Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Нейропсихологиеские игры и упражнения
Автор: Дина Эдуардовна Середа
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Нейропсихологиеские игры и упражнения
Автор: Дина Эдуардовна Середа
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА ОКТЯБРЬСКОГО РАЙОНА Г. СТАВРОПОЛЯМастер – класс для педагогов«Нейропсихологические упражнения»Педагог дополнительного образования____________/Середа Д.Э./Ставрополь, 2022 г. Цель: поделиться опытом с коллегами по проведению нейропсихологических игр на учебных занятияхЗадачи:Обсудить с коллегами важность применения нейропсихологических игр на занятиях. Познакомить с видами нейропсихологических упражнений. Отработать на практике упражнения для активизации межполушарного взаимодействия. Ход мастер – класса:Вступительное слово.Уважаемые коллеги! Сегодня я хотела бы с вами поделиться опытом по применению нейропсихологических игр и упражнений на занятиях.К ним относятся: дыхательные упражнения, самомассаж, глазодвигательные упражнения для детей, растяжки, упражнения на релаксацию, упражнения в подбрасывании, перебрасывании и ловле предмета и т д. о которых уже рассказывали и психологи, и методист нашего учреждения.Но я хочу остановиться сегодня на упражнениях, которые чаще всего использую на занятиях сама – это упражнения на активизацию межполушарного взаимодействия, нейропсихологические игры с помощью цифр, рисование двумя руками или «зеркальное рисование». Благодаря этим упражнениям отлично тренируется мышление, внимание, память, скорость реакции и межполушарное взаимодействие, что необходимо практически на всех занятиях.Основная часть. Сейчас я предлагаю посмотреть, как выполняют эти упражнения мои ученики, а потом попробуем сделать их сами. Видео – показ, как делают дети на моих занятиях, потом отрабатываем с педагогами. Упражнения для активизации межполушарного взаимодействия «Оладушки» Правая рука лежит на колене ладонью вниз, левая – на другом колене ладонью вверх. Одновременная смена: теперь правая – ладонью вверх, а левая ладонью вниз. По мере усвоения – движения ускорять.«Ухо – нос»Левая рука - взяться за кончик носа, правая рука - взяться за правое ухо. По команде отпустить ухо-нос, хлопнуть в ладоши и поменять положение рук "с точностью наоборот".«Кулак-ребро-ладонь»Три положения руки на плоскости стола, последовательно сменяют друг друга. Ладонь на плоскости, сжатая в кулак ладонь, ладонь ребром на плоскости стола, распрямленная ладонь на плоскости стола. Выполняется сначала правой рукой, потом – левой, затем – двумя руками вместе по 8-10 раз. Можно давать себе команды (кулак-ребро-ладонь).«Лезгинка»Ребенок складывает левую руку в кулак, большой палец отставляет в сторону, кулак разворачивает пальцами к себе. Правой рукой прямой ладонью в горизонтальном положении прикасается к мизинцу левой. После этого одновременно меняет положение правой и левой рук (шесть-восемь раз). Необходимо добиваться высокой скорости смены положений.«Нейропсихологические игры с помощью цифр»На доске в ряд написаны или прикреплены карточки с цифрами, н-р 2 1 0 2 4 5 2 1 3, двумя руками одновременно показываем такое же количество пальцев.На парты раздаем таблички, в которых написаны цифры: Одновременно двумя руками накрываем цифры вверху слева – 4 пальца, справа 1, внизу слева 3, справа 2, постепенно увеличивая скорость.На доске пишем цифры: 3 20 4 2 5 45 1 2 2 01 3Одновременно двумя руками показываем цифры сверху вниз, потом снизу вверх.«Зеркальное рисование»Взять в обе руки по карандашу или фломастеру, начать рисовать одновременно обеими руками зеркально-симметричные рисунки, буквы (рисовать можно как на бумаге, так и в воздухе). При выполнении этого упражнения ребенок чувствует, как расслабляются глаза и руки. Когда деятельность обоих полушарий синхронизируется, заметно увеличивается эффективность работы всего мозга.Заключительная часть.Уважаемые коллеги! Итак, мы убедились, что все нейропсихологические упражнения нацелены на активизацию головного мозга. Хочу подчеркнуть, что ценность, польза этих упражнений именно на затруднённом этапе. Когда данные упражнения уже отработаны, нужно подобрать следующий, не освоенный блок упражнений. Их достаточное количество на интернет – сайтах. Особенно рекомендую видео – блоки Ш. Ахмадулина.Спасибо за внимание!
