Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Проект "Чистые ладошки"
Автор: Савельева Екатерина Петровна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Проект "Чистые ладошки"
Автор: Савельева Екатерина Петровна
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Калининграда детский сад № 125(МАДОУ д/с № 125)Проект «Чистые ладошки»Вторая ранняя группа «Лучики»Младшая группа «Антошка»Выполнили:Назарова М. В. Савельева Е. П. 2022 годПроект «Чистые ладошки»Тип проекта: творческий, познавательный.По продолжительности выполнения: краткосрочный (1 месяц)Участники: воспитанники 2 ранней группы «Лучики», младшей группы «Антошка», педагоги, родители.Авторы проекта: Назарова М.В., Савельева Е. П. Итоговый продукт: уголок «Мы-чистюли».Актуальность проекта.Нет задачи важнее, чем вырастить здорового человека. Необходимо с малых лет приобщать ребенка в семейном и общественном воспитании к личной гигиене, формировать у малышей навыки охраны личного здоровья и бережного отношения к здоровью окружающих.В процессе повседневной работы с детьми необходимо стремиться к тому, чтобы выполнение правил личной гигиены стало для них естественным, а гигиенические навыки с возрастом постоянно совершенствовались.Гигиеническая культура столь же важна для человека, как и умение разговаривать, писать, читать. Главная задача — формировать простейшие навыки опрятности и самообслуживания, закладывать фундамент гигиенической культуры.Воспитание у детей навыков личной и общественной гигиены играет важнейшую роль в охране их здоровья, способствует правильному поведению в быту, в общественных местах.В конечном счете, от знания и выполнения детьми необходимых гигиенических правил и норм поведения зависит не только их здоровье, но и здоровье других детей и взрослых.Проблема и гипотеза проекта.Работая с детьми раннего и младшего дошкольного возраста мы заметили, что у вновь пришедших в детский сад из дома ребят, отсутствуют элементарные навыки самообслуживания и личной гигиены: дети не умеют самостоятельно умываться, последовательно мыть руки, вытирать их полотенцем, нуждаются в терпеливом обучении и непосредственной помощи взрослого. Процесс мытья рук занимает существенную часть времени бодрствования, и очень важен для здорового образа жизни каждого ребенка, потому важно их развивать. Именно в дошкольном возрасте необходимо воспитать у ребенка привычку к чистоте, аккуратности. В эти годы дети могут освоить все основные культурно-гигиенические навыки, научиться понимать их важность, легко, быстро и правильно выполнять.Цель проекта: расширение кругозора, знаний детей о культурно-гигиенических навыках, о полезных свойствах мыла. Формирование представлений о правилах личной гигиены у детей раннего и младшего дошкольного возраста в разных видах деятельности. Задачи проекта: Образовательные:- Формировать представления о ценности здоровья, что здоровье начинается с чистоты тела, что чистота-красота-здоровье – это неразделимые понятия;- Продолжать формировать привычки следить за своим внешним видом, умения правильно пользоваться мылом, мыть руки, лицо; насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место.Развивающие:- Развивать культурно-гигиенические навыки, формировать простейшие навыки поведения во время мытья рук, умывания;- Повышать эффективность педагогического процесса на основе совместной деятельности всех участников;Воспитательные:-Воспитывать ценностное отношение к здоровью;- Воспитывать у детей желание выглядеть чистыми, аккуратными и опрятными.Системная паутинка проекта.Ожидаемые результаты проекта.Для детей:- Повышение уровня освоения культурно-гигиенических навыков (Пользуются мылом, аккуратно моют руки, лицо; насухо вытираются полотенцем после умывания, вешают полотенце на место).- Эмоциональная отзывчивость в процессе применения практических умений;- Усиление инициативности во взаимоотношениях с взрослым.Для родителей:- Повышение знаний для обеспечения успешного развития детей;- Получение консультаций по вопросам формирования культурно-гигиенических навыков;- Укрепление связей между детским садом и семьёй, соблюдение рекомендаций родителями по формированию у детей гигиенических навыков.Для педагогов:- Повышение знаний по формированию культурно-гигиенических навыков у детей раннего и младшего дошкольного возраста;- Единство требований со стороны персонала группы и родителей;- Укрепление связи с родителями.Этапы реализации проекта.Условия реализации проекта.Учебно-методические ресурсы проекта:-Составить перспективный план работы по воспитанию культурно–гигиенических навыков и самообслуживания.- Разработать конспекты занятий.- Подобрать потешки, стихи, загадки, художественные произведения.- Подобрать дидактические игры, дидактические упражнения, словесные, пальчиковые игры, подвижные игры по данной теме.- Разработать сценарий квест-игры «Уроки Мойдодыра».Материально – технические ресурсы проекта:- Музыкальный центр.- Телевизор.- Компьютер.Организация РППС:- Оформление уголка «Мы – чистюли».- Пополнение картотеки подвижных игр, пальчиковой гимнастики по данной теме.- Оформление фотовыставки «Любим, любим умываться по утрам и вечерам».Оценка эффективности реализации проекта.Анализируя проделанную работу, можно сделать следующие выводы:- Тема была выбрана с учетом возрастных особенностей детей раннего и младшего дошкольного возраста и объема информации, которая может быть ими воспринята, что положительно повлияло на различные виды их деятельности.- Отмечалась положительная реакция детей и закрепились представления о правилах личной гигиены.- Сформировалось умение самостоятельно обслуживать себя во время умывания.- У детей появилось желание выглядеть чистыми и опрятными. - Родители приобрели дополнительные знания о необходимости формирования у ребенка самостоятельности и культурно-гигиенических навыков. - Дети и родители получили положительные эмоции от взаимодействия друг с другом.
