Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Использование инфографики в работе с детьми дошкольного возраста"
Автор: Бамбарыкова Эльза Викторовна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Использование инфографики в работе с детьми дошкольного возраста"
Автор: Бамбарыкова Эльза Викторовна
Использование инфографики в работе с детьми дошкольного возрастаЕсли ребенок молчит, покажите ему картинку, и он заговорит.Ушинский К. Д.3 слайдИнфографика в ДОУ - новый тренд в мнемотехнике.Цель инфографики - совершенствование процесса восприятия информации, объяснение сложной информации простыми образами, символами, а также передача данных в кратком и необычном виде.Принципы создания инфографики: наглядность, актуальность, лаконичность, образность, последовательность и, конечно, эстетичность.Самая востребованная техника инфографики в детском саду - мнемо, способствующая быстрому запоминанию информации и ее воспроизведение путём образования ассоциаций.Мнемотехника в переводе с греческого — искусство запоминания, технология развития памяти. Это система методов и приёмов, обеспечивающая успешное и эффективное запоминание информации. Идея: на каждое слово или словосочетание придумывается картинка, и весь текст зарисовывается схематично. Любой рассказ, сказку, пословицу, стихотворение можно «записать», используя картинки или символьные знаки. На своих занятиях, я использовала мнемосхемы, где каждый ребенок мог воспроизвести полученную информацию. Где схемы служили зрительным планом, помогающим ребенку воссоздать услышанное.4 слайдАктуальность мнемотехники для дошкольников обусловлена тем, что как раз в этом возрасте у детей преобладает зрительно-образная память. Чаще всего запоминание происходит непроизвольно, просто потому, что какой-то предмет или явление попали в поле зрения ребенка. Если же он будет пытаться выучить и запомнить то, что не подкреплено наглядной картинкой, нечто абстрактное, то на успех рассчитывать не стоит.5 слайдНа сегодняшний день - образная, богатая синонимами, дополнениями и описаниями речь у детей дошкольного возраста – явление очень редкое. В речи детей существуют множество проблем:• Односложная, состоящая лишь из простых предложений речь. Неспособность грамматически правильно построить распространенное предложение.• Бедность речи. Недостаточный словарный запас.• Употребление нелитературных слов и выражений.• Бедная диалогическая речь: неспособность грамотно и доступно сформулировать вопрос, построить краткий или развернутый ответ.• Неспособность построить монолог: например, сюжетный или описательный рассказ на предложенную тему, пересказ текста своими словами.• Отсутствие логического обоснования своих утверждений и выводов.• Отсутствие навыков культуры речи: неумение использовать интонации, регулировать громкость голоса и темп речи и т. д.• Плохая дикция.6 слайдМнемотехника помогает развивать все стороны речи:- внимание;- усидчивость;- интерес к обучению;- воображение;- зрительную и слуховую память;- развивает кругозор;- логическое мышление;- мелкую моторику7 – 8 слайдыМнемотаблицы-схемы служат дидактическим материалом в моей работе по развитию связной речи детей. Я их использовала для:• обогащения словарного запаса,• при обучении составлению рассказов,• при пересказах художественной литературы,• при отгадывании и загадывании загадок,• при заучивании стихов.Особенно эффективны были мнемотаблицы при разучивании стихотворений. Суть заключается в следующем: на каждое слово или маленькое словосочетание придумывали картинку (изображение) ; таким образом, все стихотворение зарисовывали схематически. После этого дети по памяти, могли использовать графическое изображение, что позволяло им воспроизводить стихотворение целиком. На начальном этапе я предлагала готовую план - схему, а по мере обучения ребенок также активно включался в процесс создания своей схемы.Поэтому педагогическое воздействие при развитии речи дошкольников – очень сложное дело. Необходимо научить детей связно, последовательно, грамматически правильно излагать свои мысли, рассказывать о различных событиях из окружающей жизни.9 слайдКак любая работа, мнемотехника строится от простого к сложному. Я начинала свою работу с простейших мнемоквадратов, последовательно перешла к мнемодорожкам, и позже - к мнемотаблицам.10 слайдМнемоквадрат - это одиночное изображение, которое обозначает одно слово, словосочетание или простое предложениеМнемодорожка – это ряд картинок (3-5, по которым можно составить небольшой рассказ в 2-4 предложения.11 слайдМнемотаблица – это целая схема, в которую заложен текст.12 слайдПоследовательность работы с мнемотаблицами строится в три этапа:1 этап: Рассматривание таблицы и разбор того, что на ней изображено.2 этап: Осуществляется перекодирование информации, т. е. преобразование из абстрактных символов в образы.3 этап: После перекодирования осуществляется пересказ сказки или рассказ по заданной теме.В младших группах с помощью воспитателя, в старших – дети должны уметь самостоятельно.13 -19 слайдыУчитывая, что в данное время дети перенасыщены информацией, необходимо, чтобы процесс обучения был для них интересным, занимательным, развивающим. В своей работе я использую следующие мнемотаблицы: (перечисляю)20 - слайдВсё перечисленное - это только определенные виды деятельности детей по развитию речи:- у детей увеличивается круг знаний об окружающем мире;- появляется желание пересказывать тексты, придумывать интересные истории;- появляется интерес к заучиванию стихов и потешек;- словарный запас выходит на более высокий уровень;- дети преодолевают робость, застенчивость, учатся свободно держаться перед аудиторией.Мнемотехника многофункциональна.Подчеркну, что мнемотаблицами не ограничивается вся работа по развитию связной речи у детей. Это – прежде всего как начальная, «пусковая», наиболее значимая и эффективная работа, так как использование мнемотаблиц позволяет детям легче воспринимать и перерабатывать зрительную информацию, сохранять и воспроизводить её.Параллельно с этой работой нужно использовала речевые игры, настольно-печатных игр, что помогает детям научиться классифицировать предметы, развивать речь, зрительное восприятие, образное и логическое мышление, внимание, наблюдательность, интерес к окружающему миру, навыки самопроверки.21 – 28 слайдыГде можно использовать инфографику?1. В работе с детьми. Во время ознакомления с новым материалом или закрепления знаний; для организации работы в парах, мини-группах, в режимных моментах, в различных видах детской деятельности. Для представления результатов исследовательской или проектной деятельности.2. В работе с родителями. Информационные стенды станут намного интереснее, если они будут наполнены инфографикой. Ведь наша задача донести до родителей определенную информацию в простой, доступной форме. Яркие картинки, заменяющие текст, облегчают восприятие и усвоение информации.3. Для представления личного педагогического опыта.
