Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: СТАРШЕЙ ГРУППЕ ПО ТЕМЕ: « ПУТЕШЕСТВИЕ К МАСТЕРАМ ХОХЛОМЫ».
Автор: Баландина Ольга Владимировна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: СТАРШЕЙ ГРУППЕ ПО ТЕМЕ: « ПУТЕШЕСТВИЕ К МАСТЕРАМ ХОХЛОМЫ».
Автор: Баландина Ольга Владимировна
ЗАНЯТИЕ ПО РАЗВИТИЮ ПОЗНАВАТЕЛЬНО- ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ ПО ТЕМЕ: « ПУТЕШЕСТВИЕ К МАСТЕРАМ ХОХЛОМЫ».ЦЕЛЬ: ОЗНАКОМИТЬ ДЕТЕЙ С ОСОБЕННОСТЯМИ И ЭТАПАМИ ИЗГОТОВЛЕНИЯ ХОХЛОМСКИХ ИЗДЕЛИЙ, ИСТОРИЕЙ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ЭТОГО ПРОМЫСЛА.ЗАДАЧИ: ДАТЬ ПОНЯТИЕ О ФОНОВОЙ РОСПИСИ, ОЗНАКОМИТЬ С НАРОДНЫМ ПРОМЫСЛОМ И ЕЕ ИЗДЕЛИЯМИ.РАЗВИВАТЬ НАВЫК ПОЛЬЗОВАНИЯ КАРАНДАШОМ В НАБРОСКЕ, РАБОТЫ С КЛЕЕМ, УМЕНИЕ СОЧЕТАТЬ ЦВЕТА.ВОСПИТЫВАТЬ ЭСТЕТИЧЕСКОЕ ВОСПРИЯТИЕ ПРОИЗВЕДЕНИЙ ИСКУССТВА , ЧУВСТВО ЦВЕТА И ПРОПОРЦИЙ.МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ:ДЕМОНСТРАЦИОННЫЙ МАТЕРИАЛ ; ИЗДЕЛИЯ ХОХЛОМЫ ; ИЗОБРАЖЕНИЕ ХОХЛОМСКИХ УЗОРОВ НА СХЕМАХ ; КЛЕЙ, КИСТИ ,АЛЬБОМЫ, НОЖНИЦЫ, КАРТОННЫЕ ШАБЛОНЫ.СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЯСегодня мы поговорим о богатствах земли Русской, об искусстве русского народа, о вековых традициях в росписи изделий.МИР ВОЛШЕБНОЙ ХОХЛОМЫУДИВЛЯЯ,ПРОРАСТАЯ,КАК-ТО ПРАЗДНИЧНО ЖИВАМОЛОДАЯ,НЕПРОСТАЯ,ЧЕРНО- КРАСНАЯ ТРАВАЛИСТЬЯ РДЕЮТ, НЕ РЕДЕЯОТ ДЫХАНИЯ ЗИМЫ:ВХОДИМ В ЦАРСТВО БЕРЕНДЕЯ-В МИР ВОЛШЕБНОЙ ХОХЛОМЫ.Б. ДУБРОВСКИЙПосмотрите на эти прекрасные, яркие , красивые изделия и назовите для какого продукта их применяют ( ответы детей).-из какого материала посуда выполнена и по каким признакам вы определили ( ответы детей).Деревянная посуда с древних времен была в повседневном употреблении . Ее можно было увидеть на столе богатого человека и в избе бедного крестьянина. Много делали чаш, из которых пили мед и легкие вина. Миски служили для вторых блюд и для питья. Праздничной посудой считалось блюдо. Его делали плоским и подавали блины и пироги . А самой почетной посудой была солонка. Соль в те времена была дорогая поэтому солонки изготавливали с крышечкой. Посуды деревянной было очень много и у всех была одинаковая. Но я слышала такую легенду(рассказ воспитателя).Говорят, что давным-давно жил веселый мужичок-умелец. Поселился он в лесу. Избу поставил ,стол да лавку сладил, посуду вырезал из дерева .Варил кашу пшенную и птиц угощал .Прилетела как-то к его порогу птица Жар. Он и ее угостил. Птица Жар задела золотым крылом чашку с кашей, и чашка стала расписной. Это, конечно легенда. Но с тех пор, появились мастера, которые расписывали посуду, как по волшебству.При составлении узоров мастера особое внимание уделяли цвету .Цвета должны быть – контрастными, чтобы они выделяли друг друга.