Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Мини-музей " Курочка ряба".
Автор: Сатварённая Елена Ивановна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Мини-музей " Курочка ряба".
Автор: Сатварённая Елена Ивановна
Мини-музей «Курочка Ряба» во второй младшей группеХочу поделиться опытом работы по созданию в своей группе мини-музея "Курочка Ряба». В самом начале работы мы с напарницей определили тему и название мини-музея, выбрали место для его размещения. Цель работы музея - продолжать знакомить ребят с курочкой, со сказками о ней, расширять знания об окружающем, формировать эмоциональное отношение к домашней птице. Создали мы мини – музей на удивление легко и быстро. Родители с детками с пониманием отозвались на просьбу о создании музея. Педагоги то же не остались в стороне поддержали нас и оказали помощь в его организации. Ребята проявляют живой интерес к каждому, новому экспонату. Любой предмет музея может подсказать тему для интересной беседы. Экспонаты музея используются для проведения различных занятий. Дети могут самостоятельно брать экспонаты в руки, рассматривать, играть, менять, переставлять их. Приветствуется желание дополнять наш мини – музей новыми экспонатами.Паспорт мини-музея«Курочка - Ряба»Паспортные данныеНаименование мини-музея : мини-музей «Курочка - Ряба».Профиль музея: познавательный.Цели создания музея – Формировать у дошкольников первичные представления о музее. Знакомить детей младшего дошкольного возраста с домашней курочкой, со сказками, потешками, песнями о ней.Задачи:• Расширять представления детей о роли домашних птиц в жизни человека;• Воспитывать бережное, заботливое отношение к животному миру;• Развивать активную речь детей, расширять словарный запас;• Обогатить предметно — пространственную среду ДОУ.Совет мини-музея : 2 человека.Характеристика помещения: групповая комната.Площадь, занятая под экспозицию:1,25 кв. м.Структура управления мини-музеем : Руководитель мини-музея планирует, координирует, контролирует работу в мини-музее.Музейное дело – очень важное дело.Живой показ явлений, фактов особенноубеждает, особенно врезается в память,толкает мысль…Актуальность:Тема мини-музея была выбрана именно с учетом возраста детей и любимой ими сказки. Курочка Ряба — один из первых сказочных персонажей, с которым знакомится ребенок. В фольклоре Курочка и Петушок не менее популярны, чем Лисичка-сестричка и Серый Волк. Им посвящено немало сказок, потешек, песенок. Петушок не раз становился героем лубочных картинок. Его изображение украшало расшитые полотенца. Вероятно, значение этой птицы в прошлом было столь велико, что положительное отношение к ней прививалось с раннего детства. Проживание детей в сельской местности даёт возможность наблюдать за домашними птицами в природе, поэтому, создание такого мини – музея имело большую популярность у детей и родителей.Мини — музей расположен в групповой комнате, на полочках. Музейные экспонаты собраны в соответствии с возрастом детей. Работы изготовлены со вкусом, яркие, качественные, оригинальные, разнообразные, целесообразные. Поделки из различных материалов стоят на верхней полке в целях безопасности и используются при работе с детьми только совместно с воспитателем. Коллекции игрушек (мягких, резиновых, пластмассовых) располагаются на нижней полке, поэтому всегда доступны для детских игр. На нижней полке представлена детская литература, подборки картинок о домашних птицах, дидактические игры, раскраски. Использование экспонатов мини – музея доставляют малышам радость, чтение потешек, песенок, сказок создает благоприятные условия эмоционального контакта с детьми. Ребята с удовольствием вслушиваются в звучание родной речи.Большую роль в оформлении музея сыграли родители, которые приносили экспонаты, помогали в оформлении. Важная особенность этих элементов развивающей среды – участие родителей, в их создании. Дошкольники чувствуют свою причастность к мини — музею : они с гордостью приносят из дома экспонаты, изготовленные родителями. Они понимают, что творцы экспозиции не они сами, а их папы, мамы (бабушки и дедушки).Формы деятельности:• игровая;• экспозиционная;• познавательная.