Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Проект "Удивительный мир открыток"
Автор: Войтович Оксана Михайловна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Проект "Удивительный мир открыток"
Автор: Войтович Оксана Михайловна
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение«Детский сад №19»Проект «Удивительный мир открыток»Старше-подготовительная коррекционная группа2022 г.г. Вышний ВолочекАктуальность проекта: Мы живем во время стремительных скоростей и высоких технологий. С каждым годом увеличивается количество технических новинок, поражающих своими возможностями. Мир предметов, и без того огромный, пополняется и расширяется. Все это отражается на нашей повседневной жизни – мы уже не обращаем внимания на предметы, которыми мы можем украсить свою жизнь. А жаль, ведь некоторые из них, порой даже самые обычные, таят в себе много интересного. Именно поэтому возникла идея проекта, которая несомненно увлечет дошкольников, родителей и педагогов. Одна из привлекательных черт открыток - разнообразие дизайна, форм и материалов. Интересная особенность - надписи на открытках, из которых внимательный человек может узнать, где и когда они сделаны, по какому поводу. Наносят на них и высказывания, изречения, дарственные надписи, пожелания. Всё это представляет несомненный интерес.Модель трех вопросов:Выводы:В процессе наблюдения за детьми, мы заметили, что им нравится создавать открытки своими руками, они рисуют их своим друзьям, родственникам на день рождения и другие праздники, но испытывают затруднения при их оформлении.Мы решили узнать историю появления поздравительных открыток и научиться делать открытки своими руками, используя разные техники их оформления.I ЭТАП. ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ.Цель: развитие творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста через оформление открыток в разных техниках.Задачи:Образовательные:- Познакомить детей с историей возникновения открытки и ее значимости в настоящее время.- Познакомить детей с разными техниками оформления открыток.- Формировать умение у детей создавать разные виды поздравительных открыток.Развивающие:- Развивать познавательный интерес, творческие способности, воображение, внимание, усидчивость при выполнении творческих открыток из бумаги.- Развивать эстетический и художественный вкус.Воспитательные:- Воспитывать желание делать приятное людям, даря открытку, сделанную своими руками.- Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада.Ожидаемые результаты: Дети будут знать историю возникновения открыток. Дети познакомятся с разными техниками оформления открыток. Детьми будут созданы поздравительные открытки на разную тематику. У детей будут развиты творческие способности, воображение, мышление, мелкая моторика, усидчивость, умение работать с бумагой, ножницами, клеем и др. Будет пополнена РППС пособиями, альбомами, дидактическими играми. Родители примут активное участие в реализации проекта. Практическая значимость проекта:создана коллекция открыток, фотоальбом «Открытки своими руками», д/и «Собери открытку», «Узнай праздник по открытке», консультации для родителей «Идеи для создания открытки», «Открытка своими руками». Пополнены сюжетно-ролевые игры: «Почта», «Магазин открыток».Участники проекта: Дети старше-подготовительной коррекционной группы. Воспитатель Швыдкова Н.Е., Садова В.В. Учитель-дефектолог Войтович О.М. Родители детей старше-подготовительной коррекционной группы. Тип проекта: информационно-практико-ориентированный.Срок реализации: средней продолжительности (февраль-апрель). II ЭТАП. ОСНОВНОЙ.III ЭТАП. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ.Итоговое мероприятие: Коллективная работа – открытка «С 23 февраля!»Модель трех вопросов:Результативность проекта: Дети узнали историю возникновения открыток. Дети познакомились с разными техниками оформления открыток. Дети создали поздравительные открытки на разную тематику. Дети показали творческие способности, воображение, мышление, усидчивость, умение работать с бумагой, ножницами, клеем и др. РППС пополнилась пособиями, альбомами, дидактическими играми. Родители приняли активное участие в реализации проекта. Перспективы:Информация об открытках может быть использована в совместной деятельности педагога и детей в режимных моментах (пр.«История создания вещей»). Приложение 1Конспект занятия: «История открытки»Задачи:1. Знакомить детей с открытками, как носителями исторической информации.2. Объединить всех участников образовательного процесса в общем деле- создания коллекции.