Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Конспект НОД по ФЭМП во второй младшей группе
Автор: Абдуллаева Дилавар Нариман кызы
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Конспект НОД по ФЭМП во второй младшей группе
Автор: Абдуллаева Дилавар Нариман кызы
Конспект НОД по ФЭМП во второй младшей группе.Тема: «Длинный - короткий, длиннее - короче».Цель занятия: Учить сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами «длинный – короткий», «длиннее – короче».Задачи:Образовательные: - сформировать представление о сравнении предметов по длине путем наложения и приложения;- познакомить детей со значением таких слов, как «длинный», «короткий»;- закрепить умение различать и называть цвета; 2. Воспитательные: - воспитывать умение выполнять коллективные действия; - воспитывать у детей чувство взаимопомощи, доброжелательное отношение к окружающим, желание помочь, организованность; 3. Развивающие: - развивать концентрацию внимания, наблюдательность, связную речь; - тренировать мыслительные операции: сравнение, аналогия и обобщение.Тип занятия: тематическоеФорма занятия: равнозначная, групповаяИнтеграция образовательных областей: «Познавательное развитие»; «Речевое развитие»; «Социально – коммуникативное»; «Художественно-эстетическое развитие»; «Физическое развитие»Продолжительность: 15 минутУчастники: дети.Возраст обучающихся: 3-4-года.Оборудование и материалы: Демонстрационный: 2 игрушечных зайца, 2 шарфа (длинный и короткий);Раздаточный: 2 полоски (красная, синяя) по количеству детей.Предварительная подготовка: рассматривание иллюстраций, изготовление атрибутов, беседа.Методы и приемы работы с детьми:- наглядный: показ длинных и коротких полосок разного цвета;- словесный: беседа, вопросы к детям, проговаривание слов физкультминутки, словесное описание таких качеств как «длинный», «короткий»;- практический: дидактическое упражнение «Прикладывание полосок друг на друга», физкультминутка, м/игра «Шаги».Ход занятия: 1Мотивационный момент:На ковре собираю детей.- Какое у нас время года?- В чем вы сегодня пришли в детский сад?- Почему вы надели куртки и шапки?- Зачем вам понадобился шарф?- К нам пришли гости. Но кто они, вы должны угадать.- Комочек пуха, Длинное ухо, Прыгает ловко, Любит морковку.(заяц)- Правильно, ребята. К нам пришли два зайчика. Они хотят, чтобы мы им помогли одеться на прогулку и повязать шарф.- Хотите помочь зайкам?- А сможете?2Работа с демонстрационным материалом:Дети подходят к столу, где сидят зайцы.- Сколько зайчиков просят о помощи?(два)- Сколько шарфов понадобится двум зайчикам?(тоже два)Беру со стола два шарфа – длинный и короткий. Длинный шарф завязываю на шее у одного зайца. Второй шарф завязать не удается.- Никак не получается! Почему не получается завязать второй шарф? (шарф короткий)- Какой шарф нужен зайке? (длинный)- Я предлагаю выбрать для мишки длинный шарф.- Зайкам понравились наши шарфики. А теперь давайте с ними поиграем.3Физкультминутка: (движения выполняются по ходу стихотворения)Зайке холодно сидеть, Нужно лапочки погреть.Лапки вверх, лапки вниз.На носочках подтянись.Лапки ставим на бочок,На носочках скок-скок-скок.А затем вприсядку,Чтоб не мерзли лапки.Прыгать заинька горазд,Он подпрыгнул десять раз.4Работа с раздаточным материалом:Дети садятся за столы, на которых находятся полоски.- Ребята, у вас на столе лежат полоски красного и синего цвета. Это у нас шарфики.- Выберите, ребята, длинный шарф.(дети выбирают длинный шарф «на глаз»)- Ребята, но мишка говорит, что все шарфы одинаковые.- А как показать зайке, что выбранный шарф длиннее? (слушаю ответы детей)- Для того чтобы сравнить шарфы по длине, можно приложить их друг к другу или наложить друг на друга и выровнять два конца.Одновременно со мной дети прикладывают полоски друг к другу и видят результат.- Ну что, у всех получилось?- Какого цвета у нас длинный шарф? (красного)- А какого цвета короткий шарф? (синего)- Молодцы!- А зайки предлагают нам поиграть в игру, которая называется «Шаги». Правила игры: Вы гуляете по группе. Если я скажу «длинный», вы делаете длинные шаги, если скажу «короткий» - делаете короткие шаги.5Итог занятия:Собираю детей после игры на ковре.- Чем мы сегодня занимались?- Ребята, мы смогли сегодня помочь зайкам?- Какие вы молодцы. Вы не только помогли зайкам собраться на прогулку. У вас это получилось, потому что вы научились сравнивать предметы по длине.