При создании мини-музея учитывались следующие принципы:-наглядность-доступность-содержательность;- сочетание предметного мира мини-музея с образовательной программой детского сада;- последовательность ознакомления детей с музейными коллекциями- подвижность структуры (экспонаты или экспозицию использовать к теме занятия).Оформление мини-музея : музейные экспонаты собраны в соответствии с возрастом детей. Мини-музей располагается в игровой комнате. В нем мы постарались собрать всю коллекцию сказок, стишков, потешек. На наш взгляд это благоприятная почва для беседы с ребенком (даже с такими малышами).Поскольку сказки понятны малышам, они с удовольствием пересказывают их.Мини - музей для ребенка что-то свое, родное. Все предметы интерьера доступны для любого ребенка. В настоящих музеях большинство экспонатов трогать нельзя, запрещено, а в нашем мини – музее не только можно, но и нужно. И эта особенность, безусловно, очень привлекает детей.А так как у детей появляется интерес, обучение становиться более эффективным.Мы рассматриваем мини - музей как часть предметно-развивающей среды, но и как образовательный ресурс для познавательного, речевого, социально-коммуникативного, художественно-эстетического развития ребенка дошкольника.Разделы мини-музея :«Курочки бывают разными».Здесь размещены самые разные игрушки, изображения курочки, петуха, цыпленка (мягкие, резиновые, керамические, деревянные, бумажные, сделанные детьми и родителями, бабушками). Они напоминают о том, с какой любовью люди всегда относились к этой домашней птице.«Где живут курочки».Дети узнают, где живут курочки, знакомятся с деятельностью человека ухаживающего за ними.«Семья курочки».Малыши слушают и сами рассказывают о куриной семье: петух – папа, курочка – мама, а детки – цыплятки.«Цыплёнок из яйца».Здесь расположены игрушки, отражающие развитие и жизнь курицы (петушка) : яйцо — цыпленок — курица. Знакомство с экспонатами помогает малышам развивать познавательную способность, логическое мышление: учит сравнивать, анализировать, делать умозаключения.«Что ест курочка».Малыши узнают, чем кормят курочек, имеют возможность рассмотреть и обследовать корм ( коллекция разных кормов: пшеница, пшено, зерна кукурузы, подсолнечника).«Какую пользу приносит курочка».В разделе находится коллекция разных яиц (деревянные, расписные и некрашеные, пластмассовые, оплетенные бисером и т. п., перья, картинки продуктов.«Сами своими руками».Экспонаты данного раздела выполнены детьми, воспитателями, родителями.«В гостях у сказки».Для обыгрывания сказки в музее собраны различные виды театров, маски – шапочки. Малыши с удовольствием принимают участие в развлечениях, инсценировках, играх с персонажами сказки.«Детская мини библиотека» В этом разделе подобраны книги про курочку и её семью.Чтение книг, рассматривание иллюстраций доставляет малышам радость.«Игротека».В мини – музее дети могут выбрать настольную или любую другую понравившуюся им игру и поиграть с ней. Малыши с удовольствием рисуют, раскрашивают раскраски, расписывают пасхальные яйца, лепят, делают поделки.«Библиотека».В музее собрана подборка художественного слова, картотеки подвижных, пальчиковых, хороводных, народных игр, сценарии театрализованной деятельности, аудио сказки, детские презентации, мультфильмы о курочке, петушке и цыплятах. Оформлены папки: «Какие бывают куры», «Мастер – классы по изготовлению курочек из различных материалов», конспекты непосредственной образовательной деятельности с детьми.Реализация музейной педагогики в условиях ДОУ дает ребенку шанс стать интеллигентным человеком, с детства приобщенным к истории, культуре и к одному из ее замечательных проявлений – музею.Музей играет большую познавательную и воспитательную роль для дошкольников, а также способствует укреплению сотрудничества детского сада и семьи. Так давайте воспитывать наших детей так, чтобы в будущем они сохранили то, что сберегли для них предкиПерспектива развития музея:- пополнение разделов;- дальнейшее привлечение родителей к работе в музее;- использование экспонатов в воспитательно-образовательном процессе.Список литературы:1. Князева О. Л., Маханева М. Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры. СПб., 1998.2. Музейная педагогика и изобразительная деятельность в ДОУ: Интегрированные занятия / Под ред. К. Ю. Белой, Т. С. Комаровой. – М. : ТЦ Сфера, 2005.3. Панкратова Т. Н. Окружающий мир и музей. М., 2001.4. Рыжова Н. А. Мини-музей в детском саду - М. : Линка - Пресс,
