Публикация. Современные педагогический технологии в преподовании иностранного языка эффективные для реализации требований ФГОС основного общего образования. Нинель Юрьевна Самусенко

Современные педагогический технологии в преподовании иностранного языка эффективные для реализации требований ФГОС основного общего образования

Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Современные педагогический технологии в преподовании иностранного языка эффективные для реализации требований ФГОС основного общего образования
Автор: Нинель Юрьевна Самусенко

Самусенко Нинель Юрьевна учитель английского языкаЧОУ Гимназия №1 г.НовороссийскСовременные педагогические технологии преподавания иностранного языка, эффективные для реализации требований ФГОС основного общего образования В школьном образовании происходят большие перемены, которые охватывают в основном все стороны учебного процесса. Я считаю, что личный интерес обучающегося – это решающий фактор процесса образования. Я должна знать, на какие стороны личности ребёнка могут повлиять знания иностранного языка, какие использовать технологии в учебном процессе, чтобы получить планируемые результаты.Одной из главных задач учителя является повышение педагогического мастерства путём освоения современных технологий обучения и воспитания. Педагогическая технология – это проектирование учебного процесса, основанное на использовании совокупности методов, приёмов и форм организации обучения и учебной деятельности, повышающих эффективность обучения, применение которых имеет чётко заданный результат. Применяя новые педагогические технологии на уроках, я поняла, что процесс обучения английскому языку можно рассматривать с новой точки зрения и можно осваивать психологические механизмы формирования личности, этим мы сможем добиться более качественных результатов.С овладения любой новой технологией начинается новое педагогическое мышление учителя: чёткость, структурность, ясность методического языка, появление обоснованной нормы в методике. Для повышения эффективности образовательного процесса при проведении уроков английского языка я использую следующие образовательные технологии учитывая возрастные особенности детей:

Технология «Дебаты»