Материал: открытки, музыкальная открытка, презентация открытки, клей картон, картинки для изготовления открытки.Ход занятия:(На столе лежат газеты, журналы, письма, посылка)- Как вы думаете, для чего они нужны?- Из газет и журналов люди узнают о событиях, которые происходят в нашей стране.-Письма для личной переписки.-В посылке посылают различные предметы, вещи.Но здесь нет одного предмета, я вам загадаю загадку:Её по почте посылают,С праздниками поздравляютНе письмо и не визиткаА красивая (открытка)А вы знаете, открытки умеют говорить, в данный момент они хвалятся.(Разговор открыток)1. Ах, какая я красивая, блестящая, посмотрите на мои яркие краски, золотые буквы, ведь они так и блещут от света. Я самая дорогая здесь.2. А я музыкальная, когда меня открывают, звучит прелестная музыка. Значит здесь самая дорогая это я.3. А эта открытка была сделана из простой бумаги- маленькой девочкой. Она не хвалилась, а просто сказала: меня сделала девочка для своей любимой мамы.Подумайте и скажите, какая же из этих открыток самая дорогая? (ответы детей)Над 1 и 2 открыткой трудилось много людей, чтобы они были такими красочными, нарядными. Поэтому они стоят некоторой суммы денег. Можно сказать, что эти открытки дорогие за них заплатили деньги. А 3 была изготовлена для любимой мамы руками девочки, в неё она вложила всю свою любовь. Для мамы эта открытка дорогая, она ей по сердцу.Сегодня открыткой вряд ли кого-то можно удивить. Каждому человеку от мала до велика, очень приятно получать к празднику или дню рождения маленький кусочек картона, несущий тепло и свет именуемая в простонародье «открытка».Раньше её называли открытое письмо или почтовая карточка, предназначалась она для пересылки по почте в открытом виде. С обратной стороны писали послание и адрес.Одна из версий возникновения открытки, принадлежит французам, когда у солдат во время военных действий заканчивалась бумага и конверты, они писали на вырезанном из картона прямоугольнике. (Показ слайдов со старинами открытками)Обычай дарить открытки появилось в Англии на праздник Рождества. Первую Рождественскую открытку сделал британский живописец в 1874г. Он изобразил на ней заснеженный зимний лес и счастливую семью около елки.В России открытки появились намного позже, их долгое время ввозили из-за границы, т. к. своего производства не было. Первые открытки были не иллюстрированы и выполнены из бумаги разных цветов. А немного позже в создании открыток принимали участие известные художники.Сюжеты российских поздравительных открыток были в русском стиле: лихие тройки лошадей, румяные крестьянские дети, заснеженные деревенские избушки. А создателей первой российской новогодней открытки был величавый живописец Николай Ковазин.Первые открытки изготавливались вручную. Для их оформления использовались любые материалы, на которые только хватало фантазии. Это были бархат, бисер, шелк, сушеные цветы. Поэтому выглядели открытки по- разному очень оригинально и красиво. Посвящались эти открытки к праздникам такие как: Пасха, Рождество.Проводится д/и «Собери открытку»А теперь я вас приглашаю на выставку современных открыток, но чтобы продолжить просмотр мы немного отдохнем. (Физкультминутка)Вот мы руки развели, словно удивились.И друг другу до землиВ пояс поклонились1Наклонились, выпрямились,Наклонились, выпрямились.Ниже, ниже не ленись.Поклонись и улыбнись.Открытка – это один из интереснейших предметов коллекционирования, помогающих изучать историю.Открытку можно подарить на любой праздник, но они бывают редко. В жизни каждого человека бывают маленькие события и радостные дни, когда бы он хотел чтобы его поздравили, проявили к нему внимание.(При изготовлении открыток можно использовать любой праздник и рассказать историю появления праздника)21 января отмечается праздник «День объятий» (показ открыток)Первоначально этот праздник появился в США и его придумали студенты. Заключать в объятия можно совершенно любого человека даже не знакомого, не завися от того, мальчик это или девочка, взрослый или ребенок.Согласно легенде – это обмен между собой душевным теплом, радостью, счастьем, удачей и другими положительными моментами нашей жизни. Любые объятья позволяют человеку забыть о печали, неудачах.