Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Анализ воспитательного процесса
Автор: Грядунова Елена Анатольевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Анализ воспитательного процесса
Автор: Грядунова Елена Анатольевна
постоянное диагностирование по параметрам развития личности создает возможность для своевременной коррекции деятельности учителей по воспитанию учащихся; позволяет определить траекторию развития каждого учащегося с учетом его индивидуальных особенностей и уровня воспитанности.Основные методы исследования, используемые в мониторинге: наблюдение, беседа, анкетированиеДиагностика развития детей проводится по определенным методикамДоступными и приемлемыми в наших условиях явились диагностическиеметоды: наблюдение, устный опрос, анкетирование, заполнение таблицы,решение тестовых задач, проведение и обработка которых не затруднительныдля воспитателей.Мною проводилось изучение уровня воспитанности учащихся(См. Приложение №4) Результаты показали, что один учащийся– средний. (Сводный лист данных изучения уровня воспитанности см. в Приложении 4).Все это позволило сделать выводы: в целом класс достаточно дружный, сплоченный; дети спокойные, уравновешенные, инициативные. Бабич Настя, Глущак Руслан, Пономаренко Альбина являются «заводилами» в жизни класса. За прошедшее время установился актив класса: Глущак Руслан, Бабич Владимир, Харченко Владик, Яценко Алексей. Это инициативные, творческие ребята, актив класса пользуется авторитетом у товарищей.Явные лидерские способности проявились у Бабич Насти. Приятно то, что в классе нет «изгоев», все дети в равной степени включены в систему межличностных отношений, что значительно облегчает задачу формирования сплоченного коллектива учащихся. Среди детей возникают иногда разногласия, которые в большинстве случаев разрешаются спокойно, мирно. Дети в общении друг с другом, со взрослыми ведут себя вежливо, хотя не всегда прислушиваются к мнению товарищей, а больше стремятся высказать свое мнение.Дети дисциплинированные, знают и соблюдают нормы поведения но в то же время, достаточно шумные, подвижные.В классе велась большая работа по реализации воспитательной системы школы Доступными и приемлемыми в наших условиях явились диагностическиеметоды: наблюдение, устный опрос, анкетирование, заполнение таблицы,решение тестовых задач, проведение и обработка которых не затруднительныдля воспитателей.При исследовании личностного развития воспитанников используются различные приемы: наблюдение, анализ и решение ситуативных задач, анкетирование, письменный опрос. Именно многообразие приемов позволяет составить целостное представление о воспитаннике как о развивающейся личности. Ситуативные задания дают возможность определить степеньосознанности детьми своих и чужих поступков и действий.Формирование навыков межличностных отношений является одним из трудных направлений в работе воспитателя. Процесс формирования межличностных отношений включает в себя, прежде всего, коррекцию недостатков характера каждого ребенка в отдельности и коррекцию его поведения при взаимодействии с другими детьми. Наилучший результат исследования межличностных отношений имеет метод наблюдения в процессе игр детей и различных видов их контактов. Для целостного представления о поведении детей при их общении можно использовать результаты исследований по опросным листам, анкетам, тематическим таблицам.
