"Мир математики для детей 4-5 лет. Кто и как может помочь ребенку в исследовании этого мира?"
Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Мир математики для детей 4-5 лет. Кто и как может помочь ребенку в исследовании этого мира?"
Автор: Комарова Нина Владимировна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Мир математики для детей 4-5 лет. Кто и как может помочь ребенку в исследовании этого мира?"
Автор: Комарова Нина Владимировна
Родительское собрание для средней группы«Как познать мир математики» Цель:• познакомить родителей с формированием элементарных математическихпредставлений в детском саду;• формировать у родителей готовность к сотрудничеству по данному направлению;• показать необходимость использования дидактических игр в формировании у детей элементарных математических представлений в младшем возрасте; Оборудование:• выставка дидактических игр для детей младшего дошкольного возраста;• оборудование к показу презентации сообщения воспитателя по теме собрания. 1. Вступительное слово воспитателя:- Сегодняшняя наша встреча посвящена очень важной проблеме – проблеме обучения детей математике. Может возникнуть вопрос: зачем детям среднего возраста «математика»? Не преждевременна ли работа по формированию у детей знаний по данной науке? Быть может, не стоит пока этому учить, ведь до поступления в школу пока еще далеко. 1 а) Краткое сообщение воспитателя по теме родительского собрания.Возраст 3-4,5 лет - это возраст эмоционального развития. У детей непроизвольный характер основных психических процессов (внимания, памяти, мышления) – это значит, что долгое время они не могут на чём-то сосредотачиваться, их будет отвлекать другое, более яркое, громкое и т. п. В этом возрасте взрослый (мама, папа, бабушка, дедушка, старший брат или сестра) привлекает ребенка в первую очередь как партнер по интересной совместной деятельности. Поэтому ребенку хочется с вами общаться, играть: сначала чему учиться у Вас, а потом этому же учить Вас.Мышление детей старше 3 лет носит уже наглядно-образный характер. Он познает то, что видит перед собой сию минуту. Поэтому, как вы, наверное, заметили, вся игровая предметно-развивающая среда в группе подчинена принципу «Вижу-действую». Все игры, пособия расположены так, чтобы было удобно ребенку.Но наличие игр еще не говорит о том, что детям это будет интересно в них играть. Почему дети этого возраста просят прочитать одну и ту же книгу по нескольку раз? (Предположения родителей.) Может и с играми происходит тоже. Значит, чтобы игра стала ребенку интересна, необходимо его с ней познакомить, но познакомить ненавязчиво: сядь, сейчас мы будем играть; а через игру, – какая интересная игра, что-то я не пойму как можно в неё играть, может, ты мне поможешь, давай вместе! Это будет первый шаг с вашей стороны к обучению детей математике с использованием дидактических игр. Предлагаем Вам занимательные игры, которые помогут вам дать элементарные представления о математике.1. Возьмите для игры игрушки: белочку и зайчика.Белочка и зайчонок играют в игру «Превращайка»- Я могу превратить круг в солнышко, а квадрат в домик,- хвастается белочка.- А я могу превратить треугольник в ёлочку, а овал в огурец, отвечает зайчонок.(Спросите у ребёнка)А во что ты можешь превратить круг, квадрат, треугольник, овал?Нарисуйте фигуры вместе с ребёнком и подумайте, во что можно их превратить. После предложите рисунки раскрасить.2. Возьмите для игры игрушку ёжика или любимую игрушку ребёнка.Наш ёжик предлагает поиграть с ним в игру «Запоминайку»Внимательно слушай и запоминай слова, которые он назовёт: яблоко, воздушный шарик, флажок, домик. Нарисуй и раскрась то, что ты запомнил.3. Для игры вам понадобятся карточки с цифрами от 1 до 6.Непослушных шесть мышатСлушать маму не хотят.Учит счёту мышка – мать,А они играть хотят.«Сколько дырок в это сыре?Их шесть? Или их четыре?»Спрашивает строго мышка.А в ответ пищат малышки:«Мы не знаем цифру шесть.Этот сыр хотим мы съесть!»Предложите ребёнку помочь мышатам.Посчитай до 6. Найди цифру 6. Покажи остальные цифры 1, 2,3, 4, 5.4. Для игры вам понадобятся игрушки с цифрами от 1 до 10.Предложите ребёнку послушать сказку.Построили себе зверюшки новый, высокий теремок. А поселиться в нём не могут – не знают, кто на каком этаже живёт. Посмотри на карточку с цифрой у каждого животного, предложите ребёнку расставить игрушки по порядку от 1 до 10.5. Пальчиковая гимнастика.Прямой счёт.В детском садике детишки –Все такие шалунишки!На прогулку вышли дети.Раз! – несётся с горки Петя.Два! – за ним летит Ванюша.Три! – на карусели Ксюша.А четыре! – в доме Коля.Пять! – стоит с ведёрком Оля.Шесть! – с мячом играет Митя.Семь! – с коня слезает Витя.Восемь! – с куклою Наташа.Девять! – рядом скачет Маша.Десять! – по дорожке ФедяЕдет на велосипеде!А теперь наоборот:Десять! – на велосипедеПо дорожке едет Федя!