Приложение 2Занятие по развитию речи в старшей группе. Составление рассказов по открыткеЗадачи:Образовательные: Учить детей составлять небольшой сюжетный рассказ по открытке, придумывать к рассказу название, соответствующее его содержанию; Упражнять в правильном употреблении родительного падежа (в ед. и мн. числе) названий детенышей животных; упражнять на подбор сравнений, определений к заданному слову; подбирать синонимы, антонимы.Развивающие: Развивать способность самостоятельно придумывать события, предшествующие изображенному и последующие.Воспитательные: Воспитывать культуру диалога.Материал: картинки с изображением белки с бельчатами и зайчат; открытки с изображением животных (из серии: «Наши зверята»).Ход:Воспитатель загадывает загадку:Хвост пушистою дугой.Вам знаком зверек такой?Острозубый, темноглазый,По деревьям любит лазать.Строит он свой дом в дупле,Чтоб зимою жить в тепле. (Белка.)На стенд выставляется иллюстрация белки с бельчатами.- Как зовут детенышей белки? (Бельчата.)Сейчас мы поиграем в игру Кто у кого? Нам надо вспомнить, как зовут детенышей животных. Я буду называть животное, а тот из вас, на кого я покажу, быстро назовет одного детеныша или нескольких.- Лиса. (лисенок, у лисы. (лисята, много. (лисят).- Медведь. (медвежонок, у медведицы. (медвежата, много. (медвежат).- Заяц. (зайчонок, у зайчихи. (зайчата, много. (зайчат).На стенд выставляется картина с зайчатами.- Посмотрите на картину. Это зайчата. А один зайчонок. Что можно сказать о нем? Какой зайчонок? (маленький, ушастенький, пушистый, и т. д.).С чем можно сравнить его? На что он похож? (на комочек ваты, как пушок, прыгает как мячик.).Погулял зайчонок на улице и прискакал к маме веселый, настроение у него хорошее. Как можно про такого зайчика сказать? Подберите слова, близкие по значению к слову веселый. (Довольный, радостный, оживленный).А другой зайчонок прибежал домой невеселый, его обидели. Скажите про этого зайчика, какой он? (Печальный, грустный, обиженный, недовольный, огорченный, испуганный.)Физкультминутка. Воспитатель предлагает детям задумать образ любого животного и в движении воспроизвести его повадки. Дети двигаются по группе а воспитатель отгадывает задуманные образы.Занятие продолжается. Дети садятся на стульчики и достают из конвертиков открытки.Посмотрите на свои открытки и придумайте рассказ. Подумайте, что сначала произошло с персонажами, расскажите, что изображено на открытке, а затем придумайте, чем все закончилось. Рассказ должен быть короткий но законченный. Придумайте для своего рассказа название.Дети рассказывают получившиеся истории. В конце занятия воспитатель подводит итог: у кого рассказ получился наиболее точным, интересным.Приложение 3Конспект занятия по рисованию. Тема: Открытка для папы. Танк.Цель: Образовательные: продолжать знакомить детей с праздником защитника Отечества. Продолжать учить рисовать военный транспорт – танк. Развивающие: Развивать умение вписывать композицию в лист, закрашивать рисунок цветными карандашами. Развивать воображение и самостоятельность.Воспитательные: Воспитывать у дошкольников доброе отношение к дедушкам, папамОборудование: образец, простой карандаш, ластик, цветные карандаши.Ход занятия:Воспитатель: Дети, 23 февраля, наша страна отмечает знаменательный праздник «День защитника Отечества». А кто такие защитники Отечества? Дети : Солдаты, которые защищают нашу Родину.Воспитатель: Где защищают солдаты нашу Родину?Дети: На море, на суше, и в воздухе.Воспитатель: Правильно ребята, в нашей стране есть армия, в которой служат солдаты, моряки, летчики, пограничники. Их называют защитниками Отечества. Послушайте, пожалуйста, стихотворение:День такой у нас один –Праздник мальчиков, мужчин.Отмечает вся страна –Двадцать третье февраля.Этот день все знать должны –День защитников страны.Воспитатель: В праздники принято дарить подарки. Сегодня мы будем рисовать открытку к 23 февраля вашим папам. На открытке вы будете рисовать военную технику, а какую, узнаете, когда отгадаете загадку:Он на гусеницах мчится,Только он не трактор.В бой пойдет - и пригодитсяФронтовой характер.И не плавится в огнеКрепкая броня.Только бой не на войне –В детской у меня.Дети: Танк.Воспитатель: Кто управляет танком?Дети: танкист.Воспитатель: Танкисты идут в бой на танках, защищённой толстой бронёй. Танки вооружены пушками, пулемётами. Кто находится внутри танка?Дети: командир, стрелок, механик.Воспитатель: Ребята, давайте рассмотрим изображение танка. Танк состоит из гусениц, корпуса и башни. Каким цветом танк? Дети: зеленым.Воспитатель: Из каких геометрических фигур он состоит?Дети: Прямоугольника, круга, овала.