Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: программа дополнительного образования
Автор: Тихонова Татьяна Александровна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: программа дополнительного образования
Автор: Тихонова Татьяна Александровна
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида № 10 г.Лениногорска» муниципального образования «Лениногорский муниципальный район» Республики Татарстан ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА Кружка « Волшебная страна» для детей 5-6 летСрок реализации программы: 2022-2023уч.г. Автор: Тихонова ТатьянаАлександровна воспитатель первой квалификационной категорииг. Лениногорск РТ, 2022 г.Пояснительная запискаТеатр доставляет детям много радости и удовольствия, создает у них хорошее настроение, однако нельзя рассматривать театральную деятельность как развлечение. Его воспитательное значение намного шире. Дошкольный возраст — это период когда у ребенка начинает формироваться характер, вкусы, интересы и отношение к окружающим. Поэтому, очень важно начиная с этого показать детям примеры дружбы, справедливости, отзывчивости, храбрости и т.д. Театр располагает большими возможностями, так как он воздействует целым комплексом средств. Театральная деятельность расширяет кругозор детей и надолго остается в их памяти. Они делятся впечатлениями с товарищами и рассказывают о театральной деятельности родителям такие разговоры и рассказы способствуют развитию речи и умение выражать свои чувства. Театральная деятельность тесно переплетается со всеми видами деятельности ребенка в детском саду: утренняя гимнастика, прием пищи, игровая деятельность, занятия, прогулка, подготовка ко сну, гимнастика, пробуждение, утренники и развлечения. Занятия театральной деятельностью помогают развить интересы и способности обучающегося; способствуют общему развитию; проявлению любознательности, стремления к познанию нового, усвоению новой информации и новых способов действия, развитию ассоциативного мышления; настойчивости, целеустремленности, проявлению общего интеллекта, эмоций при проигрывании ролей. Кроме того, занятия театральной деятельностью требуют от обучающегося решительности, систематичности в работе, трудолюбия, что способствует формированию волевых черт характера.У обучающегося развивается умение комбинировать образы, интуиция, смекалка и изобретательность, способность к импровизации. Занятия театральной деятельностью и частые выступления на сцене перед зрителями способствуют реализации творческих сил и духовных потребностей обучающегося, раскрепощению и повышению самооценки. Чередование функций исполнителя и зрителя, которые постоянно берет на себя обучающийся, помогает ему продемонстрировать товарищам свою позицию, умения, знания, фантазию.Рабочая программа театрального кружка в ДОУ ориентирована на формирование и совершенствование навыков социального поведения. Это достигается за счет того, что каждое произведение имеет определенную нравственную направленность. Так, в сказках, рассказах, пьесах решается проблема добра и зла, смелости и трусости, честности и лжи. Благодаря таким произведениям обучающийся не только умом воспринимает окружающий мир, но и пропускает события через свое сердце. При этом он не только познает, но и выражает сложившееся у него отношение к проблемам.Настоящая программа описывает курс подготовки по театрализованной деятельности обучающихся дошкольного возраста 5- 6 лет (старшая группа). Она разработана на основе обязательного минимума содержания по театрализованной деятельности для ДОУ с учетом обновления содержания по различным программам, описанным в литературе.Программа театрального кружка (по ФГОС) должна способствовать обучению ребенка в игровой форме. Использование программы позволяет стимулировать способность обучающихся к образному и свободному восприятию окружающего мира (людей, культурных ценностей, природы), которое, развиваясь параллельно с традиционным рациональным восприятием, расширяет и обогащает его.. Цели и задачиЦель программы: Приобщать детей старшего дошкольного возраста к искусству музыкального театра, развивать творческие и музыкальные способности..