«Информационно-коммуникационные технологии в творческой деятельности дошкольников»
Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: «Информационно-коммуникационные технологии в творческой деятельности дошкольников»
Автор: Голованова Наталья Леонидовна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: «Информационно-коммуникационные технологии в творческой деятельности дошкольников»
Автор: Голованова Наталья Леонидовна
Тема: «Информационно-коммуникационные технологии в творческой деятельности дошкольников» Современные условия дали толчок к поиску инновационных, интересных и развивающих методов и технологий в работе с детьми дошкольного возраста, обеспечивающих комфортное пребывание в условиях дошкольного образовательного учреждения, сохраняющих психическое здоровье каждого ребенка и способствующие развитию творческой интеллектуально развитой личности. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования, рекомендует использовать инновационные технологии, приемы и методы в образовательном процессе детей. Одной из таких инноваций является информационно-коммуникационные технологии, которые имеют большой диапазон возможностей, в том числе и для совершенствования процесса художественно-эстетического развития дошкольников. Применение информационно-коммуникационных технологий на занятиях творческой деятельностью является усиление наглядности, что делает его использование в среде дошкольного образования значимым и позволяет дошкольнику формировать необходимый запас зрительных образов и впечатлений, творческое воображение. Применение мультимедиа дает возможность познакомить детей с различными видами художественного творчества. Хочу поделиться своим опытом использования ИКТ технологий, в нетрадиционной изобразительной деятельности, рисование песком. Художественное творчество одно из любимейших занятий детей и занимает одно из ведущих направлений содержания образовательного процесса детей дошкольного возраста. Одним из популярных видов изобразительной деятельности, доступной и интересной дошкольникам является нетрадиционное рисование - рисование песком. Данный вид рисования - один из самых необычных способов творческой деятельности, так как дети создают на песке неповторимые шедевры своими руками. Удивительным образом горсть песка превращается в пейзаж, звездное небо, лес или море. Песок - это замечательный сенсорный материал, стимулирующий развитие мелкой моторики рук, и непревзойдённая по своим возможностям предметно-игровая среда, изумительный материал для изобразительной творческой деятельности, и средство для развития познавательных процессов (внимания, образного мышления, творческого воображения). Как применяются информационно-коммуникационные технологии в рисовании песком? Изобразительная деятельность, рисование песком, осуществляется в специально оборудованном кабинете. Каждый ребёнок рисует на своём световом столе, под музыкальное сопровождение. Стол устанавливается так, чтобы ребёнок мог рисовать сидя, или стоя. Педагог работает за своим световым столом, с которого идёт трансляция изображения приёмов рисования, через видеокамеру на экран интерактивной доски. Камера крепится на штатив над песочным столом. Рисунки из песка, как правило, создаются руками, однако для рисования можно использовать дополнительные материалы, которые оставляют на песке интересные следы: палочки, расчёски, кисточки, трафареты, мячики Су-Джок, разные декоративные камушки, трубочки и другие предметы. Использование информационных технологий позволяют:-расширить использование электронных средств обучения, так как они передают информацию быстрее; -движения, звук, мультипликация привлекает внимание детей и способствует повышению у них интереса к изучаемому материалу, развитию памяти, воображения, творчества детей; -обеспечивает наглядность, которая способствует восприятию и лучшему запоминанию материала, что очень важно, учитывая наглядно-образное мышление детей дошкольного возраста. При этом включаются три вида памяти: зрительная, слуховая, моторная; -слайд-шоу и видеофрагменты позволяет показать те моменты из окружающего мира, наблюдение которых вызывает затруднения: например, рост цветка, вращение планет вокруг Солнца, движение волн, вот идёт дождь; -также можно смоделировать такие жизненные ситуации, которые нельзя или сложно показать и увидеть в повседневной жизни (например, воспроизведение звуков природы, работу транспорта и т. д.) Использование информационных технологий в образовании дает возможность существенно обогатить, качественно обновить творческий образовательный процесс в ДОУ и повысить его эффективность.
