Итак, друзья, внимание

Ведь прозвенел звонок.

Садитесь поудобнее,

Начнем скорей урок.

- Сегодня на уроке мы с вами узнаем новое и постараемся помочь друг другу, если в этом будет необходимость.

Как обычно, в началеурока мы проводим артикуляционную разминку.

Ребята, давайте вспомним буквы, которые подскажут нам, какой звук мы будем петь.

(РАСПЕВКА….. Читаем и поём хором гласные А О У

Поём нотную гамму на слоги слияния МИ ЛА НО..)

Проверяют готовность рабочего места, приветствуют учителя и гостей. Настраиваются на работу.

Готовность к уроку.

Сегодня на уроке у нас будут гости, а кто это будет вы должны догадаться. На столе у меня лежат слоги , прочитав слог, попробуйте угадать, кто же это будет.

(кук-ла, ма-ши-на, зай - ка)

Как эти предметы мы назовем одним словом?

Сегодня на уроке мы будем говорить об игрушках.

А знаете ли вы, что ваши папы и мамы, дедушки и бабушки тоже любили играть. А игрушки появились очень давно. Но в глубокой древности дети игралипростыми камушками, затем стали делать игрушки из кожи, соломы, бересты, а потом появились тряпичные куклы. Но люди совершенствовали игрушки и сейчас вы играете вот такими замечательными игрушками. (СЛАЙДЫ 1 – 3)

Я знаю, что у каждого из вас тоже есть свои любимые игрушки, и готовясь, кэтому уроку, вы их нарисовали.

(Выставка детских рисунков)

А в какие игры вы любите играть?

А одному играть интересно?

Ребята, я с вами абсолютно согласна, одному играть совсем не интересно, впрочем, петь одному тоже не интересно и я вампредлагаю спеть хором, всем вместе песню «Игрушки»..

Определяют тему урока из предложенного задания, формулируют цели урока.

Правильно сформулированная тема урока.

Ребята, а игрушки пришли к вам с заданием. Они принесли мешок с игрушками, и хотят, чтобы вы нашли в нем свою игрушку, и прочитали о ней стихотворение.

(Виталий – «Грузовик», Слава – «Самолет», Костя – «Лошадка», Влад – «Бычок», Алина – «Мяч», Настя – «Заяц», Наташа – «Медведь», Лидия Евгеньевна, вам тоже досталась игрушка – «Кораблик»).

(учитель музыки)

Как интересно, что это за игрушка, (смотрю в мешочек) ребята, она музыкальная….. потому что стихотворение про неё мы можем спеть… про какую игрушку мы готовили песенку????(Кораблик).

Автор этих стиховАгния ЛьвовнаБарто. Онанаписала очень много стихов для детей, на выставке вы видите ее книги. В своих стихотворениях она учит детей любить игрушки, бережно к ним относиться. Согласны со мной, ребята?

Мне очень нравится вот это ее стихотворение:

Стала Маша подрастать

Надо дочку воспитать.

Есть у Маши дочка,

Ей скоро полгодочка.

О какой дочке говорит Агния Львовна?

-Рассказывают наизусть стихи;

-отвечают на вопросы.

Рассказанные наизусть стихи.

О какой кукле вы говорите, не о той, которая любит танцевать с медведем польку??

А мы с ребятами тоже знаем такой танец и с удовольствием его станцуем. Правда, ребята? Давайте сейчас представим что мы игрушки, девочки – куклы, а мальчики – медведи и станцуем весёлую польку..

Танцуют танец «Мишка с куклой».

Детитанцуют польку.

Танец.

Какие вы молодцы! Читали стихи, пели песни, танцевали. А я тоже знаю стихи, которые написала Агния Львовна, но они что-то, по-моему, в голове все перепутались, поэтому, если я ошибусь, вы меня поправите. (СЛАЙДЫ)

- УронилиВаськуна пол…

- Идетмедведькачается…

-Вертолетпостроим сами…

- Нет, напрасно мы решили

Прокатитькозлав машине…

- НашаМашагромко плачет…

- Зайку бросилалентяйка….

- ….

Скачутмальчишкиза мной по пятам….

-Находят ошибки в стихах и исправляют их.

Правильно прочитанные строки из стихотворений.

Vэтап.

Какие вы молодцы, не ошиблись ни разу.. а я вам предлагаю ещё раз побывать в роли игрушек… согласны?? Мы с вами поиграем в игру, которая называется «Волшебный насос». Почему волшебный – потому что он оживляет игрушки… Какие игрушки – вам подскажет музыка, внимательно слушайте, какой игрушке подходит эта музыка… и так, пока бьют часы – игрушки сдуваются, слышим насос – игрушки надуваются,звучит музыка – игрушки оживают… Готовы, … – ты у нас будешь надувать игрушки.

Игра «Волшебный насос»(СЛАЙД – ЗВУК)

Слушают музыку, отгадывают игрушку и изображают ее.

Игра «Волшебный насос»

VIэтап. Подведение итогов урока. Рефлексия.

Молодцы! Такая замечательная игра, мне очень понравилось. А вам понравился урок? Игрушкам тоже очень понравилось, как вы сегодня все работали, играли, танцевали, рассказывали стихи. Теперь вы будете еще больше любить свои игрушки и бережно к ним относиться.

(СЛАЙД – ВИДЕО)Звук - тиканье часов.

Ребята, а часы показывают нам, что урок подходит к концу, да и игрушки наши устали. сейчас давайте уложим их спать. Давайте вспомним еще одно стихотворение А. Л. Барто «Слон».

Нам хочется сказать вам: «Спасибо за урок».

(Дети тихонько выходят из класса)

Отвечают на вопросы учителя, при помощи смайлика показывают свое отношение к уроку.

Правильные ответы на вопросы учителя, нарисованные и прикрепленные на доске «смайлики», показывающие отношения детей к уроку.