-какие цвета мастера-художники использовали ( ответы детей)- из каких элементов составлена роспись ( ответы детей)-назовите элементы растительной росписи( ответы) - А как правильно и красиво подать эту посуду , нам объяснят и покажут девочки.( девочки покрывают скатертью стол и расставляют посуду)Правильно сервированный стол, это знак внимания к гостям, способ создать праздничную атмосферу, а так же показать художественный вкус хозяйки.-а какой посуды требовалось больше всего(ложек)-да, ведь в старину вся семья , гости ели из одной большой миски , а без своей ложки не мог обойтись никто.Физкультминутка « Ложки»Детям предлагается под народную музыку подыграть на ложках.Практическая часть занятияАппликация « Блюдо, украшенное ягодами».Цель: продолжать учить украшать вырезанными ягодам силуэт тарелки, гармонично подбирать формы и цвета, соблюдая симметрию в создании узора.Итог занятия.Экспресс-выставка работ всей группы.- В каком стиле мы сегодня с вами работали. Уборка рабочего места.КОНСПЕКТ СОСТАВИЛА ВОСПИТАТЕЛЬ СТ.ГР. БАЛАНДИНА ОЛЬГА ВЛАДИМИРОВНА .СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ1.Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Веракса ,Т.С.Комаровой ,М.А.Васильевой.2012.2.Волина. В.В. «Праздник числа» .М.1999.3. Михайлова.З.А. «Игровые занимательные задачи для школьников»М.1995.4.ВоскобовичВ.В. « Сказочные лабиринты игры». С 2001.5.Смоленцива А.А. «Математика до школы».2005.6.Столяр .А.А. «Давайте поиграем».М.2002.7.Суркова Е.С. «Пособие по подготовке к школе».2005.8.Фидлер .М. «Математика уже в детском саду».М.2001.СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ1.Тематическое планирование ДОУ по программе под редакцией Н.Е.Вераксы.2.Дубровская Н.В. «Приглашение к творчеству».2005.3.Костерин Н.П. «Развитие у дошкольников творчество».2005.«Учебное рисование».2005.4.Копцева Т.А. «Природа и художник».2001.5.Михейшина М.А. «Уроки рисования».М.2000.6.Тюфанова И.В. «Мастерская юных художников».2005.7.ШвайкоГ.С. «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду».М.2005. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ1.ФГТ В ДОУ ОТ ТЕОРИИ К ПРАКТИКЕ (комплексные занятия) ПО ПРОГРАММЕ « ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» ПОД РЕДАКЦИЕЙ Н. Е. ВЕРАКСЫ ,М.А. ВАСИЛЬЕВОЙ.2.ФГТ В ДОУ.ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ПРОГРАММЕ «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» ПОД РЕДАКЦИЕЙ Н.Е.ВЕРАКСЫ,М.А.ВАСИЛЬЕВОЙ.3.Д.Н.КОЛОДИНА «ЛЕПКА С ДЕТЬМИ».4.Т.М.БОНДАРЕНКО.КОМПЛЕКСНЫЕ ЗАНЯТИЯ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ.5.А.К.ЗАЙЦЕВА. «ЧУДЕСНЫЙ ПЛАСТЕЛИН».6.Л.В.КУЦАКОВА. «РУЧНОЙ ТРУД В ДЕТСКОМ САДУ».7.Л.В.КУЦАКОВА «ТВОРИМ И МАСТЕРИМ» МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2007.