Воспитатель: Сейчас я вам покажу последовательность рисования открытки. Лист нужно расположить вертикально.1. Сначала мы рисуем основу, гусеницы у танка.2. Потом рисуем броню - проведем линии, которые будут соединять ее с основой танка. 3. Дальше начнем рисовать башню танка. Для этого нарисуем прямоугольник с двумя закругленными краями.4. Затем прибавим к башне трубу (дуло) для будущей пушки танка.5. Теперь нам нужно нарисовать колеса в гусеницах, их шесть, но у вас может быть и больше, а может и меньше, это зависит от размера рисунка вашего танка.6. Украсить танк Российским флагом.Воспитатель: Теперь, ребята, можете приступать к рисованию.Воспитатель: Ребята, давайте рассмотрим ваши рисунки. У вас получились красивые рисунки! Ваши папы очень обрадуются таким подаркам!Воспитатель: Дети, что мы сегодня рисовали? Кому вы подарите свои открытки?Приложение 4Конспект занятия по лепке «Валентинка в подарок»Задачи:Образовательные:- совершенствовать приемы скатывания, раскатывания, расплющивания, размазывания, разглаживания на готовой поверхности;- закрепить представления об особенностях цветового спектра;- формировать умение смешивать пластилин разного цвета для получения нужного оттенка;- продолжать формировать правильное поведение на занятиях, повторить технику безопасности и правила работы при работе с пластилином, острыми предметами и инструментами для лепки и пластилинографии;Воспитательные:- воспитывать внимательное, сердечное отношение к родным и близким;- создавать комфортную среду педагогического общения между педагогом и учащимися;- воспитывать аккуратность при работе с пластилином.Развивающие:- развивать познавательную активность;- развивать цветовосприятие, эстетический вкус;- развивать координацию движений рук, мелкую моторику;- развивать трудолюбие, терпение, усидчивость, аккуратность и самостоятельность.Оборудование: поделка педагога, мягкие игрушки сердечки, открытки – валентинки, схема смешивания цветов пластилина, таблица смешивания цветов пластилина, мультимедийная установка для просмотра презентации, картинка с изображением Святого Валентина.Материалы: картон или плотная бумага в форме сердечек,наборы цветного пластилина, доски для лепки, стеки, гель-блеск, салфетки для рук, пайетки различной формы, бисерХод занятия:Организационный этап. Воспитатель (бодрым, весёлым голосом): Встали все, подравнялись. Посмотрели на меня умными, добрыми и радостными глазами. Здравствуйте! Я тоже очень рада вас видеть.Воспитатель: - Присаживаемся и готовимся к занятию.(Проверка подготовленности учащихся к занятию: рабочее место, рабочая поза, наличие материалов для работы);- А пока вы готовитесь, мы с вами повторим правила поведения на занятиях.Как звучит первое правило? Дети: - Когда Вы объясняете, как выполнять задание, мы должны соблюдать тишину и внимательно слушать.- Хорошо! Второе правило?Дети: - Над работой друга не смеёмся. Уважай труд товарища. Не трогай чужую работу без разрешения автора. Научился сам, помоги товарищу, но только с его разрешения.- Молодцы! Третье правило?Дети: - Люби рабочий материал и то, что ты делаешь. Содержи пластилин в чистоте и порядке.- Очень хорошо! Четвёртое правило?Дети: - Не бросайся пластилином. Следи, чтобы пластилин не падал на пол. Если упал – подбери!- Замечательно! И последнее, пятое, правило?Дети: - На рабочем месте должен быть порядок! Порядок на столе – порядок в голове!- Какие вы молодцы! Все правила знаете. И также помните о том, что тот, кто соблюдает эти правила, в конце занятия получает вознаграждения. А те, кто правила нарушает, получают вознаграждений меньше или не получают совсем.II Основной этап.Воспитатель: Я сегодня пришла на занятие не одна, а вот с такой интересной игрушкой. Что это за игрушка? (Большое сердечко с руками)Дети: СердечкоВоспитатель: А какое оно, посмотрите, потрогайте?Дети: Красное, мягкое, большое, пушистое, доброе, ласковое…Воспитатель: А как вы думаете, у кого может быть такое большое сердце?Дети: У мамы, потому что мама добрая, нежная, красивая, умная…Воспитатель: А про кого ещё можно сказать, что «у него большое сердце»?Дети: У папы, бабушки, сестры, тёти, друга, потому что они - добрые, заботливые, ласковые…Педагог комментирует высказывания детей так, чтобы поддержать их идею и, в то же время, побудить их думать дальше: да, это интересная мысль… а как ты думаешь… что ещё можно сказать…Воспитатель: Ребята, совсем скоро в нашей стране наступит замечательный праздник. В этот день мы будем поздравлять всех близких людей, которых очень любим. А вы знаете, что это за праздник?