Задачи:Сформировать условия для развития творческой активности обучающихся, участвующих в театрализованной деятельности, а также поэтапного освоения обучающимися различных видов творчества с учетом индивидуальных особенностей каждого. Снимать зажатость и скованность. Развивать зрительное и слуховое внимание, память, наблюдательность, находчивость, фантазию, воображение, образное мышление. Развивать музыкальный слух. Развивать умение согласовывать свои действия с другими детьми. Развивать умение общаться с людьми в разных ситуациях. Развивать интерес к сценическому искусству. Развивать способность верить в любую воображаемую ситуацию (превращать и превращаться). Развивать навыки действий с воображаемыми предметами. Учить сочинять этюды по сказкам. Учить импровизировать игры-драматизации на темы знакомых сказок. Развивать чувство ритма и координацию движений. Развивать пластическую выразительность и музыкальность. Развивать двигательные способности, ловкость, подвижность. Учить создавать образы живых существ с помощью выразительных пластических движений. Развивать умение пользоваться разнообразными жестами. Развивать речевое дыхание и правильную артикуляцию. Развивать дикцию на основе чтения скороговорок и стихов. Пополнять словарный запас. Учить строить диалог. Знакомить с театральной терминологией, видами театрального искусства. Знакомить с создателями спектакля. Знакомить с устройством зрительного зала и сцены. Воспитывать культуру поведения в театре. Создать условия для совместной театрализованной деятельности обучающихся, их родителей, сотрудников ДОУ. Форма реализации программы: регламентированная деятельность дополнительного образовательного кружка «Волшебная страна».Методы и приемыСловесные (рассказ, пояснение, вопрос, художественное слово, обращение к личному опыту, чтение художественной литературы, конкурс стихов)Наглядные (рассматривание костюмов, декораций к различным спектаклям, просмотр спектаклей, этюдов и постановок в ДОУ)Практические (игры-драматизации, работа над этюдами, рисование фрагментов сказок и пьес, изготовление декораций, костюмов, масок, элементов к костюмам)Развивающая средаНастольный театр игрушек. Настольный театр картинок. Театр Петрушки. Детские костюмы для спектаклей. Взрослые костюмы для спектаклей. Элементы костюмов для детей и взрослых. Атрибуты для занятий и для спектаклей. Ширма для кукольного театра. Музыкальный центр, видеоаппаратура Медиотека (аудио- и CD диски). Декорации к спектаклям Методическая литература Для успешной реализации поставленных задач моя программа предполагает тесное взаимодействие с педагогами и родителями. Такое сотрудничество определяет творческий и познавательный характер процесса, развитие творческих способностей детей, обуславливает его результативность. Работа с педагогами предусматривает: беседы, консультации по развитию творческих способностей, проведение мастер-классов, семинаров-практикумов, показ открытых занятий. Работа с родителями Предполагает: индивидуальные консультации, беседы, рекомендации, папки-раскладушки, информационные стенды, показ открытых занятий.Ожидаемые результатыОбучающиеся должны знать и уметь:Умеют действовать согласованно. Запоминают заданные позы. Умеют делать длинный выдох при незаметном коротком вздохе, не прерывают дыхание в середине фразы. Знают 5-8 артикуляционных упражнений. Умеют манипулировать с куклами верхового театра Умеют произносить заданную фразу или скороговорку с разными интонациями. Умеют составлять предложения с заданными словами. Умеют выразительно прочитать диалоговый стихотворный текст, правильно и четко произнося слова с нужными интонациями. Мониторинг освоения детьми программного материалаАкцент в организации театрализованной деятельности с дошкольниками делается не на результат, в виде внешней демонстрации театрализованного действия, а на организацию коллективной творческой деятельности в процессе создания спектакля. 1.