Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Интегрированный урок
Автор: Разифа Юнировна Юзумбаева
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Интегрированный урок
Автор: Разифа Юнировна Юзумбаева
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 1 с углубленным изучением английского языка «Гармония»городского округа г. Кумертау РББИНАРНЫЙ УРОК русский язык + башкирский языкво 2 классе«Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные»Учителя:Шестакова А.И.Юзумбаева Р.Ю.2020 г.Тема: Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные.Цель урока: 1. Учить классифицировать имена существительные на одушевлённые и неодушевлённые в русском и башкирском языках. 2.Развивать речевые умения и лексический запас учащихся по теме «Природа родного края». 3.Повышать мотивацию изучения башкирского языка. 4.Развивать любовь к своей малой Родине, Республике Башкортостан. 5.Развивать артистические способности (через сказку, стихотворение).Тип урока: урок сообщения и усвоения новых знаний.Вид урока: урок дидактическая игра.Форма урока: интегрированный урок - путешествие.Оформление и оборудование: 1. Мультимедийный проектор, аудиозапись с мелодией курая. 2. Выставка рисунков учащихся «Осенняя природа Башкортостана»3. Выставка творческих сочинений «За что я люблю осень?» I. Организационный момент. Звучит мелодия курая.У1. Хәйерле иртә, ҡояш! Хәйерле иртә, тауҙар! Хәйерле иртә, ҡыҙҙар! Хәйерле иртә, малайҙар!У2. - Здравствуйте, дети, уважаемые гости. Сегодня я – Шестакова Айгуль Инсафовна и Юзумбаева Разифа Юнировна приглашаем вас на урок – путешествие. А куда мы отправимся – угадайте. Пришла волшебница прекрасная, Листву без краски перекрасила. (осень) Несу я урожай, поля вновь засеваю, Птиц к югу отправляю, деревья раздеваю, Но не касаюсь сосен и елочек. Я – (осень) - Какие пословицы и поговорки вы знаете об осени? (ответы детей) II. Подготовительная работа.1. Фонетическая зарядка.У1. – Вперед в гости к осенней природе. А по дороге проведем фонетическую зарядку. Посмотрите на экран. (читать по одной строчке) а. ға-ға-ға – әйҙә киттек урманға, әк-әк-әк – йәнлектәр күп бигерәк, да-да-да – тәбиғәт тураһында лә-лә-лә – нығыраҡ белге килә. (перевод текста читает У2 пойдемте в лес, как много здесь животных о природе больше узнать хотим) б. Чтение вместе – 2 раза (хором).Идут слайды на тему «Осень.»2. Чтение творческих работ детей.У2. – Каждое время года по-своему прекрасно. Давайте послушаем отрывки из ваших сочинений «За что я люблю осень».У2. – Свою любовь к осенней природе вы выразили и на своих замечательных рисунках. Посмотрите на нашу выставку, в основном - это осенний лес.3. Минутка чистописания.У1. – Тропинки в осеннем лесу петляют то вверх, то вниз, то вправо, то влево, как наши элементы букв в тетрадях. - Посмотрите на первую строчку нашего стишка. Начинается со слога ға. - Сегодня мы его научимся писать. Мы на каждом уроке элементы букв башкирского языка сравниваем с русским языком. И сейчас перед тем как начать писать этот слог, посмотрите внимательно на этот слог – состоит из букв ғ и а. - Буква ғ по написанию на какую букву русского алфавита похожа? (г) - Чем отличается? (петелькой, от которой ведем соединительную линию с другими буквами. - А теперь пишем слог ға и слова, в которых встречается соединение этих букв ға, ағас, ағастар – пишем одну строчку, чередуя слог и слова. (На экране) - Переводим слова ағас – дерево ағастар – деревья. У2. - Составьте предложения на русском языке, используя любое из этих слов. А мое предложение рассыпалось – соберите его и запишите. (На экране) яркий, надели, осенний, наряд, деревья. (Деревья надели яркий осенний наряд. Яркий осенний наряд надели деревья.)У1. - Составляем предложения на башкирском языке. Но не забудьте правило – слова, которые отвечают на вопрос Что делать? ставятся в конце предложения. (Предложения составляем устно)- Какого цвета бывают деревья осенью? Ответьте на башкирском.(на экране слайд - осенний лес) III. Сообщение темы и цели урока1. Словарная работаУ2. – Почему еще говорят «Золотая осень»? - Почему деревья с наступлением осени меняют цвета своих нарядов? - Осенью часто дует ветер, он переставил буквы в словах, помогите нам их собрать. (на экране) боровйе мзаозорки акосор даогоп воробей заморозки сорока погода У2. – По какому признаку можно объединить эти слова? (про природу, имена существительные, словарные слова)- Исключите лишнее слово. (Заморозки. С наступлением заморозков птицы улетают на юг, а воробьи и сороки остаются зимовать.) 2. Постановка цели урока- Что такое существительное? (правило) - Задайте вопросы к каждому слову: что? - погода, кто? - воробей, что? - заморозки, кто? - сорока.