Приобщение детей старшего дошкольного возраста к художественной литературе через ознакомление с детскими писателями
Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Приобщение детей старшего дошкольного возраста к художественной литературе через ознакомление с детскими писателями
Автор: Татьяна Михайловна Кузьмина
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Приобщение детей старшего дошкольного возраста к художественной литературе через ознакомление с детскими писателями
Автор: Татьяна Михайловна Кузьмина
Приобщение детей старшего дошкольного возраста к художественной литературе через ознакомление с детскими писателямиМетодическая разработка воспитателя Кузьминой Татьяны Михайловны. Г. Великий Новгород, Центр развития ребенка МАДОУ №21Содержание методической разработкиСодержанием разработки являются методические материалы для реализации задач эстетического развития детей старшего дошкольного возраста через приобщение их к детской художественной литературе, ознакомление с авторами детской книги. В разработке выделено три направления:- Отечественные писатели: русские, советские писатели.- Зарубежные писатели - сказочники.- Жанры художественной литературы.Содержание совместной деятельности детей и взрослого по каждому писателю представлено в виде табличной формы, что очень удобно при использовании другими педагогами. Вовлечение детей в активную деятельность осуществляется путем подбора педагогом интересных и разнообразных форм, методов, ориентаций на предпочитаемые детьми виды деятельности. В основе выбора также учет интересов, как отдельных детей, так и группы в целом. В разработке представлен широкий спектр методических приемов: чтение художественной литературы, беседы, дискуссии, общения, разбор различных ситуаций, рассказы воспитателя о жизни и творчестве писателей, пересказы текстов, просмотр мультфильмов, выставки книг, опыты, рассматривание иллюстраций к книгам, обсуждение поговорок. Наиболее интересными формами совместной деятельности детей и воспитателя можно считать ИКТ и художественную деятельность детей по произведениям писателей. Воспитанию любви к книге способствует включение в разработку рассматривание иллюстраций на «Полочке красоты» и знакомство детей с художниками – иллюстраторами (Е.Чарушиным, В.Конашевичем, Н.Тырса, В.Васнецовым). В содержание разработки включены также приложения практических материалов, что немаловажно для тех, кто ею заинтересуется.Методическая разработка прошла апробацию в подготовительной группе детского сада, получила высокую оценку коллег, т.к позволяет решать важнейшую задачу воспитания детей , стоящих на пороге перехода к самостоятельному чтению - это поддержание активного тяготения детей к книге и развитие интереса и любви к ней.Задачи трёх направлений:1.Познакомить детей с жизнью и творчеством детских: русских и зарубежных писателей и поэтов.2.Воспитывать устойчивый интерес к художественной литературе, развивать способность к целостному восприятию произведений разных жанров, воспитывать эмоциональную отзывчивость, общительность, дружелюбие.3.Формировать первоначальные представления об особенностях художественной литературы: о жанрах(сказка, сказания , рассказ ,былина…) , о простейших элементах образности в языке.4.Формировать у детей способность элементарно анализировать содержание произведения, умение определять основных героев, на основе анализа поступков персонажей, побуждать высказывать свое отношение к героям.5.Побуждать самостоятельно рассматривать книги, специально изданные для детей, обращать внимание детей на оформление книги, на иллюстрации. Сравнивать иллюстрации разных художников к одному и тому же произведению.6.Познакомить детей с художниками-иллюстраторами, через «Полочку красоты».7.Способствовать развитию творческих способностей, памяти, речи, внимания.8.Формировать представления детей об истории возникновения первых книг, о том как создается книга, ввести правила пользования книгой.9.Способствовать развитию творческого потенциала дошкольников в рисовании, в лепке, составлении рассказов и.т.д.7.Совершенствовать диалогическую речь, закреплять умение отвечать на поставленные вопросы воспитателя.8.Воспитывать культуру речевого общения, любовь, интерес и бережное отношение к книгам.