Дети: День Святого Валентина.Воспитатель:За окошком - февраль белоснежный,И весна еще где-то в пути –Всех нас с праздником ярким и нежнымПоздравляет Святой Валентин!И любовь, как весна, расцветаетВ наших душах и наших сердцах,Пусть, как снег, все проблемы растают,Пусть же счастью не будет конца!Праздник - День Святого Валентина отмечают 14 февраля. Это самый романтичный праздник, его отмечают как день любви. Воспитатель показывает ребятам различные открытки «валентинки», свои поделки «валентинки», изображения на ИКТ и предлагает детям заготовки сердечек.- Ребята, посмотрите и подумайте, как вы справитесь с заданием. (Дети выбирают заготовки - «сердечки» и приступают к работе)Воспитатель: Итак, какая цель нашего занятия сегодня?Дети: Мы должны сделать подарок в виде сердечка для своих близких при помощи пластилина.И какие задачи стоят перед нами?Дети. (Педагог помогает определить задачи наводящими вопросами по ходу занятия).Воспитатель: Посмотрите работу-образец, подумайте и ответьте: что мы должны делать, чтобы хорошо и правильно выполнить эту работу.Дети. (Обучающиеся вносят свои предложения по планированию и выполнению работы. Предложения обсуждаются.)Приложение 5Аппликация «Поздравительная открытка для мамы»Задачи:1.Учить составлять красивую композицию с помощью аппликации, привлекая полученные ранее умения и навыки.2. Развивать зрительную координацию, мелкую моторику, чувство цвета, творческие способности.3. Воспитывать усидчивость и умение доводить дело до конца, учить детей проявлять внимание по отношению к маме.Оборудование и материалы:Образцы поздравительных открыток, шаблоны цветов, цветная бумага, простой карандаш, ножницы, клей, салфетки.Ход занятия:Ребята, я хочу вам загадать загадку.Кто вас очень сильно любит?Кто всегда вас приголубит?Кто уложит вас в кроватку,С вами сделает зарядку,Кто вам вещи постираетИ вам книжку почитает.Кто она такая?Милая, родная.(мама)Конечно, это мама. И о ней сегодня мы с вами будем говорить.У каждого из вас мама своя, но для каждого – она самая красивая, добрая, ласковая, любимая.Послушайте небольшое стихотворение о маме:Обойди весь мир вокруг,Только знай заранее:Не найдешь теплее рукИ нежнее маминых.Не найдешь на свете глазЛасковей и строже.Мама каждому из насВсех людей дороже.Сто путей, дорог вокругОбойди по свету:Мама – самый лучший друг,Лучше мамы – нету!Мама, мамочка! Сколько тепла таит это магическое слово, которым называют человека – самого близкого, дорогого, единственного. Слово «мама» рождается вместе с нами, сопровождает нас с детства до зрелости.Мама учит нас быть мудрыми, даёт советы, заботиться о нас, оберегает.Если бы слово можно было потрогать на ощупь, то каким бы было слово «мама»? (оно мягкое, нежное, тёплое)А теперь я предлагаю вам поиграть. Я буду задавать вам вопросы, а вы хором отвечайте ласковым словом:Кто пришёл ко мне с утра? (Мамочка!)Кто сказал: «Вставать пора»Кашу кто успел сварить?Чаю в чашечку налить?Кто косички мне заплёл?Целый дом один подмёл?Кто цветов в саду нарвал?Кто меня поцеловал?Кто ребячий любит смех?Кто на свете лучше всех?Молодцы! Вот видите - сколько дел успевает сделать мама!Расскажи нам, пожалуйста, что делают, чем занимаются ваши мамы дома? (убирает квартиру, готовит еду, стирает бельё)Присаживайтесь, ребята.Скоро будет праздник всех мам на земле. Какой это праздник? (Международный женский день 8 марта)Сегодня мы с вами будем делать открытку для мамы. Посмотрите на доску: здесь представлены открытки-аппликации. (показ образцов – вазы с цветами)Из цветной бумагиВырежу кусочек.Из него я сделаюМаленький цветочек.Мамочке подарокПриготовлю я.Самая красиваяМама у меня!Сначала из цветной бумаги мы вырежем вазу: сложим лист пополам и нарисуем половинку нашей вазы, вырежем по силуэту и развернём лист. (последовательный показ)Теперь сделаем цветы: берём яркую цветную бумагу, складываем её пополам и обводим по трафарету цветок, вырежем и развернём листок. (последовательный показ)Один цветок готов. Подумайте, сколько цветов будет в вашей вазе, и по схеме сделайте букетик. После этого приклейте вазу и цветы на лист бумаги. (дети вырезают и приклеивают детали аппликации, воспитатель помогает, подсказывает)Какие замечательные открытки для мам у вас получились! Как приятно будет мамам посмотреть на эти яркие букеты цветов. Давайте поместим открытки на нашу выставку. Какие работы вам больше всего понравились? (ответы детей)Молодцы, ребята! Вы хорошо постарались!
