Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Путешествие в страну математики"
Автор: Питунина Юлия Борисовна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Путешествие в страну математики"
Автор: Питунина Юлия Борисовна
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение«Средняя общеобразовательная школа №41»Конспект открытого показа ООД по ФЭМП в подготовительной группе №6«Полет в космическое пространство с математикой» Питунина Юлия Борисовна Должность: воспитатель Педагогический стаж: 10 лет Высшая квалификационная категорияБийск, 2022 г.Обучающие задачи:Продолжать учить составлять простые арифметические задачи и записывать их решение с помощью цифр. Упражнять в счёте в пределах 10 в прямом и обратном порядке. Закрепить знания детей о геометрических фигурах. Закрепить знания о последовательности дней недели, времён года, месяцев года. Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивающие задачи:Развивать смекалку, зрительную память, воображение. Способность формировать и выражать свои мысли. Развивать речь, умение аргументировать свои высказывания. Воспитательные задачи:Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно. Воспитывать интерес к математике. Предварительная работа с детьми: отгадывание загадок, решение логических задач, решение простых арифметических задач, наблюдение за календарём, индивидуальные занятия.Методические приёмы: Игровой - использование сюрпризных моментов. Наглядный - использование иллюстрации. Словесный - напоминание, вопросы, индивидуальные ответы детей. Поощрение, анализ занятия. Оборудование: магнитная доска, мяч, знаки, цифры.Демонстрационный материал: схема, модель для составления арифметических задач.Раздаточный материал: карточки с заданиями, математические наборы, тетради, карандаши, счётные палочки.Ход занятия:Воспитатель. Подойди ко мне, дружокСоберемся все в кружок.Дружно за руки возьмемсяИ друг другу улыбнемся.Ты мой друг и я твой другВместе мы веселый дружный круг.- Ребята, с каким настроением мы сегодня пришли в детский сад?-Дети: хорошим.- Воспитатель: Я бы хотела, чтобы после нашего занятия у вас стало отличное настроение. Ребята, вы любите путешествовать? Тогда я предлагаю отправиться с вами на замечательную планету, которая называется планетой веселой математики. Садимся на стульчики спинки прямые, ножки вместе, мы начинаем наш полет. Но чтобы полететь на луну нужно много знать и уметь, вы готовы пройти испытания? Ну как настроение хорошее ? Молодцы! Но мы с вами не подумали на чём –же можно долететь до веселой планеты математики ? Конечно на ракете, давайте её соберём из счётных палочек вот по этой схеме. Наша ракета готова давайте пройдём и займём места. Но чтобы взлететь нужно дать команду «СТАРТ» Начинаем обратный отсчёт 10….9…8…7…. «СТАРТ» (музыка)1.Счётдо10.-Вот мы и на планете математики. Ребята, но здесь нам может повстречаться много препятствий, но я думаю, вы с ними справитесь.А вот и первое препятствие:2.Игра с мячом «Назови число»Воспитатель спрашивает:Какое число называется предыдущим (то, которое стоит перед названным), и какое последующим (то, которое стоит после названного числа)?Воспитатель бросает мяч каждому ребенку индивидуально:«Я буду бросать мяч, и называть число, вы, будете бросать мяч обратно мне, будете называть предыдущее и последующее числа».-Молодцы ребята с первым заданием вы справились. -Ребята смотрите, а это кто?- Правильно это веселые жители планеты « Математишки»Они хотят загадать нам свои загадки. Но они не могут говорить на нашем языке, поэтому они приготовили нам карточки под номерами. 1,2,3,4. Сейчас я вам их прочту.1 карточка.3. Задания – вопросы:Воспитатель: Если стол выше стула, то стул…?Дети: Ниже стола.Воспитатель: Если линейка длиннее карандаша, то карандаш…?Дети: короче линейки.Воспитатель: Если верёвка толще нитки, то нитка…?Дети: Тоньше верёвки.Воспитатель: Если сестра старше брата, то брат…?Дети: Младше сестры.Воспитатель. Молодцы ребята и со вторым заданием вы справились. 4.ФизкультминуткаВ понедельник я купался, (изображаем плавание)А во вторник – рисовал (изображаем рисование)В среду долго умывался, («умываемся»)А в четверг в футбол играл (бег на месте)В пятницу я прыгал, бегал, (прыгаем)Очень долго танцевал (кружимся на месте)А в субботу, воскресенье (хлопки в ладоши)Целый день я отдыхал.(дети садятся на корточки, руки под щеку - засыпают). Воспитатель. Смотрите ребята перед нами полянка, а на полянке растут необычные растения.Они похожи на различные фигурки. На какие геометрические фигуры похожи эти растения?3 карточка. 5. Геометрические фигуры(Дети называют геометрические фигуры).Воспитатель. Молодцы ребята и с этим заданием вы справились.-Дети на этой удивительной планете живут интересные человечки. Но чтобы сними подружиться, нужно решить задачки.4 карточка. 6.Решение задач.1.В группе 4 мальчика. Каждый мальчик пригласил на танец одну девочку. Сколько всего детей танцевало? (8)2.Пять лисят песок копают.Три на солнце загораютДва купаются в золеСколько всех, скажите мне. (10)3.У дороги росли 4 сосны и 2 ели.Сколько деревьев росло у дороги?(6)4. 4 медвежонка нашли яблоко. Как его поделить, чтобы никому не было обидно? По сколько достанется каждому?5. Паучок решил спуститься с дерева на землю. Он выпустил ниточку - паутинку на 2 метра, отдохнул, потом выпустил её ещё на 3 метра и оказался на земле. Сколько метров ниточки - паутинки было у паучка?6. Дети пришли с прогулки и повесили сушить 8 варежек. Сколько детей гуляло?-Какие умные детки, удивляются животные планеты.-Наши знакомые Математишки приготовили нам еще одно задание.4 каточка. 7.Времена года.-Они хотят спросить у нас, что такое времена года. Давайте расскажем им о временах года и назовем их.(зима, весна, лето, осень).Какие изменения происходят в природе зимой, весной, летом, осенью.-Ребята ваш рассказ очень понравился Математишкам.Воспитатель. Но нам пора возвращаться на нашу планету. Давайте попрощаемся с нашими друзьями.-Садимся в наш корабль. Приняли правильное положение, ноги вместе спинки прямые.-Ребята что- то наш корабль не взлетает. Я совсем забыла, чтобы корабль взлетел нам нужно посчитать от 10 до 0. Начинаем обратный отчет. Полетели.-Ребята как много интересного увидели мы на планете « Веселая математика», познакомились с новыми друзьями. А пока мы летим, приготовьте карандаши. У вас на листе бумаги нарисованы точки давайте соединим их и посмотрим, что у нас получится. Получился веселый человечек с планеты, на которой мы с вами побывали. -Ну, вот мы и дома. Давайте рассмотрим портреты наших новых друзей. Вопросы к детям:Ребята, где мы были. Кого встретили? Что вам больше всего понравилось и запомнилось?Ребята, смотрите, наши новые друзья положили нам в космический корабль, интересную коробочку. Кристина, на какую геометрическую фигуру похожа коробочка? (Ответ ребенка).-Давайте посмотрим ,что в ней .-Да ведь это угощения.Все ребята молодцы все справились с заданиями, которые нам приготовили на планете «Веселая математика».
