Формирование личности ребёнка через продуктивную деятельность в урочное и внеурочное время как условие его успешной социализации в современном мире
Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Формирование личности ребёнка через продуктивную деятельность в урочное и внеурочное время как условие его успешной социализации в современном мире
Автор: Константинова Ольга Николаевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Формирование личности ребёнка через продуктивную деятельность в урочное и внеурочное время как условие его успешной социализации в современном мире
Автор: Константинова Ольга Николаевна
Обоснование актуальности темы (направления) профессиональной деятельности (или проблемы профессионального проекта) учителя начальных классов МБОУ СОШ № 23 Константиновой О.Н.«Формирование личности ребёнка через продуктивную деятельность в урочное и внеурочное время как условие его успешной социализации в современном мире»Социализация ребенка в настоящее время признается в качестве одной из главных задач российского образования. А это означает, что важно вовремя сориентировать ребенка в современной социокультурной среде, духовном и культурном наследии. Такая возможность общеобразовательным организациям предоставляется Федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС). Согласно ФГОС организация урочной и внеурочной деятельности детей является неотъемлемой частью образовательного процесса в школе и позволяет рационально решать задачи воспитания и социализации детей.ФГОС ставит целью формирование активной личности, поэтому процесс обучения должен быть направлен на активизацию деятельности учащихся.Формирование у младших школьников желания и способности самостоятельно, без учителя, приобретать знания, мыслить, применять свои знания в практической деятельности - приоритетная задача организаторов учебного процесса в школе. Желание приобретать знания свидетельствует о высоком уровне развития интереса к познанию, который изменяет стиль деятельности учащихся.Реализация принципа активности в обучении имеет большое значение т.к. обучение и развитие носят деятельностный характер и от качества учения как деятельности зависит результат обучения развития и воспитания учащихся.Активизация познавательной деятельности учащихся – ключевая проблема в решении задачи повышения эффективности и качества учебного процесса. В младшем школьном возрасте берет свое начало развитие потребностей, способностей, склонностей, интересов учащихся. Именно начальная ступень школьного обучения должна обеспечить познавательную мотивацию и интересы учащихся, готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности ученика с учителем и одноклассниками, сформировать основы нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими людьми.Современная ориентация образования направлена на формирование компетенций готовности человека к деятельности и общению и предполагает создание дидактических и психологических условий, в которых участник образовательного процесса может проявить не только интеллектуальную и познавательную активность, но и личностную социальную позицию, свою индивидуальность, позволяющую выразить себя как субъект обучения.
