Интегрированный урок в 9 классе математика+физика+информатика. Тема урока: «В мире звука, кодирование, решение математических и физических задач»
Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Интегрированный урок в 9 классе математика+физика+информатика. Тема урока: «В мире звука, кодирование, решение математических и физических задач»
Автор: Манджиян Дьяна Яшаевна, Боженко Наталья Владимировна, Скоробогатова Инна Алексеевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Интегрированный урок в 9 классе математика+физика+информатика. Тема урока: «В мире звука, кодирование, решение математических и физических задач»
Автор: Манджиян Дьяна Яшаевна, Боженко Наталья Владимировна, Скоробогатова Инна Алексеевна
Интегрированный урок в 9 классе. Математика+ физика+ информатикаТема урока: «В мире звука, кодирование, решение математических и физических задач».Тип урока: Интегрированный урок. Урок обобщения и систематизации знаний.Формируемые результаты:Предметные: сформировать у учащихся умение использовать математические методы в решении физических задач; умение находить искомую величину из известных формул, установление внутрипредметных и межпредметных связей.Личностные: формирование познавательного интереса к предметам «Алгебра», «Физика», «Информатика»; познакомить учащихся с практическими применениями математических методов при решении физических задач; содействовать формированию мировоззренческой идеи познаваемости явлений и свойств окружающего мира.Метапредметные: продолжить формирование умений устанавливать причинно-следственные связи между фактами, явлениями и причинами; продолжить работу по формированию умений составлять, анализировать, делать выводы; показать роль математического метода в физике; развивать умение анализировать учебный материал, совершенствовать навыки работы в команде.Оборудование: карточки с заданиями, карточки с формулами, компьютерная презентация, видеопроектор с экраном для демонстрации презентации.План урока:Организационный момент Мотивация. Актуализация опорных знаний. Решение задач. Вывод. Подведение итогов урока. Ход урокаОрганизационный момент.Учитель информатики: Мир звуков так многообразен,Богат, красив, разнообразен,Но всех нас мучает вопрос:Откуда звуки возникают,Что слух наш всюду услаждают?Пора задуматься всерьез.Разгадайте ребусы, чтобы узнать о чем пойдет речь сегодня на уроке:Ответ: источники звукаОтвет: акустический резонансУчитель физики: Упругие продольные волны, вызывающие у человека слуховые ощущения, называются звуковыми волнами или просто звуком. Человеческое ухо слышит звуки частотой от 20 Гц до 20000 Гц.Источником звука является любое тело, совершающее колебания с частотой от 20 Гц до 20000 Гц.Волны с частотой ниже 20 Гц называются инфразвуком, с частотой выше 20 кГц – ультразвуком.Учитель математики: - Ребята, сегодня мы будем решать физические, математические задачи и задачи по информатике. Ребята, Вы разбиты на три группы, работа в группах будет по карточкам.1 группа: Карточка №1 Решение физических задач (задачи решаются на доске и в тетради).1. На расстоянии 1060 м от наблюдателя ударяют молотком по железнодорожному рельсу. Наблюдатель, приложив ухо к рельсу, услышал звук на 3 с раньше, чем он дошел к нем по воздуху. Чему равна скорость звука в стали? Скорость звука в воздухе принять равной 330 м/с.2. Какова глубина моря, если посланный с помощью гидролокатора звуковой сигнал вернулся назад через 0,9 с.? Скорость звука в воде считать равной 1440 м/с.2 группа: Карточка №2 Музыкальные математические задачи1) Найдите среднее арифметическое музыкальных инструментов. Если пианино весит 22 кг, а гитара 2 кг.2) У трех друзей по 3 гитары из трех видов дерева: дуб, сосна и осина. Известно, что у первого друга 2 гитары из дуба, у другого 3 гитары из осины. Сколько гитар из сосны? Из какого материала гитар больше всего?3) Какая нота стоит между до и ля?4) Сколько разных способов существует, чтобы расставить 3 человека в трио?5) Счет такта 2/4. Одна нота составляет 1/8, другая-1/4.Чему равна третья нота?ОТВЕТ: 1) 1/4 + 1/8=3/8 2) 2/4 - 3/8 = 1/8.6) Счет такта C (что в переводе на язык музыкантов- 4/4). В него входят две восьмые и четверть. Какова длительность оставшиеся ноты? ОТВЕТ:1/8 + 1/8 + 1/4= 2/4 - 1/2= 1/2, т.е. половина.7) Масса одной гитары - 11,2 кг. Это 1/100 от массы фортепьяно. Чему равна его масса? Найдите и округлите до десятков. ОТВЕТ: 11,2:1/100=1120(кг) ~112(кг)8) "ПОЛЕЗНОЕ С ПРИЯТНЫМ"а) Возьмите ноту си. Прибавьте ноту. Вычтите две ноты.Ответ: фа.б) Была нота четверть. Поставили точку. Какая теперь нота получилась? ОТВЕТ: половина.с) Какие две ноты в фамилии Сидоров? ОТВЕТ: СИДОров. (си, до)9) В такте две восьмые, одна четверть. Чему равен такт? Ответ:1/8+1/8+1/4=2/410) В музыке есть такие ноты, как шестнадцатые. Они равны половине восьмой.Что такое две шестнадцатые? Ответ:1/16+1/16=2/16=1/83 группа: Карточка №3 Кодирование звука.Задача 1. Происходит четырёхканальная запись звука с частотой дискретизации 4 кГц и разрешением 16 бит. Запись длится полминуты. Определите ближайшее целое количество Мбайт, которое нужно примерно потратить на диске для хранения неупакованного звукового файла. В ответе запишите только число.РешениеПодставим величины в формулу: Переводим полученную величину в Мбайты: 960 000 / (1024 ∙ 1024). Данная величина чуть меньше 1. Значит, округляем до ближайшего целого и получаем ответ: 1.Ответ: 1.Иногда в задаче может быть не указано разрешение записи. Вместо этого будет указано количество уровней квантования. В этом случае необходимо сначала найти разрешение по формуле Хартли: 2i ≥ N, где i — разрешение записи (в битах), N — количество уровней квантования.Задача 2. Производится двухканальная (стерео) звукозапись с частотой дискретизации 16 кГц. При записи используется количество уровней квантования, равное 32. Запись длится 30 минут, её результаты записываются в файл, сжатие данных не производится. Определите объём полученного звукового файла в Мбайт. В качестве отчета укажите ближайшее число, кратное 5.РешениеВ данном случае нам не дано разрешение, с которым производится запись. Найдём его, зная количество уровней квантования: 2i ≥ 32 → i = 5.Теперь подставим все полученные величины в формулу объёма звукового файла: Преобразуем полученную величину в Мбайты: 36 000 000 / (1024 ∙ 1024). Ближайшая полученная величина, кратная 5 = 35.Ответ: 35 Мбайт.Динамическая пауза – зарядка для глаз по схеме Базарного В.Ф. Информация о домашнем задании: составить памяткуПамятка о том, что нужно сделать, чтобы в доме, где вы живете, было тише:Внешние стены должны иметь звукоизоляциюДвойные стекла существенно снижают шумВысадите деревья между домом и дорогойЗамените тонкие двери более основательнымиНастелите толстые ковровые покрытия с хорошей прокладкойВыберите самую тихую модель бытовой техникиЕсли бытовые приборы сильно шумят, вызывайте специалистаПользуйтесь дома мягкой обувьюПодведение итогов.Рефлексия. Выставление отметок после проверок карточек.
