Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: «ВОЗДУХ И ЕГО СВОЙСТВА»
Автор: Чумакова Татьяна Александровна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: «ВОЗДУХ И ЕГО СВОЙСТВА»
Автор: Чумакова Татьяна Александровна
Занятие по теме: «ВОЗДУХ И ЕГО СВОЙСТВА»Беседа: «Знакомство со свойствами воздуха» «Воздух в жизни человека. Кому нужен воздух»Опыты: 1.«Ветер – это движение воздуха» 2. «Воздух не имеет запаха» 3. «Воздушные пузырьки» 4. «Поиск воздуха» 5. «Воздух легче воды»Задачи: - Расширять знания о воздухе: познакомить со свойствами воздуха (невидим, не имеет запаха, может двигаться, занимает место, легкий), с его значение для всего живого; - активизировать речь и обогащать словарь; - развивать познавательную активность в процессе экспериментирования.Предметно-развивающая среда: Пластмассовые стаканчики (большие и маленькие), трубочки, вода, бумага, камешки, чеснок, корка апельсина.Ход занятия:(Дети сидят за столами друг напротив друга.)Вос-ль: Ребята, как вы думаете, что находится вокруг нас?Дети: ….Опыт № 1: «Ветер – это движение воздуха»Вос-ль:Давайте вместе определим, что вы не заметили. На столе перед вами лежат листы бумаги, возьмите лист и помашите перед собой. Что вы почувствовали?Дети:(Ветерок)Вос-ль: Откуда же в комнате ветерок? Как он возникает?Дети: (Это воздух)Вос-ль: Правильно, это движется воздух. Значит, что находится вокруг нас?Дети: (Воздух)Вос-ль: Мы не видим воздух, но он существует, мы можем его почувствовать. Отгадайте загадку: «Без рук, без ног, а ворота отворяет»Дети: (Ветер)Вос-ль: Ребята, скажите, вы видите воздух вокруг нас? Какого он цвета?Дети: (Нет, не видим)Вос-ль: Значит воздух, какой? Невидимый и бесцветный.Вос-ль: Возьмите лист бумаги и помашите перед собой. Что вы чувствуете?Дети: Ветерок дует.Вос-ль: Ребята, скажите, что это за ветерок?Дети: (Это воздух движется)Опыт № 2: «Воздух не имеет запаха»Вос-ль: Скажите, а у воздуха есть запах? Понюхайте его.Дети: (Запаха у воздуха нет)Вос-ль Возьмите корку апельсина, помните её руками. Что вы чувствуете?Дети: (Пахнет апельсином)Вос-ль: Как вы думаете, ребята, это пахнет воздух или апельсиновая корка издает такой аромат?Дети: (Этот запах идет от корки)(Воспитатель отходит от детей подальше и давит дольку чеснока)Вос-ль: Вы чувствуете запах? Чем пахнет?Дети: (Пахнет чесноком.)Вос-ль: Правильно, как вы поняли, что пахнет чесноком?Дети: …Вос-ль: Это запах дошел до нас. Значит, запах передается по воздуху. Вос-льРебята, скажите мне еще раз: воздух имеет запах?Дети: (Нет, не имеет)Вос-ль: Как же мы чувствуем запахи?Дети: (Они передаются по воздуху, и мы их чувствуем)Опыт № 3: «Воздушные пузырьки»Вос-ль: Молодцы, ребята! А как вы думаете: есть ли воздух внутри нас? Дети: …Вос-ль: Возьмите трубочку и подуйте, опустив её в стаканчик с водой. Что происходит?Дети: (Пузырьки появились)Вос-ль: Откуда они там взялись, как вы думаете?Дети: ….Вос-ль: На самом деле, мы выдыхаем воздух, и он выходит пузырьками. Значит внутри нас тоже есть воздух?Дети: (Да)Вос-ль: А мы сейчас не просто отдохнем, мы сейчас с вами поиграем! Выходите из-за столов.физкультминутка «Ветерок»Дует ветер с высоты,Гнутся травы и цветы (руки вверх, наклоны)Вправо-влево, влево-вправоКлонятся цветы и травы (руки на пояс, наклоны).А теперь давайте вместеВсе попрыгаем на месте (прыжки на обеих ногах).Выше! Веселей! Вот так!Переходим все на шаг (ходьба на месте).Вот и кончилась игра,Заниматься нам пора (садятся за столы.)Опыт № 4: «Поиск воздуха»Вос-ль: А сейчас, друзья, возьмите маленькие стаканчики. Посмотрите, в них есть что-нибудь?Дети: (Они пустые)Вос-ль: Переверните маленькие стаканчики вверх дном и осторожно опустите их в большие стаканы с водой. Вода попадает в маленькие стаканчики?Дети: (Нет)Вос-ль: Почему, что мешает воде? Что ее не пускает? Дети: …Вос-ль: Это воздух, ребята. В маленьком стаканчике находится воздух, который не дает воде занять место.Вос-ль: Да, воздух есть везде. Возьмите и бросьте – аккуратно- камешек в воду. Что произошло?Дети: (Камешек утонул)Вос-ль: Почему он утонул?Дети: (Потому, что тяжелый.)Вос-ль: Правильно! А что тяжелее – вода или камень?Дети: (Камень тяжелее)Вос-ль: Правильно, камень тяжелее воды. Скажите, а что тяжелее - вода или воздух?Дети: …Опыт № 5: «Воздух легче воды»Вос-ль: Да, вода тяжелее воздуха. А как это проверить?Дети: (предлагают свои варианты)Вос-ль: Давайте попробуем пустой стакан опустить в стакан с водой. Что происходит? Дети: (Стакан не тонет)Вос-ль: Никаких чудес, Карлсон! Ребята, почему стакан не тонет?Дети: (Потому, что воздух легче воды)Вос-ль: Правильно! А сейчас подуйте в трубочку, опущенную в воду. Что происходит?Дети: (Опять выходят пузырьки)Вос-ль: Почему же пузырьки не тонут?Дети: …Вос-ль: Правильно! Потому, что воздух легче воды. Скажите, ребята, человек может существовать без воздуха? Почему? Зачем он нужен?Дети: (Человеку нужен воздух, чтобы дышать)Вос-ль: Давайте попробуем не дышать хотя бы недолго, закройте рот и нос ладошкой.Дети: (дети пробуют не дышать)Вос-ль: Вот видите без воздуха жить нельзя. Подумайте и скажите, кто не может жить без воздуха? Дети: (Люди, животные, растения)Вос-ль: Ребята, давайте вспомним, что же мы сегодня узнали о воздухе.Дети: ….Вос-ль: Да, воздух бесцветный и прозрачный. Он не имеет своего запаха – только передает чужие запахи.Воздух легче воды.Он нужен для жизни людям, животным, растениям.
