Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Анализ ВПР по математике в 5 классе
Автор: Афиногенова Светлана Юрьевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Анализ ВПР по математике в 5 классе
Автор: Афиногенова Светлана Юрьевна
Анализ результатов всероссийских проверочных работ по математике 5 классДата: Время выполнения: 60 минутМаксимальный балл, который можно получить за всю работу - 20.Работа состояла из 14 заданий:В заданиях 1–3 проверяется владение понятиями «делимость чисел», «обыкновенная дробь», «десятичная дробь». В задании 4 проверяется умение находить часть числа и число по его части. Заданием 5 контролируется умение находить неизвестный компонент арифметического действия. В заданиях 6–8 проверяются умения решать текстовые задачи на движение, работу, проценты и задачи практического содержания. ВПР. В задании 9 проверяется умение находить значение арифметического выражения с натуральными числами, содержащего скобки. Заданием 10 контролируется умение применять полученные знания для решения задач практического характера. Выполнение данного задания требует построения алгоритма решения и реализации построенного алгоритма. В задании 11 проверяется умение извлекать информацию, представленную в таблицах, на диаграммах. Задание 12 направлено на проверку умения применять геометрические представления при решении практических задач, а также на проверку навыков геометрических построений. Заданием 13 проверяется развитие пространственных представлений. Задание 14 является заданием повышенного уровня сложности и направлено на проверку логического мышления, умения проводить математические рассуждения. Успешное выполнение обучающимися заданий 13 и 14 в совокупности с высокими результатами по остальным заданиям свидетельствует о целесообразности построения индивидуальных образовательных траекторий для обучающихся в целях развития их математических способностей.Анализ выполнения заданий проверочной работы учащимисяАнализ результатов выполнения ВПР учащихся 5 класса по математикеАнализ выполнения проверочной работы показал, что у обучающихся 5-х классов на базовом уровне сформированы основные умения и виды деятельности в соответствии с ФГОС и требованиями ООП НОО.Наиболее успешно учащиеся 5-х классов справились с заданиями на проверку сформированности следующих умений и видов деятельности:уровень «выпускник научится»: Оперировать на базовом уровне понятием «десятичная дробь»Использовать свойства чисел и правила действий с рациональными числами при выполнении вычисленийРешать несложные сюжетные задачи разных типов на все арифметические действияРешать задачи на покупки, решать несложные логические задачи методом рассужденийЧитать информацию, представленную в виде таблицы, диаграммыВыполнять простейшие построения и измерения на местности, необходимые в реальной жизниуровень «выпускник получит возможность научиться»: извлекать, интерпретировать информацию, представленную в таблицах и на диаграммах, отражающую свойства и характеристики реальных процессов и явленийВместе с тем, у обучающихся 5 классов выявлены следующие недостатки в математической подготовке:на уровне «выпускник научится» недостаточно сформированы следующие умения и виды деятельности: Оперировать на базовом уровне понятием «натуральное число»Оперировать на базовом уровне понятием «обыкновенная дробь»Решать задачи на нахождение части числа и числа по его частиНаходить процент от числа, число по проценту от него, находить процентное отношение двух чисел, находить процентное снижение или процентное повышение величинына уровне «выпускник получит возможность научиться»: Решать простые и сложные задачи разных типов, а также задачи повышенной трудностиОсновные выводы:1.Обучающиеся 5-х классов показали, что в основном владеют основными умениями и видами деятельности, необходимыми для продолжения обучения в основной школе.2. Уровень владения математическими умениями и видами деятельности обучающихся 5-х классов в основном соответствует требованиям ФГОС и ООП НОО.3.Учащиеся в большинстве своем подтвердили свои отметки по математике за 3 четверть.Следует включить в работу некоторые пункты:Провести работу над ошибками. Разработать, подобрать и включить в учебный материал уроков задания на формирование соответствующих планируемых результатов с теми умениями и видами деятельности, которые по результатам ВПР в 6-х классах были выявлены как проблемные. В рамках курса внеурочной деятельности предусмотреть использование заданий на формирование и развитие несформированных умений и видов деятельности, выявленных в ходе ВПР. Разработать и реализовать на дополнительных занятиях программу индивидуальной помощи слабоуспевающим обучающимся, получившим по результатам ВПР неудовлетворительную отметку. Проводить систематическую работу по эффективному формированию предметных и метапредметных результатов обучения в соответствии с ФГОС и ООП ООО. Проводить целенаправленную работу по формированию умения решать практические задачи. Проводить регулярный мониторинг результатов работы по ликвидации проблемных зон в математической подготовке обучающихся. Сформировать контрольные работы на основе КИМ ВПР, содержащие задания, вызвавшие особые затруднения при выполнении ВПР с целью определения уровня достижения планируемых результатов ФГОС и ООП НОО. Включить в планирование урочной деятельности задачи на развитие логического и алгоритмического мышления, сравнение величин, задачи, связанные с бытовыми жизненными ситуациями. Для детей, успешно выполненных работу, показавших высокие результаты по всем заданиям организовать индивидуальные занятия в целях развития их математических способностей; Проанализировать результаты проверочной работы на заседании ШМО учителей естественно - математического цикла, скорректировать методическую работу с учетом полученных результатов.