- К каким словам мы задаем вопрос кто? или что? (кто? - так спрашивают про людей, зверей, птиц, рыб, насекомых, что? - все остальные существительные- Как называются слова, которые отвечают на вопрос кто? (одушевленные)- Как называются слова, которые отвечают на вопрос что? (неодушевленные)На экране таблица- Сегодня путешествуя вместе с осенью, мы будем говорить об одушевленных и неодушевленных именах существительных в русском и башкирском языках- – Запишите эти слова в два столбика: I вариант – неодушевленные, II вариант – одушевленные. - На экране правильные ответы. Проверьте . - Какие еще предметы в лесу отвечают на вопрос что? - Какие еще предметы в лесу отвечают на вопрос кто? - Запишите еще по одному слову к каждому столбику на тему «Осенний лес». (проверка) Физминутка а. Игра «Осто - осто» -(«Улетели – улетели»). У1. - Я называю имена существительные на башкирском языке. Если вы услышите названия птицы, то помашите руками, как птицы крыльями.- Осто, осто, ҡарға осто.…- Осто, осто, ҡуян осто. б. Под музыку со стишком.- С наступлением холодов и выпадением снега как изменяется цвет шубки зайчика? -О нем вспомним стишок, и немного отдохнем. (под музыку делаем физминутку) Аҡ ҡуян, йомшаҡ ҡуян, Беҙгә ҡунаҡҡа килгән. Ҡойроғо ҡыҫҡа ғына, Ҡолағы ергә тейгән.- Ҙур рәхмәт. Ултырығыҙ.3. Игра «Найди ошибку»У2– Вам понравилось играть, продолжаем. - Прочитайте слова каждого столбика. Скажите, все ли верно? Слайд. Кто? Что? осень лес ворона лесник Следующий слайд с правильным ответом. Кто? Что? лесник лес ворона осень 4. Работа над новым материаломУ1. –А теперь эти слова переведем на башкирский язык. (лес – урман, осень – көҙ, ворона - ҡарға, лесник – урмансы) - Задайте к ним вопросы на башкирском языке. (кто? – кем? Что? – нимә?) - Нет, ребята, вы ошиблись, в русском языке слово ворона отвечает на вопрос кто? а в башкирском языке на вопрос нимә? На башкирском языке на вопрос кто? (кем?) отвечают только те существительные, которые обозначают людей. Например: кем? - малай, кем? – ҡыҙ, кем? - урмансы. - А всем остальным существительным задаем вопрос что? – нимә?Например: нимә? - урман, нимә? – көҙ, нимә? - ҡарға. - Будьте внимательны, это правило нужно запомнить и не перепутать с правилами русского языка. А запомнить поможет таблица.На экране таблицаУ2 – В русском языке на вопрос «Кто?» отвечают слова, которые обозначают … (ответы детей)У1. – А в башкирском языке на вопрос «Кто? – Кем?» отвечают слова, которые обозначают только … (ответы детей) У2.- Какой вывод вы сделаете, опираясь на схему? Какие слова, отвечают на вопрос «Кто?» и на русском и на башкирском языке? (ответы детей) - Это общее правило для русского и башкирского языка.IV. Первичное закрепление1. Игра на внимание.У1. – Закрепим наше правило в игре. Если слово отвечает на вопрос Кем?- хлопаем в ладоши: ҡыҙ, малай, ағас, тейен, уҡыусы, ҡуян, урмансы. 2. Башкирские народные загадки. У2. -А сейчас разгадайте башкирские народные загадки.У него пушистый мех Он в лесу трусливей всех. (заяц – ҡуян) Рыжая красавица Из леса пришла. Кур и петуха С собой унесла. (лиса – төлкө) Желтоглазые птенцы Разлетятся во все концы, Без этих птенчиков от веку Нету жизни человеку. Рыжеусый брат Шепчет еле слышно Возьми меня с собой – Подарю лепешку пышную. (колос пшеницы – бойҙай) Хан вышагивает гордо У него в крови вся морда. (волк – бүре)Летом – хозяином леса считается, Зимой – засоней под снегом валяется. (медведь - айыу) На экране слова: заяц, лиса, пшеница, волк, медведь. У2. - По какому признаку можно объединить эти слова (относятся к природе) - Какое слово лишнее? ( пшеница) – отвечает на вопрос что? а остальные все на вопрос кто? т.к. они обозначают животных.- Что такое пшеница? (Пшеница – это зерновая культура.)- А для чего ее выращивают люди? (чтобы печь хлеб, булки) – Осенью люди собирают урожай, пекут хлеб, булочки. А из чего все это делают? (из пшеницы, ржи). А бабушка из сказки испекла не просто булочку, а румяный, вкусный…( колобок).На экране слова: заяц, лиса, колобок, волк, медведь- К какой сказке относятся все эти герои? («Колобок»)- Ребята, которые изучают углубленно башкирский язык, сейчас вам покажут сказку «Колобок» на родном языке. (дети показывают сказку)V. Инсценировка русской народной сказки «Колобок» на башкирском языке.У1. - Колобок на башкирский язык переводится как Йомро икмәк.VI. Итог урока. Домашнее задание. У2. – О каких именах существительных мы сегодня говорили? - Ребята, о красоте природы какой страны, края мы сегодня говорили?(О Башкортостане.)- Какой праздник приближается? (День рождения нашей республики.)- На уроке хорошо работали – ….- Домашнее задание упражнение 51.- Послушайте в заключении нашего путешествия стихотворения о Родине на башкирском языке.Барыһы тыуған еремдә. Кәтибә КинйәбулатоваЙәй айҙары, айҙары:Сәскәләрҙең алдары,Алмалары, сейәһе,Еләктәре, балдары.Йәй айҙары, айҙары:Ҡуҙғалаҡлы яланы,Сылтыр шишмә буйындаҠымыҙлығы, баланы.Йәй айҙары, айҙары:Балтырғанлы урманы,Ҡыҙырым ҡыҙырас солғанғанТа6ма – та6ма йылғаһы.Йәй айҙары, айҙары:Аҡ томанлы тауҙары,Һандуғасы һайрағанБөҙрә таллы ярҙары,Көҙгө кеүек күлдәре – Барыһы тыуған илемдә,Башҡортостан ерендә.