Основы театральной культуры. Высокий уровень – 3 балла: проявляет устойчивый интерес к театральной деятельности; знает правила поведения в театре; называет различные виды театра, знает их различия, может охарактеризовать театральные профессии. Средний уровень – 2 балла: интересуется театральной деятельностью; использует свои знания в театрализованной деятельности. Низкий уровень – 1 балл: не проявляет интереса к театральной деятельности; затрудняется назвать различные виды театра. 2. Речевая культура. Высокий уровень – 3 балла: понимает главную идею литературного произведения, поясняет свое высказывание; дает подробные словесные характеристики своих героев; творчески интерпретирует единицы сюжета на основе литературного произведения. Средний уровень – 2 балла: понимает главную идею литературного произведения, дает словесные характеристики главных и второстепенных героев; выделяет и может охарактеризовать единицы литературного изведения. Низкий уровень – 1 балл: понимает произведение, различает главных и второстепенных героев, затрудняется выделить литературные единицы сюжета; пересказывает с помощью педагога. 3. Эмоционально-образное развитие. Высокий уровень – 3 балла: творчески применяет в спектаклях и инсценировках знания о различных эмоциональных состояниях и характерах героев; использует различные средства выразительности. Средний уровень – 2 балла: владеет знания о различных эмоциональных состояниях и может их продемонстрировать; использует мимику, жест, позу, движение. Низкий уровень – 1 балл: различает эмоциональные состояния, но использует различные средства выразительности с помощью воспитателя. 4. Навыки кукловождения. Высокий уровень – 3 балла: импровизирует с куклами разных систем в работе над спектаклем. Средний уровень – 2 балла: использует навыки кукловождения в работе над спектаклем. Низкий уровень – 1 балл: владеет элементарными навыками кукловождения. 5.Основы коллективной творческой деятельности. Высокий уровень - 3 балла: проявляет инициативу, согласованность действий с партнерами, творческую активность на всех этапах работы над спектаклем. Средний уровень – 2 балла: проявляет инициативу, согласованность действий с партнерами в коллективной деятельности. Низкий уровень – 1 балл: не проявляет инициативы, пассивен на всех этапах работы над спектаклем. Так как программа является развивающей, то достигнутые успехи демонстрируются воспитанниками во время проведения творческих мероприятий: концерты, творческие показы, вечера внутри группы для показа другим группам, родителям.Диагностическая картаДата проведения диагностики исследования на начало года______________ на конец года__________Результаты диагностики уровня развития детейНачало годаВысокий уровень______________ детей Средний уровень______________детей Низкий уровень_______________ детей Конец годаВысокий уровень______________ детей Средний уровень______________детей Низкий уровень_______________ детей Анализ исследования_______________________________________________________________________Примечание: Курс рассчитан на один год обучения. Занятия проводятся во второй половине дня 1/2 раз в неделю.Список детейИспользуемая литератураАлябьева, Е.А. Развитие воображения и речи детей 4-7 лет: Игровые технологии. – М.: 2005. Антипина, А. Е. Театрализованная деятельность в детском саду - М.: Творческий центр, 2006. Бодраченко, И.В. Театрализованные музыкальные представления для детей дошкольного возраста - М.: Айрис-Пресс, 2007. Брызгалова, А.Н. Театрально-игровая деятельность дошкольников – Минск: Издательство Юнипресс, 2006. Киселева, О.И. Развитие творческих способностей детей средствами театрально-игровой деятельности. Методическое пособие. – Т.: 2003. Кошманская, И.П. Театр в детском саду - Рстов на Дону: Феникс, 2004. Петрова, Т.И., Сергеева, Е.Л., Петрова, Е.С. Подготовка и проведение театрализованных игр в детском саду. Разработки занятий для всех возрастных групп с методическими рекомендациями. – М.: 2004. Петрова, Т. Театрализованные игры в детском саду. - М.: Школьная пресса, 2000. Сорокина, Н.Ф. Театр – творчество – дети. М.: АРКТИ, 2004. Щеткин А. В. Театральная деятельность в детском саду. Для занятий с детьми 5-6 лет. - Библиотека воспитателя (Мозаика-Синтез), 2007 Учебный планТематический план работы кружка(первый год обучения)
