Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Театрализованная деятельность в развитии речи дошкольников"
Автор: Тхазеплова Римма Руслановна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Театрализованная деятельность в развитии речи дошкольников"
Автор: Тхазеплова Римма Руслановна
Деловая игра для воспитателей "Театральный ринг"Цель: расширить знания педагогов о театрализованной деятельности, показать целесообразность ее использования в процессе развития речи дошкольников.Тест «Вы творческий человек?»ЗАДАНИЕ 1 . Разминка «Да-Нет»Команды быстро и односложно («Да» или «Нет») отвечают на вопросы ведущего. Для 1 команды:В слове «яркая» 7 звуков. (Да). Общение является ведущим средством развития речи. (Да) Активный словарь ребенка всегда шире пассивного словаря. (Нет.) Обучение рассказыванию по памяти предшествует обучению рассказыванию по воображению. (Да) Интонация, высота и сила голоса не входят в компоненты речи. (Нет) Для 2 команды:Неисправленная грамматическая ошибка – лишнее подкрепление неправильных условных связей не только у говорящего ребенка, но и у других детей, слышащих его в данный момент. (Да) Оснащение группы разнообразным оборудованием не относится к разделу развития речи детей. (Нет) Детей 5 лет нельзя научить произносить буквы. (Да. Произносятся звуки.) Повторное чтение является приемом формирования восприятия литературного произведения. (Да) Формирование звуковой культуры речи относится к обязанностям логопеда, а не воспитателя. (Нет) На какие две основные группы можно разделить театрализованные игры в зависимости от средств изображения? Дайте их краткую характеристику и приведите примеры видов игр, входящих в их состав.(характеризует 1 команда) (характеризует 2 команда)ЗАДАНИЕ №2 «Веселая артикуляционная гимнастика».Перед вами картинки с артикуляционной гимнастикой. Прослушайте и повторите эти простые и веселые упражнения.ЗАДАНИЕ № 3 «СКОРОГОВОРКИ Н А РАЗВИТИЕ ДИКЦИИ»Произнесите скороговорку медленно, быстрее, быстро. Еле-еле Елизар, Едет-едет на базар. А с базара, а с базара, Не догонишь Елизара. Мама шьет сорочку дочке. Строчит строчки на сорочке. Срочно строчит сорок строчек: Растет дочка, как росточек. Променяла Прасковья карася На три пары полосатых поросят.Побежали поросята по росе, Простудились поросята, да не все.Краб крабу сделал грабли, подарил грабли крабу.Грабь граблями гравий, краб! ЗАДАНИЕ № 4 «Сказка на букву».Я называю букву - вы называете сказку на эту букву. А – “Айболит”, “Аленький цветочек”; Б – “Буратино”, В – “Волк и семеро козлят”; Г – “Гуси-лебеди”; З – “Заюшкина избушка”; К – “Кот, лиса и петух”, “Красная шапочка”; Л –“Лиса и журавль”; М – “Медведь и Машенька”; П – “По щучьему веленью”; С – “Сивко-Бурко”; Т – “Три поросенка”, “Три медведя”; Ц – “Царевна-Лягушка”. ЗАДАНИЕ № 5 «Черный ящик» //задание для двух команд// Внимание! Вопрос!Здесь лежит предмет, который является символом споров, горечи, печали, зла, из-за него начинались войны. Но это людей не останавливало, не отталкивало от этого предмета, а, наоборот, прельщало. Этот предмет встречается не только в сказках, но и в мифологии и в христианской легенде. Итак, это… //яблоко//Подсказка: Этот предмет есть в сказке А.С. Пушкина «Сказка о мёртвой царевне»ЗАДАНИЕ № 6 «Реши пример. Герой + предмет = сказка».Игрокам команд предлагается решить нетрудные примеры, в результате должно получится название сказки, в которой есть все слагаемые. Каждая команда получает по два задания.Задание для первой команды:1.Кушак + Утюги + Книжка + Мочалка + Крокодил =? //К.И. Чуковский Мойдодыр//2.Мельница + Король + Людоед + Заяц + Мышь =? // Шарль Перро «Кот в сапогах»// Задание для второй команды:1.Санки + Розы + Олень + Ворон + Девочка =? //Ганс Христиан Андерсен «Снежная королева»//2.Зеркало + Терем + Пёс + Яблоко + Гроб =? //А.С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне»//ЗАДАНИЕ № 7 Решение кроссворда.Место для представлений, зрелищ. Кто пишет пьесы для представления? Кто руководит постановкой спектакля? Группа музыкантов, исполняющая музыку к спектаклю. Человек, управляющий оркестром Автор музыкальных произведений, пишущий музыку к спектаклям. Музыкально – драматическое произведение, использованное в театре, где актеры поют. Работник театра, подсказывающий актёрам слова роли во время представления. Спектакль, в котором пение чередуется с разговором и танцами. Ответы. 1. Театр. 2. Драматург. 3. Peжиcсep. 4. Оркестр. 5. Дирижер. 6.Композитор. 7. Опера. 8. Суфлёр. 9. Оперетта. Рефлексия от педагогов. Рейтинг успешности проведенного мероприятия.Упражнение «Говорящие очки»Цель: Способствовать позитивным отношениям между членами коллективаМатериалы: солнцезащитные очки со сравнительно светлыми стеклами.Один из педагогов надевает очки и поворачивается к соседу справа. Тот в свою очередь произносит фразу: «Наяву, а не во сне, что прекрасного во мне?». Педагог в очках должен от имени волшебных очков сказать приятные, теплые слова в адрес коллеги.И закончить наш семинар - практикум хочется словами Л.С. Выготского: «Необходимо расширять опыт ребенка, если мы хотим создать достаточно прочные основы его творческой деятельности». Утверждаю Директор МКДОУ « Детский сад №1»___________ /З.М. Кажарова/ Семинар – практикум для воспитателей« Использование театрализованной деятельностив развитии речи дошкольников»Деловая игра "Театральный ринг"Воспитатель Тхазеплова Р.Р.13.10.2022г.