Технология проектного обучения

Информационные и компьютерные технологии

Здоровьесберегающая технология

Технология Сотрудничества

Технология «Дебаты»Дебаты, моя сама любимая технология. На уроках английского языка этот метод использую очень часто. Они способствуют формированию собственной позиции, формированию критического мышления, навыков системного анализа, искусству аргументации. Я считаю, что для ведения живой дискуссии на иностранном языке и развития коммуникативной компетенции школьников подходящее использование на уроках иностранного языка педагогической технологии «Дебаты». Дебаты развивают у учащихся все четыре основных языковых коммуникативных навыка – аудирование, чтение, письмо, говорение. На этапе подготовки к играм спикеры (игроки) анализируют литературу, создавая опорные конспекты, аннотации, тезисы, заметки, подборки цитат, кратко записывают структуру речи, что развивает чтение и письмо как коммуникативные навыки. Помимо развития непосредственно языковых умений, дебаты формируют умения публичного выступления и ведения дискуссии. Технология проектного обученияОдной из технологий, обеспечивающей личностно-ориентированное обучение, является метод проектов, как способ развития творчества, познавательной деятельности, самостоятельности.Работа над проектом - это многоуровневый подход к изучению языка, охватывающий чтение, аудирование, говорение и грамматику. Метод проектов способствует развитию активного самостоятельного мышления учащихся и ориентирует их на совместную исследовательскую работу. Я считаю, проектное обучение учит детей сотрудничеству, а это воспитывает такие нравственные ценности, как взаимопомощь и умение сопереживать, формирует творческие способности и активизирует обучаемых. В общем, в процессе проектного обучения, прослеживается неразрывность обучения и воспитания. Работа над проектом – процесс творческий. Учащийся самостоятельно или под руководством учителя занимается поиском решения какой-то проблемы, для этого требуется не только знание языка, но и владение большим объёмом предметных знаний, владение коммуникативными, творческими, и интеллектуальными умениями. Метод проектов может использоваться в рамках программного материала практически по любой теме. Работа над проектами развивает воображение, фантазию, творческое мышление, самостоятельность и другие личностные качества.Защиту проекта по определенной теме я обычно провожу в конце изучения раздела, как один их видов обобщающего повторения. Информационно-коммуникационные технологии Формы работы с компьютерными обучающими программами на уроках иностранного языка включают: изучение лексики; отработку произношения; обучение диалогической и монологической речи; обучение письму; отработку грамматических явлений. На уроках английского языка с помощью Интернета можно решать целый ряд дидактических задач: формировать навыки и умения чтения, используя материалы глобальной сети; совершенствовать умения письменной речи школьников; пополнять словарный запас учащихся; формировать у школьников мотивацию к изучению английского языка. Учащиеся могут принимать участие в тестировании, в викторинах, конкурсах, олимпиадах, проводимых по сети Интернет, переписываться со сверстниками из других стран, участвовать в чатах, видеоконференциях и т.д.В настоящее время необходимо умение получать информацию из разных источников, пользоваться ею и создавать ее самостоятельно. Введение цифровых технологий открывает для меня новые возможности в преподавании английского языка, а также в значительной степени облегчают мою работу, повышает эффективность и качество обучения, позволяет вести преподавание на современном, более высоком уровне. Кроме того, использование цифровых образовательных ресурсов позволяет мне повысить мотивацию учащихся к обучению, использовать взаимосвязанное обучение различным видам речевой деятельности, учитывать страноведческий аспект, сделать уроки эмоциональными и запоминающимися, реализовать индивидуальный подход, усилить самостоятельность школьников, объективно оценивать знания учащихся, повысить качество наглядности. Учащиеся сегодня имеют доступ к самым современным образовательным ресурсам, могут заниматься своим самообразованием, принимать участие в тестировании, в викторинах, конкурсах, олимпиадах, проводимых в сети Интернет.Так, например, на учебной платформе ЯКласс они выполняют интерактивные домашние задания, которые я им выдаю. Ежегодно я организую участие детей во Всероссийской онлайн-олимпиаде ЯКласс по английскому языку для учеников 2-9 классов, которая помогает повысить их мотивацию к овладению иностранным языком. С каждым годом количество желающих принять участие в олимпиаде становиться все больше.Сайт помогает мне проводить контроль лексико- грамматических навыков в старших классах.Сайт помогает учащимся подготовиться к выполнению ВПР.Здоровьесберегающие технологии Основная цель образования – развитие ребёнка при сохранении здоровья, т.е. развитие ребёнка в соответствии с принципом с учетом особенностей.Одной из разновидностей педагогических технологий являются здоровьесберегающие технологии.При организации процесса обучения иностранным языкам я не забываю об охране здоровья своих учеников, поскольку лишь здоровые дети в состоянии должным образом усваивать полученные знания и в будущем применять их в жизни.Цель здоровьесберегающих технологий – обеспечить ребёнку возможность сохранения здоровья за период обучения в школе, сформировать у него необходимые для этого знания, научить использовать полученные знания в современной жизни. Я стремлюсь к тому, чтобы весь урок проходил непринужденно, в атмосфере положительных эмоций, а мой тон был дружелюбным, создавалась бы приятная, располагающая к занятиям обстановка.На своих уроках я стараюсь учитывать физиологические и психологические особенности детей и предусматривать такие виды работы, которые снимали бы напряжение и усталость, чередую виды учебной деятельности. Я уделяю особое внимание профилактике перегрузок и для снятия усталости детей, повышения их работоспособности на уроке, включаю минуты релаксации. По времени это занимает 3-5 минут.Видами релаксации могут быть физкультминутки, игровые паузы, пение, заинтересованность чем-нибудь новым, необычным.На начальном этапе обучения английскому языку я включаю в урок зарядку с использованием различного вида движений, рифмовок, песен, танцев. Наибольший интерес и эмоции вызывает видео физминутка, где дети могут видеть и слышать не только английскую речь, но и также весело под нее подвигаться.Использование здоровьесберегающих технологий играет большую роль в жизни каждого ученика, позволяет легче и успешнее овладевать необходимыми знаниями на уроке, преодолевать трудности, позволяет достичь цели и решить задачи обучения иностранному языку.Технология СотрудничестваТехнология сотрудничества основана на содружестве участников педагогического процесс. Эта технология предполагает распределение всех связанных с этим функций – организация класса, объяснение и инструктирование, контроль, оценивание, помощь отстающим между учителем и учениками. Учитель и учащиеся совместно вырабатывают цели, содержание, дают оценки, находясь в состоянии сотрудничества, сотворчества. Сотрудничество не является самоцелью, а налаживается для того, чтобы ученик приобретал знания и способы деятельности, опыт общения и социальной активности. Оно необходимо для того, чтобы он умел трудиться в большом коллективе, в малой группе и индивидуально. Основная идея заключается в создании условий для активной совместной деятельности учащихся в разных учебных ситуациях. Я объединяю ребят в группы по 3 -4 человека, им даю им одно задание при этом оговариваю роль каждого. Каждый учащийся отвечает не только за результат своей работы, но и за результат всей группы. Поэтому слабые учащиеся стараются выяснить у сильных то , что им непонятно, а сильные учащиеся стремятся, чтобы слабые досконально разобрались в задании. И от этого выигрывает весь класс, потому что совместно ликвидируются пробелы. В заключение хочу сказать, что, на мой взгляд, выбор той или иной технологии зависит от многих факторов: контингента учащихся, их возраста, уровня подготовленности, темы занятия и т.д. И самым оптимальным вариантом является использование смеси этих технологий, так как учебный процесс в большинстве своем представляет классно-урочную систему. А значит, традиционные и инновационные методы обучения должны быть в постоянной взаимосвязи и дополнять друг друга. Сегодня в центре внимания - ученик, его личность, неповторимый внутренний мир. Поэтому основная цель современного учителя - выбрать методы и формы организации учебной деятельности учащихся, педагогические технологии, которые оптимально соответствуют поставленной цели развития личности.Литература и источники: 1. Семенова Г." Повышение качества образования через использование современных педагогических и образовательных технологий, методов и приёмов"2. 3. https://урок.рф/library/tcifrovaya_sreda_dlya_uchitelej_anglijskogo_yazika_194838.html

Мы используем Cookies для улучшения работоспособности сайта, анализа использования данных. Наш сайт также использует сервис веб-аналитики Яндекс Метрика, предоставляемый ООО «ЯНДЕКС», с использованием файлов cookie для анализа пользовательской активности.
Продолжая пользоваться сайтом, Вы даете свое согласие на обработку своих персональных данных в соответствии с Политикой сайта в отношении персональных данных. Вы можете запретить обработку Cookies в настройках браузера.