 6-8 лет7-летний возраст – это очень важный период в жизни родителей, потому что остается всего один год и ребенок пойдет в школу. Каждая мама хочет, чтобы к этому непростому и ответственному периоду жизни ребенок был правильно сформирован и подготовлен не хуже его сверстников.При этом многие родители не задумываются, как важно развивать саму речь и насколько важен богатый словарный запас. В этом можно убедиться, если попросить ребенка что-нибудь рассказать, поделиться впечатлениями об услышанном или увиденным. В итоге можно заметить, что его речь невнятна, изобилует словами-паразитами и он с трудом подбирает нужные слова.Словарный запас у детей складывается к 6-7 годам. В основном он обогащается через семью, общение с родителями, близкими родственниками. В норме активный словарный запас у ребенка 6-8 лет должен составлять от 3500 до 7000 слов. В дальнейшем он будет пополняться новыми словами в ходе учебного процесса (прочитанные литературные произведения, словесные игры, услышанное на экскурсиях и т.д.).Формирование словарного запаса у детейКогда ребенок зачисляется в первый класс, в большинстве школ проводится тестирование, необходимое для оценки речевого развития. В возрасте 5-7 лет ребенок должен не только знать, как можно больше слов, но и знать их значение, уметь разделять и понимать:ориентацию в пространстве (лево, право, низ, верх); бытовые предметы; оттенки и цвета; виды транспортных средств; виды спорта, профессии; временные понятия (секунда, минута, месяц, год), дни недели, месяца, времена года (зима, лето и т.д.); природные явления; части тела; числительные (желательно в пределах стони); фрукты, растения, домашние животные, овощи и т.д. Если ребенок знает и произносит не так много слов, то нужно знать, как пополнять словарный запас, чтобы он был полностью готов к обучению в общеобразовательном учреждении.Словесные игрыМногие словесные игры достаточно просты и занимают не более 10-15 минут, поэтому каждый родитель сможет найти время для занятий со своим ребенком.Есть несколько игр на активизацию и расширение словаря:Игра «Съедобное – несъедобное» Взрослый называет любое слово и кидает малышу мяч. Если сказанное слово обозначает предмет, который можно съесть, то ребенок ловит мяч, а если несъедобное, то отбрасывает.Игра «Цвета называй –Лови да бросай» Взрослый бросает мяч ребенку, называя прилагательное, которое обозначает цвет. Ребенок должен поймать мяч и вернуть его, назвав при этом существительное, которое подходит к сказанному прилагательному.Примеры:красный – флаг, помидор, огонь; зеленый – лук, огурец, лес; синий – море, чернила. И т. д. Игра «Кто где живет?» Взрослый бросает мяч ребенку и называет какое-нибудь животное. Задача ребенка – при возвращении мяча назвать место, где это животное живет.Примеры:дятел – на дереве; медведь – в берлоге; собака – в будке (конуре); синица – в гнезде; лиса – в норе. Игра «Скажи наоборот» Взрослый называет слово, а задача ребенка назвать другое слово, противоположное по значению.Примеры:сильный – слабый; горячо – холодно; день – ночь; мягкий – твердый; стоит – бежит; война – мир. Игра «Угадай предмет» Взрослый произносит несколько слов, которые в совокупности обозначают другое слово. Задача ребенка – угадать, что именно имеет в виду педагог (родитель).Примеры:Колеса, руль, двери, фары, капот (машина).Ноги, пятачок, уши (свинья).Кора, листья, сучья, ветки (дерево).Игра «Кто скажет больше слов» Игру лучше проводить в группе. Взрослый предлагает назвать как можно больше слов при ответе на вопрос. Можно использовать визуальные изображения.Примеры:Что можно связать? (носки, кофту, свитер, шапку, шарф и т.д.).Что можно завязать? (шнурки, шарф, платок и т.д.).Что можно надеть? (рубашку, куртку, пальто, кофту).Игра «Большой – маленький» Взрослый называет слово и бросает мяч малышу. Он должен поймать мяч и вернуть его, произнося при этом слово, которое составляет пару услышанному слову:Примеры:стул – стульчик;рука – ручка;нога – ножка;диван – диванчик и т.д.Игра «Подбери слово» Эту игру можно проводить с мячом, одновременно развивая реакцию малыша. Взрослый называет слово и кидает мяч, а ребенок должен вернуть его и сказать слово, которое подходит по значению:Примеры:Свежий – воздух, хлеб.Старая – скатерть, мебель, бабушка.Свежая – зелень, новость, газета, булка.Игра «Угадай профессию» Взрослый задает наводящий вопрос, а ребенок должен ответить, кем именно работает описываемый человек.Примеры:Кем работает тот, что продает нам продукты? (Ответ: продавец).Человек, который возит людей на автобусе, работает…. (Ответ: шофером, водителем).Человек, который строит дома, это …. (Ответ: строитель).Советы родителямЧтобы словарный запас у детей формировался правильно, очень важна роль родителей, ведь именно от того, какие слова они произносят, как разговаривают между собой, зависит развитие речи у ребенка.Обогащение словаря возможно с помощью вышеуказанных упражнений, которые нужно проводить регулярно. Помните о том, что лучше заниматься по 10 минут, но каждый день, чем по 30-60 минут, но 1 раз в 3-5 дней.Есть и другие рекомендации для родителей:Больше общайтесь. При этом следите за своей речью, старайтесь использовать побольше метафор, прилагательных и синонимов слов. Не бойтесь использовать в разговоре с ребенком слова, которые он не понимает – он обязательно переспросит, что это значит, а вы в простой и доступной форме должны ему объяснить. Именно так он знакомится и запоминает новые слова. Читайте с ребенком. При этом делайте это с выражением, интонационно выделяя запятые. Спрашивайте малыша, понимает ли он смысл услышанного, и если какие-то слова ему непонятны, то их нужно объяснить. Побольше обсуждайте с ребенком картинки и изображения в книгах, которые вы читаете. Можно попросить составить краткий рассказ по какой-нибудь картинке. Постепенно приучайте малыша учить стихотворения. Можно начать с самых простых, и они обязательно должны вызывать у него интерес. Занимаясь со своим ребенком, вы не только обогащаете его словарный запас, расширяете его представления об окружающем мире, но и формируете более доверительные отношения друг с другом.
