Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Рабочая программа по русскому языку для 1 класса.
Автор: Шестакова Любовь Викторовна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Рабочая программа по русскому языку для 1 класса.
Автор: Шестакова Любовь Викторовна
Пояснительная записка.Рабочая программа по предмету «Русский язык» разработана на основе АООП начального общего образования обучающихся с лёгкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) и на основе следующих документовЗакон РФ от 29. 12. 2012 №273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Письмо Минобрнауки РФ от 19 декабря 2014 г. №1599 «ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью». Основная цель: формирование и совершенствование знаний, умений, навыков, владение языком в разных сферах речевого общения.Задачи изучения предмета:Коррекционно-образовательные: - уточнять и обогащать представления об окружающей действительности и овладение на этой основе языковыми средствами (слово, предложение, словосочетание); - формировать первоначальные навыки чтения и письма в процессе овладения грамотой;- формировать элементарные представления о русском (родном) языке как средстве общения и источнике получения знаний;- овладение различными средствами устной и письменной коммуникации для решения практико-ориентированных задач; 2. Коррекционно-развивающие:- Развитие мелкой моторики кисти и пальцев рук.- Развитие навыков каллиграфии.- развивать навык устной коммуникации;- Развитие высших психических функций 3. Коррекционно-воспитательные:- Воспитывать любовь к родному языку и его изучению, эстетическое отношение к языку и речи.Задачи добукварного периода:- развивать интерес к обучению;- воспитывать навык речевого общения;- развивать фонематический слух;- отрабатывать произносительные стороны речи;- формировать зрительные и пространственные восприятия и представления;- коррекция моторики руки, подготовка к обучению письму.Задачи букварного периода:- усвоение обучающимися звуков и букв, чтение слогов и слов из усвоенных слоговых структур из этих слов;- развивать умения отвечать на вопросы по прочитанному и по иллюстрациям к тесту;- усвоение обучающимися рукописного начертания строчных и заглавных букв, соединения их в слоги и в слова, списывание с классной доски и букваря (рукописный и печатный тексты), письмо под диктовку усвоенных слогов, слов;- формировать интерес к родному языку;- формировать навык учебной работы;- развивать мелкую мускулатуру рук, пространственные представления и глазомер обучающихся.Общая характеристика учебного предмета: Учебный предмет «Русский язык» является одним из важных общеобразовательных предметов, готовит обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) к жизни и социальной адаптации. Процесс обучения русскому языку неразрывно связан с развитием познавательной деятельности, личностных качеств ребёнка, а также, воспитанием трудолюбия, самостоятельности, терпеливости, настойчивости, любознательности, формированием умений планировать свою деятельность, осуществлять контроль и самоконтроль.Курс «Русский язык» носит коррекционную и практическую направленность и тесно связано с другими предметами, жизнью.Учебный предмет «Русский язык» состоит из II разделов, соответствующих добукварному и букварному периодам. Обучение ведется звуковым аналитико-синтетическим методом. В добукварный период начинается работа по формированию у обучающихся обще речевых навыков, по развитию слухового и зрительного навыка, совершенствованию произношения и пространственной ориентировки, развитию мелких мышц руки. Обучение будет осуществляться в процессе ознакомления с предметами и явлениями окружающей действительности, организации дидактических игр и игровых упражнений.На уроках обучения грамоте значительное место отводится развитию речи. Обучающиеся будут учиться слушать и понимать собеседника, будут выполнять несложные инструкции (сядь, встань, подойди к доске). Развитие речи предусматривает в первом классе формирование правильной артикуляции и дикции, соответствующего темпа и ритма речи. Развитие слухового восприятия и речевого слуха в этот период является основой для усвоения звуков речи. Обучающиеся будут учиться различать звуки окружающей действительности, практически знакомиться с понятиями: звук, слог, слово, предложение, составлять предложения по заданию учителя, с использованием рисунков, делить предложения на слова, слова на слоги, выделять отдельные звуки в начале слова. На уроках русского языка будут проводиться работы по подготовке обучающихся к обучению письму. Обучающиеся приобретут навык пользования карандашом, ручкой, научатся рисовать и раскрашивать по трафарету, рисовать рисунки, напоминающие образ букв, а затем элементы букв. Развитие зрительного восприятия и пространственной ориентировки будет направлена на подготовку к осознанию образа буквы, ее пространственного расположения, сочетанию с другими буквами. Эта работа будет способствовать предупреждению неточного восприятия напечатанных и написанных слов.Обучение учебному предмету «Русский язык» идет параллельно с обучением чтению с учетом принципа и координации устной и письменной речи. Наряду с формированием основ элементарного графического навыка и навыка чтения расширяется кругозор обучающихся, развиваются речевые умения, обогащается и активизируется словарь, совершенствуется фонематический слух, осуществляется грамматико-орфографическая пропедевтика.Результаты освоения учебного предмета:Регулятивные БУД:- адекватно использовать ритуалы школьного поведения (поднимать руку, вставать и выходить из-за парты и т.д.);- работать с учебными принадлежностями и организовывать рабочее место;- принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе;- активно участвовать в деятельности, контролировать и оценивать свои действия и действия одноклассников;- соотносить свои действия и их результаты с заданными образцами, принимать оценку деятельности.Познавательные БУД:- умение выделять существенные, общие и отличительные свойства предметов;- делать простейшие обобщения, сравнивать, классифицировать на наглядном материале;- работать с информацией (понимать изображение, текст, устное высказывание, элементарнее схематическое изображение, предъявленные на бумажных и электронных носителях).Коммуникативные БУД:- вступать в контакт и работать в коллективе (учитель-ученик, ученик-ученик, ученик-класс, учитель-класс);- использовать принятые ритуалы социального взаимодействия с одноклассниками и учителем;- обращаться за помощью и принимать помощь;- слушать и понимать инструкцию к учебному заданию.Уровни оценки предметных результатов:Минимальный:различать звуки на слух и в произношении; дифференцировать гласные и согласные с помощью учителя; анализировать слова из 3-4 букв по звуковому составу, составлять простые слова из букв и слогов разрезной азбуки с помощью учителя; усвоить рукописное написание несложных по графическому начертанию строчных и прописных букв алфавита; написание большой буквы в начале предложения и именах, точка в конце предложения с помощью учителя; списывать с печатного и рукописного текста разобранные буквы, слоги и слова. Достаточный:различать звуки на слух и в произношении; дифференцировать гласные и согласные; согласные звонкие и глухие (в сильной позиции); твёрдые и мягкие; анализировать слова по звуковому составу, составлять слова из букв и слогов разрезной азбуки; усвоить рукописное начертание строчных и прописных букв алфавита; написание большой буквы в начале предложения и именах, точка в конце предложения; списывать с печатного и рукописного текста разобранные слова и предложения; письмо под диктовку букв, слогов, простых слов, простых предложений после предварительного анализа. Описание места учебного предмета в учебном плане.Учебным планом на изучение предмета русский язык в 3 классе отводится 99 часов (3 часа в неделю, 33 учебные недели). Учебно-тематическое планирование.Календарно – тематическое планирование.Учебно-методический комплект: Аксёнова А.К., Галунчикова Н.Б., Якубовская Я.В. Читай, думай, пиши. 3 класс. Рабочая тетрадь по русскому языку. В 2 ч. – М.: Просвещение, 2015. Якубовская Я.В. Русский язык. Методические рекомендации. 1-4 классы: учебн. пособие для общеобразоват. организаций, реализующих адапт. основные общеобразоват. программы. – М.: Просвещение, 2017.– 177 с .
