Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Использование в работе с детьми с ОВЗ современных интерактивных технологий
Автор: Звягинцева Ирина Владимировна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Использование в работе с детьми с ОВЗ современных интерактивных технологий
Автор: Звягинцева Ирина Владимировна
Использование в работе с детьми с ОВЗ современных интерактивных технологий Звягинцева И.В., методист МАУ ДО «Дворец творчества им. Л.А. Кассиля» ЭМР Использование игровых технологий во взаимодействии педагога и ребенка создает много развивающих возможностей для формирования личности обучающихся.Заинтересовать и привлечь внимание детей с ОВЗ удаётся только с помощью ярких предметов, картинок, однако длительно сосредоточить их на чем-либо чрезвычайно трудно. На помощь приходят интерактивные игровые технологии, которые при создании благоприятных условий достаточно активно включают большинство детей в образовательный процесс.В наше время, когда произошла электронизация и компьютеризация всех сфер жизни общества, а мы не можем это игнорировать, перед нами встала задача овладения компьютерной грамотностью как базой для создания и использования компьютерных технологий. Конечно же, все это предъявляет качественно новые требования и к дополнительному образованию как одному из звеньев общего образования.Мир информационных технологий доступен всем, но в так называемых своих, особых вариантах. Многие ученые считают, что, для того чтобы подготовить детей к жизни в условиях постоянно развивающегося интерактивного общества, обучение должно начинаться как можно раньше и сопровождать ребёнка повсюду.Термин «интерактивность» происходит от английского слова, которое в переводе означает «взаимодействие».Активное использование интерактивных технологий при работе с детьми с ОВЗ позволяет повысить показатели их познавательной активности и развития психических процессов, что в свою очередь, будет способствовать улучшению социальной адаптации обучающихся с особыми образовательными потребностями и инвалидов.Интерактивные и мультимедийные средства призваны вдохновить и призвать детей к стремлению овладеть новыми знаниями.Интерактивные игры вызывают у детей:- познавательный интерес;- способствуют снятию напряжения, перегрузки и утомления;- могут служить средствами развития речи и двигательных качеств;- развивают мелкую моторику, координацию;- развивают двигательную память;- повышают работоспособность головного мозга;- готовят руку к письму или совершенствуют уже имеющиеся навыки.Интерактивные игры, конечно же, не заменят обычные игры, а дополнят их, войдя в их структуру, обогащая педагогический процесс новыми возможностями.Задачи, решаемые с помощью интерактивных игр, могут быть разными. Эти игры:- знакомят с многообразием окружающего мира;- дают знания о различных предметах и явлениях;- помогают освоить математические основы и развивают логическое мышление, поэтому позволяют использовать их в дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программах разной направленности.Основываясь на личном опыте, можно сказать, что применение интерактивных технологий в коррекционно-образовательном процессе в сочетании с традиционными методами, значительно повышает эффективность обучения детей с ОВЗ, активизирует познавательную активность и способствует развитию психических познавательных процессов детей с задержкой психического развития. Это подтверждают результаты итоговой диагностики. Очень успешно на занятиях художественной и социально-гуманитарной направленности используются сенсорные столы с готовым набором интерактивных игр. Занятия с ними помогают каждому ребенку лучше ориентироваться в пространстве, запоминать предметы окружающей среды, выделять значимые звуковые сигналы, а также снизить уровень тревожности, развить навык «узнавания» объектов и другие навыки социально-бытовой жизни. Комплекс игр предназначен для детей с РАС разного возраста и уровня развития, в том числе для: неговорящих детей, детей, которые не понимают обращенной речи, детей с нарушениями интеллекта и сенсорными расстройствамиТаким образом, использование интерактивных технологий в педагогическом процессе дополнительного образования положительно влияет на качество образовательного процесса и позволяет осуществлять текущую коррекцию его результатов, так как обладает двойной направленностью: на повышение эффективности воспитания и обучения детей и на снятие «отрицательных последствий образования».
