Креатив-бой - один из способов развития интеллектуальных, творческих способностей учащихся.
Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Креатив-бой - один из способов развития интеллектуальных, творческих способностей учащихся.
Автор: Кузнецова Ирина Борисовна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Креатив-бой - один из способов развития интеллектуальных, творческих способностей учащихся.
Автор: Кузнецова Ирина Борисовна
Креатив-бой - один из способов развития интеллектуальных, творческих способностей учащихся.Актуальные задачи, поставленные сегодня перед школьным образованием, значительно расширяют сферу действия и назначение образовательных стандартов. У выпускника современной школы должны быть сформированы готовность и способность творчески мыслить, находить нестандартные решения, проявлять инициативу, т. е. выпускник должен быть конкурентоспособным. В этой связи школа после уроков – должна быть миром творчества, проявления и раскрытия каждым ребёнком своих интересов, своих увлечений, своего «я». Ведь главное, что здесь ребёнок делает выбор, тем самым раскрываясь как личность. Таким образом, внеурочная деятельность становится полноценным пространством воспитания и образования. Она направлена на достижение образовательных результатов, заявленных федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС)[1]. При этом, внеурочная деятельность носит компенсационный характер: способствует решению тех образовательных задач, которые не удается решить на уроке.Пробуждение ребенка к творчеству открывает для него путь к раскрытию своей индивидуальности, к реализации своих способностей. Именно этим вызван интерес к разработанной Г. С. Альтшуллером теории решения изобретательских задач (ТРИЗ) – одной из технологий, способных повысить эффективность образования, а, следовательно, и успешность обучения школьников [2]. В последнее время все чаще говорят о креативной педагогической системе НФТМ-ТРИЗ, которая является инновационным педагогическим направлением и входит в состав современных образовательных программ. НФТМ – непрерывное формирование творческого мышления. Основная цель системы НФТМ-ТРИЗ – формирование творческой личности учащихся [3]. Данная система основана на поисково-познавательной деятельности учащихся и направлена на формирование творческой личности учащихся, что становится особенно актуальным в условиях внедрения ФГОС ООО.Креативность и творческое мышление являются очень полезными качествами современного человека. Позволяет ученикам открыть широкие возможности: благодаря проявлению креативности, люди способны решить любую проблему, применяя творческий подход и находя нестандартные решения.По опыту. уровень развития творческого мышления у наших детей пока недостаточно высок. Об успешности развития у детей творческой деятельности свидетельствуют увлеченность, способность переноса приобретенных знаний и умений в практическую деятельность, развитое критическое, творческое, системное мышление, фантазия и воображение, способность отказываться от шаблонов, самоорганизация в процессе решения творческих задач.Мои ученики, участвующие в конкурсе «Марафон Знаний» в г. Перми не справлялись с решением творческих заданий (ТРИЗ). Решила, начинать обучение алгоритму решения изобретательских задач с 1 класса. Веду в начальной школе кружки "Ступенька к ТРИЗ». На занятия дети учатся алгоритмам решения творческих задач в любой области знаний, которые позволяют развивать творческое (изобретательское) мышление.Одним из способов развития интеллектуальных, творческих способностей учащихся может быть педагогическая технология ТРИЗ – креатив-бой. Креатив-бой – это активное и увлекательное соревнование. Благодаря своему соревновательному характеру интеллектуальная игра «Креатив-бой» формирует у учащихся состояние азарта и желание победить. Соединяя в себе эмоции и интеллект, креатив-бой является средством повышения мотивации к получению новых знаний.Цель методической разработки - обеспечение всесторонней поддержки развития творческой личности ребенка.В рамках работы с родителями одаренных учащихся была разработана и проведена интеллектуальная игра для учащихся начальных классов с целью развития творческого мышления посредством ТРИЗ-педагогики «Креатив-бой». В одной команде с детьми работали и родители учащихся.Почему знакомство с творческими задачами происходило через интеллектуальную игру «Креатив-бой»?Креативный бой» - это интеллектуальное командное соревнование. По форме он напоминает широко известные игры «Что, где, когда?» или «Брейн - ринг», но есть и отличие. В качестве заданий в «Креатив - бое» участникам предлагаются открытые задачи. Эти задачи далеко не всегда имеют единственно правильный ответ. Участникам «Боя» требуется не столько эрудиция, сколько умение объединять и творчески применять самые разнообразные знания.Новизна и особенность данной разработки состоит в обобщении и структурировании работы по развитию интеллектуальных, коммуникативных, организаторских способностей учащихся через включение их в деятельность, как активных организаторов интеллектуальной творческой деятельности. Систематическое проведение таких интеллектуальных игр позволяет сделать образовательный и воспитательный процессы более эффективными, что сказывается на продуктивности деятельности и удовлетворенности участников деятельности ее организацией и результатами. «Креатив-бой», «мозговой штурм», другие активные формы проведения - это прекрасные средства для повышения мотивации к добыванию знаний. Дети с большим удовольствием принимают участие в таких боях, в которых при решении задач необходимы знания из различных областей науки, быта, что способствует развитию творческого мышления.Подобные «бои» способствуют формированию всего комплекса универсальных учебных действий за счёт реализации принципа системно-деятельностного подхода, и приносит радость от исследования при получении новых знаний.Цель игры: реализация системно-деятельностного подхода в образовании по формированию метапредметных результатов обучения, межпредметных связей и их креативного применения. активизировать интерес педагогов, родителей и учащихся к решению открытых задач и изобретательских задач; развитие у детей основных характеристик креативности: системности и оригинальности мышления, умений четко и ясно излагать свои мысли, аргументировано доказывать свою точку зрения.Задачи: способствовать развитию умения решать нестандартные задачи; активизировать познавательную активность учащихся; способствовать укреплению коммуникативных умений: общаться и взаимодействовать в группе, уважать мнение других, объективно оценивать свою работу и деятельность одноклассников; способствовать формированию нового взгляда на решение проблемных ситуацийКачества, которые формирует и развивает «Креатив-бой»:• умение работать в команде;• системность мышления;• оригинальность мышления;• умение слушать и слышать собеседника;• умение развивать мысли, высказанные другими членами команды;• умение кратко и емко рассказать о своем решении;• умение отстаивать свое мнение.Ожидаемые результаты: у участников развиты навыки системного и оригинального мышления; сформированы умения четко и ясно излагать свои мысли, аргументировано доказывать свою точку зрения; развито умение решать нестандартные задачи; повысилась тяга к познавательной деятельности; укрепление различных коммуникативных умений.
