Использование метода проектов в образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста
Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Использование метода проектов в образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста
Автор: Конькова Татьяна Леонидовна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Использование метода проектов в образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста
Автор: Конькова Татьяна Леонидовна
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 63» Родительское собрание в старшей возрастной группе на тему«Использование метода проектов в образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста» Воспитатель: Конькова Татьяна Леонидовна Ижевск, 2020Цель: познакомить родителей с проектной деятельностью, помочь родителям в организации совместной творческой деятельности в семье, создать положительную эмоциональную атмосферу.Задачи:Познакомить с правильным оформлением проектной деятельности; Развивать творческие способности детей и взрослых; Организовать совместную продуктивную деятельность детей, родителей, педагога; Вовлечь родителей в творческий процесс, обогатить отношения родителей и детей опытом совместной исследовательской деятельности; 4. Налаживание эмоционального контакта;5. Использовать инновационные формы работы с родителями;Организационный момент:-Добрый вечер, рады видеть вас всех! Предлагаем встать в круг и немного поиграть!Игра «Клубочек» (клубок ниток)Передаем клубочек друг другу разматываем его, и отвечаем на вопрос: «Что вас радует в вашем ребенке?» (Родители, называя положительные качества ребенка, постепенно разматывают клубок.) Вывод: Из всего услышанного можно сделать вывод, что нашу группу посещают умные, жизнерадостные, любознательные и в меру подвижные дети. Уважаемые родители, ответьте и на другой вопрос:«Что огорчает вас в вашем ребенке?» (Родители, называя негативные качества ребенка, постепенно сматывают клубок.) Вывод: проблемы наших детей заключаются в непонимании нас – взрослых, наших требований. Зачастую нам не хватает терпения и доверия. Для того чтобы заслужить доверие ребенка, надо иметь с ним общие интересы. Хорошо, если вас связывают общие увлечения. А как мы их любим! А какими мы их называем ласковыми, нежными, теплыми словами! «Цветик-семицветик». (На столах родителей лежат цветы со стебельками) - Перед вами цветик – семицветик. Представьте, что это ваш малыш, нежный, цветущий. Напишите на лепестках ласкательные производные от имени или семейные прозвища ребенка. На стебельке - имя, которым вы обращаетесь к ребенку, когда недовольны им, сердитесь на него. (Дается 2-3 минуты для заполнения цветка) Мы дарим цветок имени вашего малыша. Пусть он лежит в семейном альбоме, ведь это часть его жизни, а потом станет частью истории вашей семьи. Вывод: говорите своим детям побольше ласковых слов, чаще обнимайте и целуйте, это даст им «крылышки» для полета… Игра «Мир глазами ребенка»В нашей жизни, как в одной детской игре, на один вопрос можно ответить по- разному:Когда я вырасту, я буду…. Мне скучно, когда… Взрослые любят больше всего… Мне интереснее всего… Летом я люблю… В детском саду самое интересное для меня… Зимой интереснее всего… Папа меня хвалит за…. Мама довольна, когда…. Вывод: Ответов на один вопрос всегда много, и они все могут быть правильными, и только взрослые могут помочь ребенку правильно с ориентироваться и узнать много интересного в этой жизни.Просмотр презентации по оформлению проектов.Сегодня мы с вами поговорим о проектной деятельности в ДОУ, так как проектная деятельность в обучении дошкольников является подготовительным этапом для дальнейшей его реализации в работе школы.С самого рождения ребенок является первооткрывателем, исследователем того мира, который его окружает. Познавательная активность детей в этом возрасте очень высокая.1 сл. Сегодня мы с вами поговорим о проектной деятельности в ДОУ2 сл. «Как вы думаете, что дает проектная деятельность ребенку?»3 сл. «Какую цель преследует ДОУ при организации проектной деятельности с ребенком?»4 сл. «В чем заключаются задачи проектной деятельности?»5 сл. «В проектной деятельности идет взаимодействие взрослого и ребенка.» (Помогает, но не делает за него)6 сл. «Проекты бывают исследовательские, творческие, нормативные и в прошлом году наши детки выполняли информационные проекты. Как вы думаете, а какие проекты, ребята будут выполнять в этом году?» (исследовательские)7 сл. «Цель исследовательского проекта – получить ответ на вопрос, объяснить с точки зрения современного знания?» (узнать, объяснить)8 сл. «А как оформляют исследовательские проекты?»(После окончания просмотра выдать листовки с последовательностью оформления проектов), (Для родителей предоставить распечатки проектов)Предложить родителям составить проекты в минигруппах и выступить. (по подгруппам)Почему птицы летают строем? Почему попугаи могут говорить? Почему ласточкино гнездо под карнизом? Для чего слону нужен хобот? Почему у кошки светятся в темноте глаза? Снятся ли собакам и кошкам сны? Итог: Мы сегодня с вами немного поиграли, поработали, а главное смогли систематизировать знания по созданию исследовательских проектов, что поможет вашим детям при защите своих проектах. Спасибо за внимание!