Девять! – бойко скачет Маша.Восемь! – с куклою Наташа.Семь! – с коня слезает Витя.Шесть! – бросает мячик Митя.Пять! – ведёрком машет Оля.А четыре! – в доме Коля.Три! – на карусели Ксюша.Два! – с горы летит Ванюша.Раз! – внизу хохочет Петя.Нет дружней ребят на свете. Перед началом родительского собрания Вы имели возможность познакомиться на выставке с лэп-буками. 2. Консалтинг «Лэпбук как форма совместной деятельности взрослого и детей»Воспитатель: - А педагоги и родители в современном ДОУ с учетом ФГОС ДО должны стремиться организовать для детей такую атмосферу обучения, в которой бы они полнее раскрыли свой внутренний мир в процессе общения с друг другом, были бы индивидуально свободны в процессе коллективного сотворчества, достигали успеха и чувствовали себя комфортно рядом друг с другом.Лэпбук – сравнительно новое средство обучения.Лэпбук, или, как его еще называют, тематическая папка, – это самодельная интерактивная папка с кармашками, дверками, окошками, подвижными деталями, которые ребенок может доставать, перекладывать, складывать по своему усмотрению. В ней собирается материал по какой-то определенной теме. При этом лэпбук – это не просто поделка. Это заключительный этап самостоятельной исследовательской работы, которую ребенок проделал в ходе изучения данной темы.Чтобы заполнить эту папку, малышу нужно будет выполнить определенные задания, провести наблюдения, изучить представленный материал. Создание лэпбука поможет закрепить и систематизировать изученный материал, а рассматривание папки в дальнейшем позволит быстро освежить в памяти пройденные темыЗачем нужен лэпбук?1. Он помогает ребенку по своему желанию организовать информацию по изучаемой теме и лучше понять и запомнить материал (особенно если ваш ребенок визуал). Взрослым визуалам такая форма обучения тоже понравится.2. Это отличный способ для повторения пройденного. В любое удобное время ребенок просто открывает лэпбук и с радостью повторяет пройденное, рассматривая сделанную своими же руками книжку.3. Ребенок научится самостоятельно собирать и организовывать информацию.4. Лэпбук хорошо подойдет для занятий в группах, где одновременно обучаются дети разных возрастов. Можно выбрать задания под силу каждому (для малышей – кармашки с карточками или фигурками животных, например, а старшим детям – задания, подразумевающие умение писать и т. д.) и сделать такую коллективную книжку.5. Создание лэпбука является одним из видов совместной деятельности взрослого и детей. А может быть еще и формой представления итогов проекта или тематической недели.С чего начать создание лэпбука?1. Определитесь с темой будущего лэпбука.Тема может быть любая: вулканы, насекомые, планеты, композиторы, художники, фильмы, страны, исторические события. Можно взять за основу какое-либо литературное произведение и комплексно изучить несколько тем. Например, на основе сказки про Золушку можно изучать тыквы, мышей, Францию и французский язык, традиции королевских семей Европы, обсуждать такие качества характера, как зависть, терпение или трудолюбие, предложить написать современный вариант сказки и т. д.2. После того как вы определились с темой, составьте план будущего лэпбука, т. е. какие подтемы вы хотите раскрыть – это и будет содержание наших мини-книжечек. Советуем начать с 5-7 пунктов (книжек, но вообще здесь нет ограничений.3. Для каждой темы выберите подходящую мини-книжку.Что вам понадобится?- распечатанные шаблоны Лэпбука;- лист плотной бумаги формата А3 или 2 листа А4;- ножницы;- клей-карандаш;- цветные карандаши, фломастеры, разноцветные ручки;- скотч;- безграничная фантазия.3. Практическая работа с родителями. Изготовление лэпбуков по теме «Как познать мир математики»4. Презентация родителями лэпбуков.5. Рефлексия.Воспитатель: - Уважаемые родители! Нам было очень приятно работать с Вами. В заключение я предлагаю ответить на три вопроса с помощью смайликов:1. «Способ совместной работы с ребенком интересен, и я буду его применять».2. «Способ совместной работы с ребенком интересен, но я не буду его применять».3. «Способ совместной работы с ребенком неинтересный».На мольберте три иллюстрации с картинками, родители приклеивают смайлики на картинку со своим ответом.Воспитатель: - Пусть ваши тревоги, заботы окупятся радостью удач, взаимопониманием, любовью детей. Семейного вам счастья и до новых встреч!6. Подведение итогов родительского собрания.Уважаемые родители! Вам понравилась наша встреча? Как Вы считаете, нужна ли вашим детям в этом возрасте математика? В какой форме надо обучать детей? (Высказывания родителей).Хочу вам еще раз напомнить, что обучение будет эффективным только на фоне комфортного эмоционального состояния ребенка и обязательно в игре. Играя, ребенок познаёт мир, подводя итог нашей сегодняшней встрече, я могу сказать так:играя, ребенок познаёт - математику!
